教師專業(yè)成長計劃小學(xué)教師個人專業(yè)成長計劃

1、精品資料歡迎閱讀教師專業(yè)成長計劃小學(xué)教師個人專業(yè)成長 計劃教師專業(yè)成長計劃1作為一名青年教師，我們必須注重自我發(fā)展，提升自身素養(yǎng)，通 過學(xué)習(xí)完善自己，提高自己，在學(xué)習(xí)中逐步成長起來。一、自身現(xiàn)狀分析：能夠認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實、勤勤懇懇地耕耘在自己的工作崗位上， 盡自己最大的努力將工作干好，對待學(xué)生有愛心、有耐心，師生關(guān)系 融洽，由于本人工作經(jīng)驗不足，專業(yè)基礎(chǔ)知識也不是很扎實，所以在 教學(xué)工作中可能還存在很多問題， 社會在發(fā)展，對教師也提出了更高 的要求，所以針對以上情況特制訂了個人成長計劃。二、近期個人發(fā)展規(guī)劃：1 、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德素養(yǎng)，學(xué)習(xí)補充 專業(yè)知識，提高自己的語文

2、素養(yǎng)，讓自己的工作得心應(yīng)手。2 、重視對有效課堂的研究、實踐，使自己成為一個學(xué)習(xí)型的老 師，善于反思不斷提高自己的課堂駕馭能力。3 、利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材的梳理，多看名師課堂實 錄，取他人之長，補己之短。三、三年發(fā)展規(guī)劃：1 、不斷提高自己的教學(xué)水平，扎實學(xué)好專業(yè)知識，能勝任自己 的工作職位，并有所發(fā)展i精品資料歡迎閱讀2 、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，讓自己成為一個有內(nèi)涵的老師。3 、不斷鍛煉自己，讓自己的專業(yè)知識及基本功及做人都達(dá)到一 個全新的高度，做一個真正的教育者。4 、關(guān)注高效課堂的教學(xué)研究及實踐，并成為學(xué)生喜歡、家長放 心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。四、具體措施：1 、加強基本功訓(xùn)練，讓自

3、己成為學(xué)生心中的榜樣。努力提高自 己專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，不斷加強自身專業(yè)技能，勤練基本功。在基 本功方面，我的粉筆字還有待提高，以后我會好好利用學(xué)校的一日一 練，寫一手漂亮的粉筆字。勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多思考，勤質(zhì) 疑，在探索中不斷完善自己。2 、做一個勇于課堂實踐的老師，課堂是老師能力檢驗的一個大 舞臺，認(rèn)認(rèn)真真的上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也是教育發(fā)展 的最終目標(biāo)。做一個學(xué)習(xí)型的老師，不斷探索、總結(jié)自己的教學(xué)行為。3 、堅持寫教育反思，堅持寫教學(xué)反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗。 寫教學(xué)反思可以提升自己的教育能力。4 、利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，不僅能使教學(xué)高效快捷，而且能 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、興趣。在今后的工作中，我會努力提高自己各方面的素質(zhì)，按照自己的 計劃好好執(zhí)行，希望能達(dá)到自己的目標(biāo)。教師專業(yè)成長計劃2隨著幼兒老師的發(fā)展，在以后的教育崗位上，更多的是作為老師 的話更多的是多了一份責(zé)任，一份愛心，一份耐心，陶行知說過：“教 育即生活，生活即教育”。作為教育工作的我們應(yīng)該愛崗敬業(yè)，把教 育適用于生活，運用于生活，把生活落實與教育上。我是20年的實習(xí)老師，剛開始初來乍到，在園長和各位老師 的領(lǐng)導(dǎo)下，為了扎實自己的專業(yè)技能，沒有經(jīng)驗的我們就感覺一頭霧 水，在1年的實習(xí)時間里，充實了很多，為了更能完善自己的專業(yè)， 在教學(xué)工作上，能有針對性的備課，備教材，并做好活動反思，為了 縮短自己的

