《流動的畫》教案

1、希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀!流動的畫教案導(dǎo)讀： 課題：流動的畫學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識本課17個生字和“彎彎曲曲、白紗、穿梭、明鏡、點(diǎn)點(diǎn) 人家、臉頰”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，知道媽媽為什么夸“我” 是個懂事的娃娃。3、通過入情入境的朗讀，感受祖國的秀美山川，并學(xué)習(xí)用實(shí)際 行動來愛護(hù)她。教材分析流動的畫是北師大版二年級上冊第三單元中的一篇課文。這 首兒歌主要講“我”坐在火車的車窗邊看到窗外的風(fēng)景隨著火車開動 而“動”起來，更加美麗，禁不住發(fā)出贊嘆，并且在媽媽的幫助下以 實(shí)際行動愛護(hù)它的事。小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。 它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適

2、合學(xué)生的口味。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)目標(biāo)2學(xué)習(xí)難點(diǎn)目標(biāo)3板書設(shè)計(jì)小河流白沙畫畫動汽車愛的鮮花不扔懂事畫水庫山坡學(xué)生學(xué)習(xí)活動教師行為一、復(fù)習(xí)舊知走入課文1、一起回答：喜歡2、一起背誦古詩畫，在老師的引導(dǎo)下說出“畫”的本質(zhì)。3、傾聽老師談話，跟著老師一起寫“流動”。齊讀課題4、理解“流動”，可以解釋，可以說出什么會流動。5、質(zhì)疑二、初讀課文自主識字1、自己讀書，用不同的符號動手勾畫、圈出會認(rèn)、會寫的字。遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。2、讀通課文，兩個孩子分小節(jié)朗讀，分別評價。全班齊讀。3、認(rèn)讀生字(1)先一位孩子教全班同學(xué)讀，全班齊讀，男女生比賽讀。(2)自讀，3個小組開火車讀，同桌互相讀。(3)全班齊讀詞語

3、，分小組讀。三、細(xì)讀課文讀中感悟(一)、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、全班輕聲讀。理解詩意。思考老師的問題2、讀課文、思考，抓住課文中的主要句子，把后面六句讀出來。自己小聲讀課文，勾畫描寫的景物，一位學(xué)生匯報，全班反饋矯正。3、思考，舉手回答。要點(diǎn)：一是因?yàn)樽诨疖囓嚧芭?，火車開動，看到的景色是變化的、流動的；而是因?yàn)榫吧利?，像一幅畫?、練習(xí)有感情地朗讀課間休息，唱一唱（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、用自己喜歡的方式讀第二小節(jié)。2、匯報交流讀懂了什么？3、理解重點(diǎn)想象“我看到了什么”并說一說思考回答。要點(diǎn)：因?yàn)槲也粊y扔垃圾，沒有破壞美麗的環(huán)境。4、自己練讀，個別朗讀，評價，全班齊讀。四、明理導(dǎo)行拓展延伸1、齊讀課

4、文2、說一說3、自由說4、齊讀標(biāo)語一、情景導(dǎo)入1、孩子們，你們喜歡畫嗎？2、有一首描寫畫的古詩還記得嗎？這首詩告訴了我們什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出“畫”是靜止的、不動的）3、今天老師也給孩子們帶來了一幅畫，可老師帶來的這幅畫很特別，是一幅“流動的畫”（板書課題）4、“流動”是什么意思？5、當(dāng)你看到這個題目的時候，想知道什么？（梳理學(xué)生提出的 問題）二、初讀課文認(rèn)讀生字1、請孩子們把書輕輕地、快速地翻到 20頁，認(rèn)真讀課文，對照 課文后面的認(rèn)字表和生字表，運(yùn)用圈畫的方法讀課文。2、檢測學(xué)生課文是否讀正確、通順了。3、出示課件，檢測字詞（1）出示帶拼音的生字多種形式認(rèn)讀生字（2）出示不帶拼音的生字字寶寶

5、把帽子摘掉了，你還認(rèn)識它們嗎？（3）出示詞語三、細(xì)讀課文讀中感悟（一）講讀第一小節(jié)。1、師：誰能告訴大家，這一小節(jié)告訴了我們講什么？傾聽學(xué)生 的匯報，引導(dǎo)學(xué)生抓主要內(nèi)容。2、“流動的畫”是怎樣的畫呢？那幾句描寫了畫中的景色？畫 中描寫了哪些景物？請自己在文中勾一勾（相機(jī)出示課件：小河、山、 白紗、汽車、路、鮮花、水庫、山坡、人家。）3、師：為什么管這些景色叫“流動的畫”？4、多種形式指導(dǎo)朗讀課間音樂：書上的小朋友用美麗的詩來贊美祖國， 我們用歌聲來 夸夸我們的祖國好不好？（表演唱：娃哈哈）（二）講讀第二小節(jié)。1、師：看到車窗外流過這么美的景色，坐在車廂里的小朋友想 干什么呢？請大家讀讀第二小節(jié)就知道了。2、傾聽學(xué)生匯報，相機(jī)指導(dǎo)。3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會詩意。師：我想干什么？（邊吃橘子邊畫畫，想把橘子皮扔出窗外。）忽然看到什么？課件出示（媽媽嚴(yán)厲的目光，好像在批評我。） 媽媽為什么夸“我”是個懂事的娃娃？4、指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)談話，明理導(dǎo)行。1、齊讀課文。2、師：讀了這首詩，你覺得我們應(yīng)該向書上的小朋友學(xué)習(xí)什么？3、怎樣做個懂事的