中班音樂-數(shù)蛤蟆

1、中班音樂數(shù)蛤蟆XX課件中班音樂：數(shù)蛤蟆一活動目標(biāo)：初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)之處。在問答游戲活動中，學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。在學(xué)歌過程中，體驗與教師對歌的樂趣。 二活動準(zhǔn)備：蛤蟆圖片。三活動過程：幼兒觀察圖片，進(jìn)一步感知蛤蟆的外形特征，在教 師的提問引導(dǎo)下，對歌曲有初步的興趣。師：小朋友，看這是誰？再仔細(xì)看看，蛤蟆長得什么樣？師：那 老師出幾個問題，看看你們能不能回答出來。幼兒與教師玩問答游戲，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。 （）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）師：接 下來我會提什么問題？幼兒猜測問題。師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）還會有什么 問題

2、呢？幼兒繼續(xù)猜測。師：蛤蟆怎樣跳下水呀， 蛤蟆跳下水叫的啥， 蛤蟆跳下水叫的啥？ 教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水 叫媽媽。（）在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下 水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。教師完整的提問，幼兒完整的回答） （）在教師的提問引導(dǎo)下， 明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。()教師請個別幼兒進(jìn)行問答游戲。完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。教師唱到蛤蟆跳下水的地方與幼兒互動，讓幼兒跳進(jìn)手做成的水 里。幼兒用對歌的形式學(xué)唱歌

3、曲。()唱著問，幼兒唱著答，練習(xí)對歌。()師生跟隨琴聲，練習(xí)問答式對歌。幼兒分組隨琴聲練習(xí)對歌。幼兒兩兩商量，一問一答。與客人老師進(jìn)行互動。幼兒問，老師們回答?；顒臃此迹夯顒又袨榱诉_(dá)到第一個目標(biāo)：唱準(zhǔn)之處。我設(shè)計了一個小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動作，我的手做湖面，與幼兒 互動，幼兒一個個的跳的同時，我在唱著蛤蟆跳下水的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準(zhǔn)這一樂句由于幼兒在平時習(xí)慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時一只蛤蟆幾張嘴時總是會忘記一只蛤蟆一張嘴中的一只 蛤蟆而用一張嘴來代替，在歌曲中間部分的兩句樂句后面和前面部分 都是蛤蟆跳下水，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整 地演唱歌曲了。當(dāng)我請許恩琦上來和我一起對唱時，他在第樂句停頓了一下，而 劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正， 第二次當(dāng)我請劉宇軒來演唱時， 他同樣也范了相同的錯誤，而同伴沒