5、成熟期，自己訂了一個奮斗的方向，所以我將為自己以后 的成長做如下規(guī)則一、發(fā)展方向：1 、提高思想素質(zhì)教師是教書育人的主體，是帶領(lǐng)掌握新知識帶領(lǐng)孩子走入新知識 的殿堂，政治思想首先要端正正確的教育思想， 教育觀念，教育理論， 政治思想是核心，是指引我們前進(jìn)的步伐。2 、豐富科學(xué)文化知識文化是一種底蘊，是一種功底，教育者的我們要扎實與自己的文 化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到 合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體， 那么在平時的學(xué) 習(xí)中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。3 、提高教育技能作為幼兒老師加強專業(yè)技能和綜合的綜合素質(zhì)是僅僅不夠的，這也是根

6、據(jù)幼兒的特點，把教師的教育作為一個事業(yè)發(fā)展下去， 使我們 的孩子在這么一種接受教育知識的環(huán)境下更能使我們的孩子受到感 染和點綴孩子教育的明燈，教師是要把教育技能放在第一位的。4 、促進(jìn)親子之間的溝通孩子在幼兒園是培養(yǎng)習(xí)慣的，主要以游戲為主，那么為了讓孩子 學(xué)好，吃好，玩好，我們在平時教育中要積極的擬定班務(wù)計劃，認(rèn)真 的寫好每個禮拜的一日活動安排表，在家長接送孩子時要把孩子在園 的情況反映給家長聽，并采用鼓勵幼兒，表揚幼兒的教育方式肯定每 個幼兒，讓教師與孩子和家長之間建立一種親密關(guān)系以便于更好的與 幼兒交流。二、具體計劃：第一年：盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動1 、在幼兒園里，每個青年教師都是有自

7、己不足的地方的，那么 就要加強自己的長處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活2 、積極的一日活動是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是教師要 掌握孩子的不同年齡特點，孩子的不同秉性，來有計劃有合理的安排 一日活動3 、孩子都是以游戲來充實一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引 幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂和促進(jìn)教師與幼兒之間的親密關(guān)系4 、青年老師當(dāng)然是沒老教師經(jīng)驗足，那么我們就要多請教經(jīng)驗 足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法， 讓自己適應(yīng)并能夠快 速成長起來。第二年：努力吸取新知識能及時地與家長交流1 、新時代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的 知識，拓寬視野。2 、為了給孩子營造一個平等，寬松，理解，激

8、勵的精神環(huán)境， 教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一個適宜的物質(zhì)環(huán)境。3、掌握寓教育與游戲滲透的規(guī)則，讓每個孩子都去參與游戲， 引導(dǎo)幼兒主動的去學(xué)習(xí)。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗和經(jīng)歷及時地跟父母 交流。4 、孩子在園的變化，學(xué)習(xí)上的進(jìn)步多跟家長溝通，讓家長做孩 子的第一任老師，讓家長多督促孩子的學(xué)習(xí)和身心方面第三年：教學(xué)理論和教學(xué)風(fēng)格1 、隨著經(jīng)驗的積累，年輕教師在教學(xué)上要把教學(xué)理論扎實并形 成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)時突出語言的精辟，顯示出自己教學(xué)的一 種特色2 、經(jīng)過2年的學(xué)習(xí)更加的感受到比以前長了很多，教學(xué)上具有自 己教學(xué)的個性，讓孩子在教師在這么一個課堂內(nèi)感覺到滲透力更強了 感染力更強了3 、把理論知識聯(lián)系實

9、際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思 想，把教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格聯(lián)系起來突出鮮明的對比4 、在教學(xué)上繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學(xué)到了什么 ？課外的學(xué)習(xí)和研究一個課題進(jìn)行闡述時又是怎么研究的，出發(fā)點在哪里？核心在哪里？這些都是我們必將學(xué)習(xí)的過程。5 、根據(jù)孩子的不同需要，如：孩子的自卑心理，孩子的不合群心 理，這些我們教師在教學(xué)和生活中遇到的問題， 那么青年教師更應(yīng)該 多點耐心，多點愛心，多點責(zé)任心，去幫助孩子解決這些膽怯心理， 為了幼教事業(yè)蒸蒸日上，不斷提高業(yè)務(wù)能力，爭取成為一名優(yōu)秀的老 師。上述是我個人擬定的個人計劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培

