籃球三步上籃(教學(xué)設(shè)計)_-_初中《體育與健康》課教學(xué)設(shè)計(2)

1、初中體育與健康課堂教學(xué)設(shè)計籃球三步上籃授課教師：劉強(qiáng) 一、教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)思想本課以初中新課標(biāo)為依據(jù)，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生身 體練習(xí)為主要手段，課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)練為主的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動大部分學(xué)生 的主動參與性，發(fā)展學(xué)生小組合作能力。立足面向全體學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體 差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學(xué)原則，使每個學(xué)生都能有所收獲。二、教材分析三步上籃是籃球技術(shù)中的基本技術(shù)之一，籃球是同學(xué)們喜歡的體育項目，其集體性 強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發(fā)展的需要，對于培養(yǎng)機(jī)智，靈活， 勇敢頑強(qiáng)，合作精神以及鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義

2、。也是初學(xué) 者較易掌握，較為實用的技術(shù)。三、學(xué)情分析本課的授課對象是初二年級學(xué)生。共有40人。大部分學(xué)生喜愛籃球運動。對籃球 活動積極性很高。但對籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。本節(jié)課復(fù)習(xí)運球技術(shù)，并通 過比賽形式加以鞏固，同時學(xué)習(xí)三步上籃技術(shù)并采用分層次教學(xué)的方法，以提高學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā)展學(xué)生 的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣和終生體育的意識。2、技能目標(biāo)：通過籃球三步上籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動作，60% 的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗成功的快樂。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、

3、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、想象 能力、創(chuàng)新能力和白我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、教學(xué)重難點：重點：掌握運球和三步上籃的動作方法、要領(lǐng)難點：提高學(xué)生的控球能力和三步上籃的節(jié)奏六、教學(xué)方法本節(jié)課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導(dǎo)啟發(fā)法和自主探究的教學(xué)方法，并通 過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。 通過鼓勵，放手學(xué)生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲競賽達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng) 學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。七、教學(xué)過程本節(jié)課教學(xué)過程分為：準(zhǔn)備活動、熱身階段；師生互動、自我展示與評價：放松恢 復(fù)三個階段。（一）準(zhǔn)備活動、熱身階段1、課堂常

4、規(guī)：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)安全意 識。2、 游戲：胯下滾球 通過小組滾球接力游戲，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，調(diào)動學(xué)生 的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣并達(dá)到熱身的目的。（二）師生互動，自我展示與評價3、 三步上籃練習(xí)小組自由組合練習(xí)三步上籃，體會三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué) 會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。教師示范三步上籃小組練習(xí)三步上籃分層次練習(xí)三步上籃：1）不運球直接三步上籃2）近距離運一次三步上籃3）三 分線外自已運球三步上籃讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會自我評價，進(jìn)行不同層次練 習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。自我展示三步上

5、籃（小組推薦動作嫻熟同學(xué)表演）通過自我展示，讓學(xué)生自我表 現(xiàn)能力得到提高，感受運動樂趣，體驗成功的感覺。（三）放松恢復(fù)1、放松練習(xí)2、小組評價4、 .教師做課后小結(jié)4、安排課后練習(xí)，宣布下課5、回收器材通過放松練習(xí)消除疲勞，加快身心恢復(fù)，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會本節(jié) 課的收獲，最后教師做小結(jié)和評價。初中體育與健康課時教案:球三步上籃指導(dǎo)教師：聶留旺教學(xué)內(nèi)容籃球：一、3二、0,習(xí)行進(jìn)間運球 區(qū)球運球三步上籃教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極參與三步上籃的學(xué)習(xí)和練習(xí)，發(fā) 展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高健康水平，養(yǎng)成良好的鍛煉 習(xí)慣和終生體育的意識。2、技能目標(biāo)：通過籃球三步上籃技

6、術(shù)的學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能完成這一技術(shù)動 作，60%的學(xué)生能做出高質(zhì)量動作，讓學(xué)生體驗成功的快樂。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思維能力、 想象能力、創(chuàng)新能力和自我評價能力，在學(xué)練中互相幫助、 團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點掌握運球和三步上籃的動 作方法、要領(lǐng)器材籃球40個，籃球場2個教學(xué)難點提高學(xué)生的控球能力和 三步上籃的節(jié)奏氣球若干學(xué)程 教進(jìn)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織形式及要求準(zhǔn)備活動1 .體育委員整 隊、報告人 數(shù)。2 .師生問好。3 .提出本課教 學(xué)目標(biāo)與要 求。4 .檢查服裝， 安排見習(xí)生。1 .教師到位 觀察情況。2 .宣布教學(xué) 內(nèi)容。3 .安排見習(xí) 生。體育

