大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課蜘蛛和糖果店教案反思

1、大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課蜘蛛和糖果店教案反思這是大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課蜘蛛和糖果店教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖蜘蛛和糖果店是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生

2、活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)1. 在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。2. 愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：自制PPT人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。活動(dòng)重點(diǎn)：在觀察、比較統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，大膽推理與預(yù)測(cè)生活中事物之間的關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。審美元素蜘蛛和糖果店是一個(gè)繪本故事，將抽象的概率與統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)，融于美妙、動(dòng)聽(tīng)、有趣的故事之中，使孩子們?cè)诿利惖耐捠澜缋?，不知不覺(jué)地初步接觸、學(xué)習(xí)概率和統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在有趣、有情景的故事中，孩子們?nèi)ニ伎?、去探索，并學(xué)會(huì)觀察生活、關(guān)心周?chē)氖挛铮鸩降嘏囵B(yǎng)了幼兒

3、的分析、綜合能力。孩子們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智，讓美與智慧陪伴孩子們的童年。活動(dòng)過(guò)程：一、情景激趣1. 這兒有一家商店，看到了嗎 ?這家商店里有我喜歡的，有沒(méi)有你喜歡的商品啊 ?也有我喜歡的，說(shuō)說(shuō)你喜歡什么 ?2. 這么多的糖，那么這是一家什么店呢 ?是賣(mài)什么的 ?是食品里的哪個(gè)種類(lèi)?都是什么 ?那叫什么?對(duì)了，叫糖果店3. 糖果店里還有個(gè)朋友呢，我們來(lái)看看好吧？(PPT)是誰(shuí)啊，蜘蛛在糖果店會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖1. 這位是糖果店的營(yíng)業(yè)員阿姨，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛，阿姨大聲的對(duì)蜘蛛說(shuō)： " 走開(kāi)走開(kāi)，我的店里不能有

4、蜘蛛" 可是蜘蛛非常喜歡糖果店，它對(duì)阿姨說(shuō)： " 阿姨，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你，我能知道來(lái)店里的客人會(huì)買(mǎi)什么糖果。 "2. 你們相信蜘蛛的話嗎?為什么?3. 看看蜘蛛到底有沒(méi)有這么大的本領(lǐng)。咪咪買(mǎi)糖1. 就在這個(gè)時(shí)候，來(lái)了一位小顧客，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說(shuō)：" 阿姨，您好我買(mǎi)糖" 阿姨一眼就認(rèn)出了這個(gè)經(jīng)常來(lái)糖果店光顧的小客人，阿姨招呼道說(shuō)： " 咪咪，快進(jìn)來(lái)，買(mǎi)什么糖?" 小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說(shuō)，我知道咪咪要買(mǎi)什么糖，我一直在角落里觀察來(lái)的客人。你看咪咪以前買(mǎi)過(guò)什么糖，我都把它記錄下來(lái)了，一看

5、咪咪的這張買(mǎi)糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會(huì)喜歡吃棒棒糖。2. 你們覺(jué)得蜘蛛猜的對(duì)不對(duì)?說(shuō)說(shuō)理由好嗎?3. 這張記錄表你看懂了嗎 ?是什么意思啊?咪咪來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)什么糖?4. 我們看看咪咪到底選了什么糖?蜘蛛猜得對(duì)不對(duì)?蜘蛛猜對(duì)了嗎?蜘蛛根據(jù)這個(gè)記錄表猜對(duì)了，這會(huì)是巧合嗎?不知道，我們?cè)賮?lái)看看。冬冬買(mǎi)糖1. 店里又來(lái)了一位客人，是個(gè)小男孩， " 阿姨好 !" 他也非常有禮貌，阿姨招呼道： " 冬冬呀，快來(lái)看看想買(mǎi)啥?" 這時(shí)蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的買(mǎi)糖記錄表2. 請(qǐng)你們仔細(xì)看看這張買(mǎi)糖記錄表，冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店?買(mǎi)過(guò)什么糖?"屈.老師 . 教.

