4.10掌握定量預測法電子教案課件最新版

1、市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目單元七單元七 市場調查預測市場調查預測 目錄頁 CONTENTS PAGE v7.37.3掌握定量預測方法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目7.37.3掌握定量預測方法學習目標熟悉定量預測法的基本規(guī)則；掌握定量預測的基本方法并進行預測。學習重點能根據(jù)定量預測法的基本規(guī)則，對相關市場進行定量預測。 市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目引言引言市場調

2、查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目5【案例分析與討論案例分析與討論】（各組派（各組派一個代表進行運算，各組之間一個代表進行運算，各組之間討論）討論）教師點評。教師點評。7.37.3掌握定量預測方法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目定量預測法： （1）簡單平均法、 （2）移動平均法 （3）指數(shù)平滑法 （4）季節(jié)指數(shù)法 （5）回歸分析預測7.37.3掌握定量預測方法DC070307A市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目7 簡單平均法是指將過

3、去各數(shù)據(jù)之和除以數(shù)據(jù)總點數(shù)，求得算術平均數(shù)，為預測值。這種預測方法簡單，當預測對象變化較小且無明顯趨勢時，可采用此法進行短期預測。7.3.1 簡單平均法簡單平均法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目8 1. 簡單算術平均 簡單算術平均法是將觀察期內預測目標時間序列值加總平均，求得算術平均數(shù)，并將其作為下期預測值。用公式表示為：7.3.1 簡單平均法簡單平均法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目9 簡單平均法簡單平均法7.3.1 簡單平均法簡單平均法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教

4、育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目10 2. 加權算術平均 利用過去若干個按照發(fā)生時間順序排列起來的同一變量的觀測值并以時間順序數(shù)為權數(shù)，計算出觀測值的加權算數(shù)平均法，以這一數(shù)字作為預測未來期間該變量預測值的一種趨勢預測方法。計算公式為：7.3.1 簡單平均法簡單平均法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目11 7.3.1 簡單平均法簡單平均法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目12移動平均法 移動平均法是取預測對象最近一組歷史數(shù)據(jù)的平均值作為預測值的方法。這種方法不是僅取

5、最近一期的歷史數(shù)據(jù)作為下一期的預測值，而是取最近一組歷史數(shù)據(jù)的平均值作為下一期的預測值，這一方法使近期歷史數(shù)據(jù)參與預測，是歷史數(shù)據(jù)的隨機成分有可能互相抵消，平均之所含的隨機成分就會相應減少。7.3.2 7.3.2 移動平均法移動平均法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目13 1. 1. 一次移動平均法 一次移動平均數(shù)法，即用過去m個周期實際銷售量的算術平均值作為下期銷售量的預測值。這種方法只選取了時間序列中最靠近預測期的一組數(shù)據(jù)，選取的數(shù)據(jù)個數(shù)(m)固定不變，而隨著預測期向前移動，每組數(shù)據(jù)的觀察期也向前移動。7.3.2 7.3.2 移動平均

6、法移動平均法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目14 2. 二次移動平均數(shù)法 二次移動平均數(shù)法是利用預測目標時間序列的一次移動平均值和二次移動平均值的滯后偏差演變規(guī)律建立起線性方程進行預測的方法。二次移動平均值是以一次移動平均值作為時間序列，再計算第二次的移動平均值，移動期數(shù)不變。7.3.2 7.3.2 移動平均法移動平均法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目15 指數(shù)平滑法是用預測目標歷史數(shù)據(jù)的加權平均數(shù)作為預測值的一種預測方法，是加權平均法的一種特殊情形。指數(shù)平滑法也分為一次指數(shù)平滑

7、法和二次指數(shù)平滑法。7.3.3 指數(shù)平滑法指數(shù)平滑法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目16 1. 一次指數(shù)平滑法一次指數(shù)平滑法：以預測目標的上期實際銷售量和上期預測銷售量為基數(shù)，分別給兩者以不同的權數(shù)，計算出指數(shù)平滑值，作為下期的預測值。7.3.3 指數(shù)平滑法指數(shù)平滑法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目17 2. 二次指數(shù)平滑法 二次指數(shù)平滑法是在一次指數(shù)平滑法的基礎上，對一次指數(shù)平滑值再做一次指數(shù)平滑，然后，利用兩次指數(shù)平滑值，通過求解平滑系數(shù)，建立數(shù)學預測模型進行預測。7.3.3

8、 指數(shù)平滑法指數(shù)平滑法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目18 季節(jié)指數(shù)法就是描述時間序列的季節(jié)性變動規(guī)律，并以此為依據(jù)預測未來市場商品的供應量、需求量及價格變動趨勢。 運用季節(jié)指數(shù)進行預測，首先，要利用統(tǒng)計方法計算出預測目標的季節(jié)指數(shù)，以測定季節(jié)變動的規(guī)律性；然后， 在已知季度的平均值的條件下， 預測未來某個月(季)的預測值。7.3.4 季節(jié)指數(shù)法季節(jié)指數(shù)法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目19 直接平均季節(jié)指數(shù)法操作步驟 （1）收集歷年（通常至少有三年）各月或各季的統(tǒng)計資料（觀察值

