4.7學(xué)會定性分析方法電子教案課件最新版

1、市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目單元六單元六 分析調(diào)查數(shù)據(jù)分析調(diào)查數(shù)據(jù) 目錄頁 CONTENTS PAGE v6.2 6.2 學(xué)會定性分析方法學(xué)會定性分析方法DC060202S學(xué)會定性分析方法市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握定性分析方法的種類；能正確運用不同定性分析方法。學(xué)習(xí)重點不同定性分析方法的運用。6.2 6.2 學(xué)會定性分析方法學(xué)會定性分析方法市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)

2、項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目引言引言 定性分析方法，是人們根據(jù)事實，運用經(jīng)驗和判斷能力、邏輯思維方法、哲學(xué)方法和相關(guān)專業(yè)理論，對現(xiàn)象進行判斷、歸納、推理和概括，得出對事物的本質(zhì)和規(guī)律性的認(rèn)識的方法體系。 市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目6.2.16.2.1歸納分析法歸納分析法1.完全歸納法 是根據(jù)某類事物中每一個對象都具有或不具有某種屬性，從而歸納出該類事物的全部對象都具有或不具有這種屬性的歸納方法。DC060201D歸納分析法與演繹分析法的區(qū)別市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目（1）簡

3、單枚舉法是根據(jù)某類事物中部分對象具有或不具有某種屬性，且又沒有發(fā)現(xiàn)反例，從而推論出該類事物都具有或不具有某種屬性的歸納法。2. 不完全歸納法（2）科學(xué)歸納法是根據(jù)某類事物中的部分對象與某種屬性之間的必然聯(lián)系，推論出該類事物的所有對象都具有某種屬性的歸納方法。6.2.16.2.1歸納分析法歸納分析法市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目6.2.26.2.2演繹分析法演繹分析法 調(diào)查研究中的演繹分析，就是把調(diào)查數(shù)據(jù)的整體分解為不同部分、方面、因素，形成分類數(shù)據(jù)，并通過對這些數(shù)據(jù)的研究，分別把握其特征和本質(zhì)，然后將這些分類研究得到的認(rèn)識聯(lián)結(jié)起來，形

4、成對調(diào)查數(shù)據(jù)整體認(rèn)識的邏輯方法。市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目6.2.36.2.3比較分析法比較分析法 比較分析法也稱為比較法，是通過對各種現(xiàn)象或事物的比較，來確定它們的共同點和相異點，并揭示它們相互區(qū)別的本質(zhì)特征的方法。常見的比較分析法有類型比較法和歷史比較法。 1.類型比較法是對各種類型進行比較的方法。這種方法有兩個作用，一是由點到面，由個別到一般，逐步地建立類型，由此上升到對整體的一般性認(rèn)識；二是抽象出事物的本質(zhì)特征，以便比較和認(rèn)識表面上差異極大或表面上很相似的現(xiàn)象。 2.歷史比較法是對不同時期現(xiàn)象的異同點進行比較和分析，由此揭

5、示現(xiàn)象的發(fā)展趨勢和發(fā)展規(guī)律的方法。市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目6.2.46.2.4因果分析法因果分析法 因果分析法是一種探尋現(xiàn)象之間因果關(guān)系的方法。因果分析法有許多種，屬于定性分析的方法，如求同法、求異法、求同求異法、共變法和剩余法另一些屬于定量分析的方法，如相關(guān)分析、回歸分析、因素分析等統(tǒng)計方法，另一些則是。市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目6.2.56.2.5結(jié)構(gòu)分析法結(jié)構(gòu)分析法 例如，根據(jù)對1000名被調(diào)查者的調(diào)查，受過大學(xué)教育程度的250人中32%擁有小汽車；低于大學(xué)教

6、育程度的750人中，15%的擁有小汽車。因此，可得出結(jié)論:受過大學(xué)教育程度的人群中擁有小汽車的比率比低于大學(xué)教育程度人群中擁有小汽車的比率要高一倍多。 由此可見，結(jié)構(gòu)分析法是從結(jié)構(gòu)分析導(dǎo)出定性結(jié)論。 主要分析各部分之間的比例以及所起的作用大小，分析哪些作用是主要的，哪些作用是次要的。通過分析加深對這一事物的認(rèn)識并確定對其施加影響的切入點。1分析現(xiàn)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目 包括確定功能關(guān)系的性質(zhì)，研究功能存在的必要條件，揭示滿足功能的機制，即促使各因素之間發(fā)生相互影響和作用的手段和方法。2分析現(xiàn)象的內(nèi)部功能6.2.56.2.5結(jié)構(gòu)分析法結(jié)構(gòu)分析法市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目 主要分析研究對象在整個特定系統(tǒng)或宏觀環(huán)境中的地位和作用，分析其與其他現(xiàn)象的相互關(guān)系和相互作用，它與外部環(huán)境（如制度、政策、市場、社會風(fēng)氣等方面）之間的相互影響。3分析現(xiàn)象的外部結(jié)構(gòu)和外部功能6.2.56.2.5結(jié)構(gòu)分析法結(jié)構(gòu)分析法市場調(diào)查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)項目教學(xué)資源庫建設(shè)項目本章小節(jié)本節(jié)內(nèi)容主要講述各種定