6、案網(wǎng)出處 "那買(mǎi)了幾次巧克力 ?幾次棒棒糖?我們一起來(lái)看看這張記錄表。第一次買(mǎi)的是巧克力，第二次買(mǎi)的是棒棒糖，第三次，第四次買(mǎi)的是巧克力。這是為什么呢 ?3. 這次冬冬來(lái)會(huì)買(mǎi)什么糖呢?為什么?4. 你們說(shuō)的真好，喜歡吃的糖果一定會(huì)連著買(mǎi)。5. 來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小蜘蛛是怎么說(shuō)的呢 ?讓我們看看冬冬是買(mǎi)的巧克力嗎?哇，小蜘蛛這次又猜對(duì)了，真厲害啊，!洋洋買(mǎi)糖1. 這時(shí)候店里又來(lái)了一位小男孩，洋洋，你要買(mǎi)什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的買(mǎi)糖記錄表，哇，他來(lái)過(guò)好多次哦! 他來(lái)過(guò)幾次?一起告訴我?guī)状?買(mǎi)過(guò)幾種糖?。康谝淮钨I(mǎi)的是棒棒糖，第二次買(mǎi)的是巧克力，第三次買(mǎi)的是QQ糖，第四和第五次買(mǎi)的是跳跳糖。2.

7、仔細(xì)觀察這個(gè)記錄表，猜猜這次洋洋會(huì)買(mǎi)什么呢?為什么呀?還有其他理由嗎 ?3. 來(lái)看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他說(shuō)的和你們一樣呀4. 是這樣的嗎?聽(tīng)洋洋說(shuō)話。真厲害，小蜘蛛都猜對(duì)了。你們也很棒，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對(duì)了。5. 那你們能不能教教我啦，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來(lái)了 ?哦，是這樣的。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買(mǎi)的糖就是客人喜歡的對(duì)嗎?你們的方法真好!要觀察和多了解客人，把客人來(lái)買(mǎi)過(guò)糖的次數(shù)和買(mǎi)的名稱(chēng)記錄下來(lái)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)我們就能猜測(cè)出這個(gè)客人可能會(huì)喜歡吃什么糖，對(duì)不對(duì)，是不是這個(gè)辦法?菲菲買(mǎi)糖1. 現(xiàn)在又有客人了，咦，這次來(lái)了個(gè)小女孩， " 菲

8、菲你要買(mǎi)什么糖呀?" 蜘蛛得意地說(shuō)： " 菲菲要買(mǎi)的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么東西呀?謝謝你們，看看菲菲的買(mǎi)糖記錄表，她來(lái)過(guò)幾次?買(mǎi)過(guò)幾種糖啊?買(mǎi)過(guò)兩種糖，這次她會(huì)選棉花糖還是果凍 ?2. 我們一起仔細(xì)觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢 ?3. 蜘蛛會(huì)為她選什么呢 ?什么呀，果凍! 看看是不是菲菲喜歡的呀?哦，原來(lái)兩樣她都喜歡吃的，那你們平時(shí)有沒(méi)有遇到過(guò)幾樣?xùn)|西都喜歡吃的時(shí)候，你會(huì)輪流買(mǎi)著吃的 ?你說(shuō)說(shuō)看。4. 那你們猜猜看，菲菲這次買(mǎi)果凍，下次會(huì)買(mǎi)什么糖?她是這樣兩樣好吃的輪流買(mǎi)著吃的。小明買(mǎi)糖1 、看看最后來(lái)是的誰(shuí)， " 這里的糖真好吃，我又來(lái)買(mǎi)了。 &quo

