中學生社會實踐場心得

1、中學生社會實踐場心得暑假的早晨，太陽還不是那么惱人時，我便隨著習慣城市快節(jié)奏的大人 們，體驗了我們盼望的長大后的“快樂”生活： 如擠在早高峰的地鐵里， 和陌 生人親密地靠著，不用抓扶手便能讓你平穩(wěn)地站在原地。漫漫路途在人們的嘈雜聲中結(jié)束，隨后我又進入另一個嘈雜的世界。小小 街巷，白墻黑瓦，時不時一陣夏日清風拂過，撩動金色的幡旗，恍惚間你甚至 會懷疑為什么周圍的人會穿著現(xiàn)代的服飾。聽，打年糕的青年小伙兒賣力地齊 聲吆喝; ; 看，工藝品店內(nèi)精致的飾品 ; ;聞，各色小吃美食的香味撲鼻而來。游客 歡呼贊嘆，人聲鼎沸，我們仿佛置身于千年前的繁華都市，感受那時的人間趣 味。漫步于河坊街，一面宏偉的白墻

2、上題寫的“胡慶余堂國藥號”七個大字，遒勁有力，氣勢恢宏，格外引人注目。走進盡顯滄桑的小石門，順著小徑，宛 若在江南小院閑庭散步，靜可聽得銀針落地，亦可聞池中魚浮水而望。誰也不 會想到在喧雜的街道旁還藏著如此幽靜的博物館，我就在這樣的世外桃源展開 了社會實踐工作。司湯達曾言：“入世之初應(yīng)該立即抓住第一次的戰(zhàn)斗機會?！蔽沂中疫\ 抓住了第一次當講解員的機會，這于我也是不可多得的寶貴的戰(zhàn)斗機會。初次做某件事總是不免緊張與生疏，更別說是面對眾多陌生人來做講解。在崗前培訓中，場館工作人員告訴我們，講解員并不像想象中那么容易，看似 簡單的講解稿，實則在真實講解時并不是在游客面前展現(xiàn)你的記憶力。聽完專 業(yè)的

3、講解員的講解，我學習到，他們更像是與游客聊天，流暢自然又從容地把 他認為游客感興趣、館內(nèi)特色的知識傳遞給他們。講解時會遇到各色各樣的游 客，他們來館內(nèi)的不同目的使他們帶著不同的興趣來參觀，而這時若還是死板 地照著講解稿如背書一般背給游客聽，游客只會覺得此趟乏味而無趣。不僅如 此，講解員還需要涉獵廣泛，游客有時會問各種講解稿中未涉及到的知識，這 就需要講解員在簡單了解館內(nèi)陳列品的同時要深層挖掘其中的內(nèi)涵與各種相關(guān) 知識，以備隨機應(yīng)變。我一開始為游客講解時，不僅照本宣科，并且沒有深入了解博物館，這就 導(dǎo)致了游客在聽講解時感到無味，許多東西都瞟一眼就離開，而聽到感興趣的 內(nèi)容又意猶未盡，帶著來時的疑

4、問離開了博物館。在講解員的悉心指導(dǎo)后，我 慢慢調(diào)整狀態(tài)，彌補原先的一些不足，補充講解稿外的知識。但追求更好遠不 能止步于此，當我為一位小男孩講解，不僅講解的風格需要異于和成年人講， 還需要對于小男孩不按常理略過講解員，挑著看而進行隨機應(yīng)變。在小男孩的 身上，我感到了更沉重的知識壓迫，不僅我講解的知識他基本都了解，標本他 更是拿手就來?！巴馄?，這是十字花科，上次我給你講過”“這本書我知道， 上面記載了”。我明白了，每天都是學習的過程，每個人都是我們學習的對象。 一次次的補善后， 我講解的越來越順暢， 也越來越多人贊揚我， 甚至 有道“這一趟是來對地方了，真幸運有你講解”，看到他們心滿意足地離開，

5、 我心中更是無法言說的滿足。參加社會實踐是在校生接觸社會、了解社會的良好機會，也是開拓眼界、 增長知識的好機會。在這過程中，我們可以學到課本外的知識，學習待人處 事，完善自身。所以，學習是終身的事，知識永遠不會嫌少。繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排 8 8 次集體評課活動，其他評課通過qqqq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積

6、極推進教學改 革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主 化學習方式。本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教 學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究

7、，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水 平和教學質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認真學習貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心， 以研究課堂教學為重點， 以促進教師隊 伍建設(shè)為根本，以提高教學質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學任務(wù)是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 404

8、0 人，其中男生 1515 人，女生 2525 人。學生的數(shù)學基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學生能掌握所學內(nèi)容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人 進行輔導(dǎo)，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內(nèi)容。能跟上課的學生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學習比較積極主動，課 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老 師 本冊的教學內(nèi)容：（ 1 1 ）混合運算和應(yīng)用題；（ 2 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運 算；（ 3 3）

9、量的計量；（ 4 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5 5）小數(shù)的加法和減法； （6 6）平行四邊形和梯形提出教學任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學習過程中學會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用 性，加強同學之間的

10、討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學生學習“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識，以學生身心健康發(fā)展為中心，重視學生主體地 位的同時關(guān)注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學理念，結(jié)合學校的實際情況，設(shè)計本教學工作計劃，以滿足 學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學習體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項課的學習中修滿 2 2 學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套 路， 提升學習的的興趣，

11、提升學生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a a 養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習慣。b b 根據(jù)科學鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。 c c 學會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a a 認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b b 有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。c c 學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康：a a 能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b b 了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。 c c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a a 自覺通過

12、體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b b 在武術(shù)練習活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c c 在具有實用技能練習中體 驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a a 在學習活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指 導(dǎo)，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務(wù)，達到教學目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討 論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特

13、別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫(yī)學等進行學習，以提升學生的運動自我 保護意識與能力。（1 1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2 2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（3 3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。（4 4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教 研員

14、及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通， 加強學習過程的評 價， 協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。本冊的重點：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學 習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應(yīng)用題的學 習，進一步學習解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學生進一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提

15、高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學 生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習慣。 第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算， 是在前 三年半所學的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學習小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計量是在前面已學的基礎(chǔ)上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生 所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題

16、而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學習和研究教材 , , 轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復(fù)習工作。堅持學科教學為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內(nèi)綜合的能力。從學生的實際出發(fā)，落實基 礎(chǔ)，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成

17、長，加 快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學生的內(nèi)在學習動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課 堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學生語文素養(yǎng)。2 2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合

18、主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。4 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5 5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽 活動、過關(guān)活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實 踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6 6、 加強學習質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成 各項教學指標。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當好“領(lǐng)頭羊”。1 1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師 的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂 教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（ 1-21-2 年 級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教 研活動更成熟、有效，