10、養(yǎng)下，老師的 幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來成為一名優(yōu)秀的幼兒園 老師。教師專業(yè)成長計劃3作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情 工作。為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長。特制定 3年 教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷 提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì)。一、發(fā)展目標(biāo)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成自己的獨特風(fēng)格。三年內(nèi)， 評上巴市英語教學(xué)能手，完成一個課題研究，論文爭取在省級以上獲 獎或公開發(fā)表一篇，進(jìn)一步充實自己的博客。三年后，力爭成為一名 優(yōu)秀的英語教師，成為一名研究型和發(fā)展型的教師。第一階段：發(fā)展內(nèi)涵，努力學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，提高

11、自己的聽說能力，認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語教學(xué)理論水平和教學(xué)技能；爭取在市里上一堂公開課。第二階段：形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所寫論文、案例至少有一篇在 省級或以上獲獎，力爭評上巴市英語教學(xué)能手。第三階段：通過探索、研究，完成自己的英語課題研究，在校內(nèi) 乃至區(qū)里英語教學(xué)中起引領(lǐng)輻射的作用。教學(xué)方面：首先，繼續(xù)以教學(xué)為中心，將心思集中在備課上，認(rèn) 真全面地備好每一節(jié)課，并在上課后及時反思，揚長避短。慢慢形成 自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。其次，以發(fā)展學(xué)生能力為目標(biāo)，以課本知識為 基礎(chǔ)，不斷將舊知識滾雪球似的進(jìn)行鞏固， 并有機地將新知識加以拓 展，著力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫各方面的綜合能力。再次，在教學(xué) 的過程中

12、，開展教學(xué)研究，將理論知識結(jié)合起來，評寫有關(guān)小學(xué)英語 教學(xué)方面的論文。思想工作方面：促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念 .注意 搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的 要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任 務(wù)。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求 為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。做個富有責(zé)任心的優(yōu)秀老師，在遵守制度、 與人相處方面能夠嚴(yán)格要求自己，提高自身的政治理論素養(yǎng)。二、發(fā)展具體措施1 .積極參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)， 提高自己的英語水平和自身能力2 .平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍，鉆研新教材和教 法，讓豐富的理論

13、支撐教學(xué)活動。定期閱讀中小學(xué)外語教學(xué)、中 小學(xué)英語教學(xué)與研究、杭后教育等刊物，做好讀書筆記，尤其寫 好深刻的讀后感。將理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。3 、學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗，多參加聽、評課活動，提高執(zhí)教 學(xué)水平，使自己的課堂真正成為生動、高效的課堂，教學(xué)上形成自己 的獨特風(fēng)格和特色，4 .及時進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強課題研究 和論文寫作，在教育科研、創(chuàng)新教育教學(xué)研究方面有所建樹。爭取第 一學(xué)年有一篇論文或案例在市級以上獲獎。5 .積極參加教師課堂大比武活動，在活動中得到提高。我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不 足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一

14、件事情 ！教師專業(yè)成長計劃4一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師專業(yè)成長實踐。以提高教育教學(xué)質(zhì) 量，提升辦學(xué)水平為目標(biāo)，以“校本培訓(xùn)”為依托，積極開展形式多 樣的培訓(xùn)活動，來提高教師專業(yè)水平，為實現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展目標(biāo)努力。二、基本原則以終身學(xué)習(xí)為主要理念，以教師個體專業(yè)成長中的長成長規(guī)劃一 一理論學(xué)習(xí)一一個體實踐一一自省提升” 為主要線索，以鼓勵教師脫 穎而出為有效的促進(jìn)手段，以具體的目標(biāo)導(dǎo)向來對教師的專業(yè)成長實施有效地干預(yù)。1 、主體性原則。實現(xiàn)以人為本，激發(fā)教師的內(nèi)部動力，創(chuàng)造良 好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)自身個性的自由發(fā)展，最終達(dá)到教師職業(yè)需要與 個人理想的統(tǒng)一。2 、動態(tài)性原則。教師的專業(yè)成長是