7、委 員整隊，并 向教師匯報 出勤情況。組織形式：f V V f V V V f V V ! ! ! f f ! ! f f ! ! ! ! f f ! ! f f ! !©要求：快、靜、齊。1.圍繞籃球場 運球跑1.教師講解 要領(lǐng)。帶指點熱 模一 委藤地跑。真一 體認(rèn)定慢多 認(rèn)八 11運球跑圖形（一）：一<xx> =a .sC©潺身2.熱身：籃球健2.教師口令 引導(dǎo)學(xué)生并=><M> <J3> <no co <tT>熱身操隊形（二）：s（ ©淮階段身操3.游戲：運球接力領(lǐng)做。3.教師強(qiáng)調(diào) 規(guī)則及注意 事項，

8、學(xué)生 做練習(xí)時， 巡回指導(dǎo)。傷教師 動作做 熱身運©J O3.各小組由 小組長負(fù) 責(zé)，在指定要求：認(rèn)真做練習(xí)，注意力集 中運球接力組織圖（三）：! f f ! ! ff ©f ! f ! f !f f ! 1 f f區(qū)域比賽。教學(xué)內(nèi)容一、原地運一下 球三步起跳師 生 互 動, 自 我 展 示 與評 價二、三步上籃練 習(xí)小組自由組合 練習(xí)三步上籃教師示范三步 上籃小組練習(xí)三步 上籃教師活動學(xué)生活動組織形式及要求運球練習(xí)圖（四）：看教師示©教師講解比范并在指揮f f f !f f ! f賽要點及規(guī)下積極參加Iff! ! f !則活動。f f f ff f f ff f

9、 ! !f f ! f要求：聽從指揮安排，統(tǒng)一練習(xí)。組織學(xué)生小組自由組合練習(xí)三步上籃分小組練習(xí)分小組在圖（五II 卬/ 一|三步上籃小組長組織下自由創(chuàng)新練習(xí)三步上籃。11教師做示 范教師巡回 各組進(jìn)行指 導(dǎo)，與學(xué)生 交流。適當(dāng) 參與各組練 習(xí)，給學(xué)生 做出優(yōu)美、 準(zhǔn)確的示 范，使學(xué)生 在輕松愉快 的氣氛中自 學(xué)總結(jié)，針 對一些出現(xiàn) 的問題，教 師小范圍上 點拔，糾正 和指導(dǎo)。教師示范 并講解三步 上籃要領(lǐng)， 學(xué)生認(rèn)真觀 察。小組在組 長組織下有 序練習(xí)三步 上籃。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動要求：邊觀察、邊模仿、邊思 考、邊交流、邊學(xué)習(xí)。教師示范圖（六）：111要求：認(rèn)真觀察，注意動作的 連貫性小

10、組練習(xí)圖（七）：要求： 創(chuàng)新性。組織形式及要求進(jìn)程分層次練習(xí)三 步上籃1）不運球直接拿教師巡回 各組進(jìn)行指 導(dǎo)，適當(dāng)參分層次練習(xí)三步上籃圖（八）：1 1球上籃2）近距離運一次與各組練 習(xí)，針對一學(xué)生們結(jié) 合自己實際、一互孤自球三步上籃2）三分線外自己 運球三步上籃些出現(xiàn)的問 題，小范圍 上點拔，糾水平有選擇 性的進(jìn)行練 習(xí)。我展正和指導(dǎo)。個人才藝展示圖（九）：自我展示三步教師鼓動 動作優(yōu)秀同各小組主上籃動推薦動作學(xué)展示自我。X.，1U111 UT ¥學(xué)觀摩，欣O放松恢復(fù)1 .伸展放松操2 .小結(jié) 學(xué)生自評教師小結(jié)本課3 .宣布下節(jié)課任 務(wù)4 .回收器材1 .教師組織 學(xué)生做放松 操。

11、2 .學(xué)生小組 評價之后， 教師對本節(jié) 課進(jìn)行前面 小結(jié)。3 .總結(jié)提 示，布置下 節(jié)課任務(wù)。1 .認(rèn)真做 操，盡量做 到徹底放 松。2 .學(xué)生們對 自己及他人 學(xué)習(xí)情況做 一具體小 結(jié)。3 .認(rèn)真聽教 師安排下節(jié)放松圖（十）：3 9 g g g 9小組自評圖（十一）：OOOO教師小結(jié)圖（十二）：5.宣布下課課內(nèi)容及任 務(wù)。* <B><B>本課講的是'三步上籃”其實只有兩步而已，采用“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)反教學(xué)模式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和運動能力的培養(yǎng)。將“以學(xué)生發(fā)展為 本”的教育理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實踐。在主教材的教學(xué)中，采用分組學(xué)練 等組織形式，根據(jù)學(xué)生的個體差異，循序漸進(jìn)的進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體合作能 力，使學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)，真正的學(xué)會本課內(nèi)容，從而體驗成功的喜悅。指導(dǎo)教師點評：課堂教學(xué)設(shè)計的合理準(zhǔn)確,方法靈活，充分體現(xiàn)了新課 程理念，創(chuàng)編了具有較強(qiáng)節(jié)奏的籃球操,學(xué)生們從課的初始興趣就得到了激 發(fā)，在組織上一球始終貫穿整節(jié)課，練習(xí)中收放結(jié)合，有意識讓學(xué)生自我鍛 煉,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。在突破教材重、難點方面，有意降低 動作難