9、）。 （2）求出各年同月或同季觀察值的平均數(shù)（用A表示）。 （3）求出歷年間所有月份或季度的平均值（用B表示）。 （4）計算各月或各季度的季節(jié)指數(shù)，即S=A/B。 （5）根據(jù)未來年度的全年趨勢預測值，求出各月或各季度的平均趨勢預測值，然后乘以相應季節(jié)指數(shù)，即得出未來年度內各月和各季度包含季節(jié)變動的預測值7.3.4 季節(jié)指數(shù)法季節(jié)指數(shù)法市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目20 回歸分析預測法，是通過對預測對象和影響因素的統(tǒng)計整理和分析，找出它們之間的變化規(guī)律，將變化規(guī)律用數(shù)學模型表示出來，并利用數(shù)學模型進行預測的一種分析方法。7.3.5 回歸

10、分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目21 回歸分析預測法有多種類型。可根據(jù)自變量的個數(shù)分為一元回歸預測法、二元回歸預測法和多元回歸預測法。在一元回歸預測法中，自變量只有一個；二元回歸預測法中，自變量有兩個；而在多元回歸預測法中，自變量有兩個以上。 根據(jù)自變量和因變量之間是否存在變量關系，可分為線性回歸預測和非線性回歸預測。線性回歸預測法中變量之間的關系表現(xiàn)為直線型，非線性回歸預測法中變量之間的關系主要表現(xiàn)為曲線。7.3.5 回歸分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教

11、學資源庫建設項目22回歸預測法回歸預測法1. 一元線性回歸預測法的概念一元線性回歸預測法是分析一個因變量與一個自變量之間的線性關系的預測方法。2一元線性回歸預測基本思想確定直線的方法是最小二乘法 最小二乘法的基本思想：最有代表性的直線應該是直線到各點的距離最近。然后用這條直線進行預測。7.3.5 回歸分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目23回歸預測法回歸預測法3一元線性回歸預測模型的建立（1）選取一元線性回歸模型的變量 ； （2）繪制計算表和擬合散點圖 ； （3）計算變量間的回歸系數(shù)及其相關的顯著性 ； （4）回歸分析結

12、果的應用7.3.5 回歸分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目24回歸預測法回歸預測法4模型的檢驗（1）經(jīng)濟意義檢驗：就是根據(jù)模型中各個參數(shù)的經(jīng)濟含義，分析各參數(shù)的值是否與分析對象的經(jīng)濟含義相符。 （2）回歸標準差檢驗 （3）擬合優(yōu)度檢驗 （4）回歸系數(shù)的顯著性檢驗7.3.5 回歸分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目25回歸預測法回歸預測法5利用回歸預測模型進行預測可以分為：點預測和置信區(qū)間預測法 （1）點預測法：將自變量取值帶入回歸預測模型求出因變

13、量的預測值。 （2）置信區(qū)間預測法：估計一個范圍，并確定該范圍出現(xiàn)的概率。置信區(qū)間的大小的影響的因素：a、因變量估計值；b、回歸標準差；C、概率度t；7.3.5 回歸分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目26回歸預測法回歸預測法6.一元線性回歸分析預測法模型分析一元線性回歸分析預測法，是根據(jù)自變量x和因變量Y的相關關系，建立x與Y的線性回歸方程進行預測的方法。由于市場現(xiàn)象一般是受多種因素的影響，而并不是僅僅受一個因素的影響。所以應用一元線性回歸分析預測法，必須對影響市場現(xiàn)象的多種因素做全面分析。只有當諸多的影響因素中，確實

14、存在一個對因變量影響作用明顯高于其他因素的變量，才能將它作為自變量，應用一元相關回歸分析市場預測法進行預測。7.3.5 回歸分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目27回歸預測法回歸預測法一元線性回歸分析法的預測模型為： 7.3.5 回歸分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目28回歸預測法回歸預測法 在回歸分析預測法中，需要對、之間相關程度作出判斷，這就要計算相關系數(shù)，其公式如下： 7.3.5 回歸分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職

15、業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目29回歸預測法回歸預測法相關系數(shù)取值范圍為：-1r1 。 r與b符合相同。當r0，稱正線性相關，Xi上升，Yi呈線性增加。當r0，稱負線性相關，Xi上升，Yi呈線性減少。 |r|=0，X與Y無線性相關關系；|r|=1，完全確定的線性相關關系；0|r|0.7，為高度線性相關；0.3|r|0.7，為中度線性相關；|r|0.3，為低度線性相關。 7.3.5 回歸分析預測回歸分析預測市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目30實訓安排：實訓主題：根據(jù)案例進行簡單平均法、移動平均法、指數(shù)平滑法、季節(jié)指

16、數(shù)法、回歸分析預測等訓練。實訓目標：熟練掌握簡單平均法、移動平均法、指數(shù)平滑法三種方法?；菊莆占竟?jié)指數(shù)法；了解回歸分析預測方法。實訓內容：學生按照相關案例練習五種定量預測法。（1）簡單平均法、（2）移動平均法）移動平均法（3）指數(shù)平滑法（4）季節(jié)指數(shù)法）季節(jié)指數(shù)法（5）回歸分析預測根據(jù)DC070302A、DC070303A、DC070304A、DC070305A。進行訓練。市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目31實訓安排：根據(jù)DC070302D模塊四實訓動畫進行訓練。市場調查與分析職業(yè)教育市場營銷專業(yè)職業(yè)教育市場營銷專業(yè)教學資源庫建設項目教學資源庫建設項目本章小節(jié)http:/ 本單