15、一個動態(tài)的過程，根據(jù)教師 發(fā)展需要，在各個階段提供必需的支持，促進(jìn)其持續(xù)發(fā)展。3 、開放性原則。由于教師的專業(yè)水平、態(tài)度、方法、要求各異， 在時間安排上，對主題的確定、研究視角的選擇和教學(xué)方法的運用等 方面，力求做到更靈活，留給教師展示個性及專業(yè)發(fā)展要求與能力的 足夠空間。4、互動性原則。注重教師與其專業(yè)活動環(huán)境的積極互動，一方 面以理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗的互動相結(jié)合；另一方面以教師之間交流、 互助、研討相結(jié)合。三、現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢分析1 、基礎(chǔ)建設(shè)：學(xué)校進(jìn)行了整修，進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)的整體規(guī)劃和布 局，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)將一步到位，教學(xué)設(shè)施完善。特別是學(xué)校裝備了多 媒體，兩臺電腦可以上網(wǎng)。將為我校教育科研

16、與教師專業(yè)成長提供優(yōu) 越的條件。2 、師資隊伍：學(xué)?，F(xiàn)有教師11人，達(dá)到本科以上學(xué)歷3多人。 教師平均齡36歲左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和 手段。且具有較大的個人發(fā)展空間，將為學(xué)校未來的發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。而每年都有新老師的調(diào)入，必將增強學(xué)校人才力量與工作活力。（二）問題剖析師資隊伍：學(xué)校教師的教育教學(xué)熱情雖高，但總體教學(xué)水平有待 進(jìn)一步提升，缺少教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有各學(xué)科引領(lǐng)作用的骨干教師。 學(xué)校正處于發(fā)展壯大時期，每位教師在教育理念與行為上存在些許差 異，整合需要一定的時間周期。四、發(fā)展目標(biāo)（一）總體發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)過努力，在實踐中檢驗和完善“外部干預(yù)，內(nèi)涵自省，教學(xué)相 長”的教

17、師專業(yè)成長程式，建設(shè)一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明 的教師隊伍，逐步縮小與城區(qū)學(xué)校教師專業(yè)水平的差距， 讓更多的平 民孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實 施。（二）具體發(fā)展目標(biāo)1 、專業(yè)情感目標(biāo)遵循中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷深化師德建設(shè)，豐富師 德建設(shè)內(nèi)涵，建立長效機制，強化正確的師德導(dǎo)向，提高教師的政治 修養(yǎng)、道德休養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，教書育人，為人師表。使教 師實現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認(rèn)同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變，讓教師的態(tài)度、 價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。2 、專業(yè)技能目標(biāo)基本功目標(biāo):三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、簡筆畫技能要人人過關(guān)

18、信息技術(shù)運用，目標(biāo)是“兩會”：會操作(會操作電腦進(jìn)行文字 和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、建立博客、收發(fā)電子郵件和輔助教學(xué)); 會制作(會制作簡單實用的多媒體教育教學(xué)課件、網(wǎng)頁)。加強培訓(xùn)I, 切實提高教師信息技術(shù)在教育教學(xué)實踐中的應(yīng)用能力， 青年教師全部 通過規(guī)定的計算機應(yīng)用水平等級考試。(2) 課堂教學(xué)目標(biāo)： 人人能上合格課。部分教師能夠參加在市級以上的各類賽課 活動，并取得較好的成績。有效地提高教師的教育教學(xué)實踐操作能力，力爭達(dá)到每位中 青年教師都能獨立地研究和處理教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 部分中青年骨干教師能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。(3) 骨干教師目標(biāo)：三年內(nèi)培養(yǎng)校級骨干教師8名，區(qū)級骨干