9、t; 阿姨心想小明會(huì)買(mǎi)什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的這個(gè)辦法真簡(jiǎn)單，我也會(huì)，這次就我來(lái)猜猜小明會(huì)喜歡買(mǎi)什么糖吧。 " 我們也來(lái)猜猜看好嗎?那要請(qǐng)蜘蛛拿出什么東西呀?2 、喲，太簡(jiǎn)單了，一起來(lái)告訴我他會(huì)買(mǎi)什么？都同意是QC®嗎？我也覺(jué)得他會(huì)買(mǎi)CC®o有沒(méi)有人不同意？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)理由。3 、快點(diǎn)快點(diǎn)，我們把QQ!準(zhǔn)備好可以拿出來(lái)了，你看阿姨也這么猜的”小明肯定會(huì)買(mǎi)QC®"好，看小明買(mǎi)的什么糖？4 、??？他買(mǎi)的什么糖??？薄荷糖啊。為什么他每次都買(mǎi)QQ®,今天買(mǎi)了薄荷糖，怎么回事呀?我們一起聽(tīng)聽(tīng)小明是怎么說(shuō)的。原來(lái)他是幫助媽媽去買(mǎi)的糖果。孩子們，有時(shí)候

10、就是這樣，我們覺(jué)得很有可能的結(jié)果也會(huì)發(fā)生想不到的意外，是不是呀!三、最受歡迎的糖果1. 看來(lái)阿姨是離不開(kāi)蜘蛛的幫忙了，阿姨歡迎蜘蛛留下來(lái)。糖果店的生意真紅火，阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進(jìn)更多的貨呢。我們來(lái)看看蜘蛛有什么好辦法?蜘蛛說(shuō)：" 我可以幫助你"2. 蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N(xiāo)售記錄，看的懂嗎?能不能從這張表上看出哪種糖果最受歡迎呢 ?我們一起來(lái)看看這張表吧，這個(gè)星期一后面的有幾種糖果?是什么意思?說(shuō)明是店里賣(mài)出去的，星期一賣(mài)出的有三種糖果，星期二呢?賣(mài)出的有四種。這張表格呀告訴我們每天賣(mài)出的糖果品種，你看出來(lái)了嗎?等一下我為你們每人準(zhǔn)備了一

11、張?zhí)枪N(xiāo)售統(tǒng)計(jì)表，里面有許多種糖果，請(qǐng)你把每一種糖果在銷(xiāo)售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫(xiě)下來(lái)。在最受歡迎的糖果后面打勾。3. 我們現(xiàn)在一起來(lái)看看第一種，是什么糖?一周賣(mài)出了多少，找一找，數(shù)一數(shù)。一起數(shù)一數(shù)。就在它的數(shù)量里寫(xiě)上數(shù)字6。4. 接下來(lái)就請(qǐng)小朋友拿出桌上的記錄表，先在右上角寫(xiě)上學(xué)號(hào)，然后開(kāi)始統(tǒng)計(jì)好嗎 ?幼兒統(tǒng)計(jì)。5. 好了嗎?我們一起來(lái)看看第二種是什么糖?一共賣(mài)出了幾份?對(duì)了嗎 ?有人是幾份 ?那我們一起來(lái)數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話，你就不會(huì)漏掉。眼睛要看仔細(xì)呀。接下來(lái)是6.現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的？為什么？想一想數(shù)字最大說(shuō)明了什么 ?賣(mài)出去的最多。你對(duì)了嗎?對(duì)了的小朋友把操作紙放在籃子的下面

12、，錯(cuò)的小朋友趕緊訂正。用這個(gè)表格我們馬上就可以找到了，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情，用統(tǒng)計(jì)的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎 ?反思蜘蛛和糖果店這節(jié)課通過(guò)故事讓幼兒初步了解有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)之間的關(guān)系。概率是依據(jù)自己收集的材料推測(cè)未來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)故事設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜測(cè)顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂(lè)趣。在活動(dòng)中我把活動(dòng)重點(diǎn)定為以故事為主線，讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上，邊看邊推理，邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過(guò)觀察到進(jìn)行推理到進(jìn)行預(yù)測(cè)的這個(gè)思維能力。把活動(dòng)難點(diǎn)定為1. 孩子在觀察中通過(guò)比較判斷某件事情發(fā)生的可能性大小。2. 利用表格，在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提升了幼兒的能力。在本次活動(dòng)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，回答問(wèn)題也比較積極