19、教師的比例達(dá)到60% 獲得市級教學(xué)評比榮譽的教師 4人以上。(4) 科研目標(biāo)：全面提高教師群體的科研意識和科研水平， 努力向科研型教師 轉(zhuǎn)化。實現(xiàn)人人有參研課題，個個有學(xué)術(shù)成果；能獨立撰寫教育教學(xué)研究論文，并在市級以上獲獎或發(fā)表；部分骨干教師能主持相關(guān)課題的研究工作。(5) 學(xué)習(xí)目標(biāo)三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于 20萬字的書籍、 報刊。每學(xué)期讀一本教育專著。三年內(nèi)做1萬字的讀書筆記，每學(xué)期寫1000字的讀書心得。 通過閱讀，開闊視野，增加底蘊，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和文化內(nèi) 涵。五、實施策略（一）制度干預(yù)一是建立健全相關(guān)的促進(jìn)教師專業(yè)成長的制度，實施名師培養(yǎng)工 程，對教師的教育教學(xué)行

20、為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范，如讀書制度、聽 課評課制度、課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)制度等 ；二是進(jìn)一步落實好我 校已有的教師評價制度，對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì) 量等方面的年度考核方案作進(jìn)一步的修訂與完善。（二）活動培訓(xùn)1 、師德養(yǎng)成：加強對教育法規(guī)及教師職業(yè)道德教育，進(jìn)一步明 確教師的行為規(guī)范，提高教師的專業(yè)情意。2 、成長跟蹤：做好教師的成長記錄，做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工 作。關(guān)心教師的專業(yè)成長。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點， 擬定個人專業(yè)成長中長期計劃，力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標(biāo)相結(jié) 合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。3、外部培植：創(chuàng)建一個以學(xué)科教研組教師專

21、業(yè)成長網(wǎng)絡(luò)。充分 發(fā)揮各級網(wǎng)絡(luò)的獨特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引 領(lǐng)工作，開展合作、交流活動；依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走 出去展示交流，打造一批精品骨干教師。4、信息烘托：鼓勵骨干教師創(chuàng)建個人“博客”；教師中形成“博 客圈子”。鼓勵教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。5、活動引領(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。為提高教師的專業(yè)水平，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動， 促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。(1)采用“請進(jìn)來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特 點，擬定培訓(xùn)計劃，制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好 及時反饋與調(diào)整。有計劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師

22、及時地了解與掌握教 育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能的機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教 研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲 取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒， 也為學(xué)校提供 可持續(xù)發(fā)展的動力。(2) 加強教師基本功學(xué)習(xí)。一是專業(yè)技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普通話、 信息技術(shù)的學(xué)習(xí)；二是專業(yè)知識的積累，個體理論學(xué)習(xí)，針對個體特點，提出定期 學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀教育專著、人文社會科學(xué)、學(xué)科前沿理論等，學(xué)校提供 教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺，每學(xué)期完成讀書筆記不少于 20字，對學(xué)習(xí)情況定期檢查，并以相關(guān)制度進(jìn)行干預(yù)。(3)改革聽課制度 校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動

23、，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體 的指導(dǎo)；鼓勵教師間進(jìn)行“互助性聽課”，主要是教師間通過聽課，互 相學(xué)習(xí)，取長補短。立足“聽-說-評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這 些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反 映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā) 性。各教師每學(xué)期至少聽課10節(jié)以上，教研組長聽課15節(jié)以上，主 任聽課30節(jié)以上，校長聽課40節(jié)以上。(3)積極支持教師個體將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實踐 之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式， 形成自我的教育教 學(xué)特色。(4) 加強教師在實踐中對自己的教育教學(xué)行為及時反思的過程監(jiān) 管，

24、強化“教師教學(xué)反思制度”的干預(yù)作用，實現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn) 變。(12) 做好各級教育規(guī)劃課題的研究。一方面，通過研究，不斷學(xué) 習(xí)教育教學(xué)理論，以提高教師的理論修養(yǎng)，提高教學(xué)研究能力，進(jìn)而 提高實際的教育教學(xué)能力。另一方面，通過研究，為一些教育教學(xué)中 的問題尋求解決的策略，為一些教育教學(xué)方法尋求理論支撐。 從本學(xué) 期開始，教師要積極主動的承擔(dān)課題的申報和研究工作， 做一個科研 型的教育者。六、動力支持根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的激勵機制和促進(jìn)辦法， 以提 高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意，從而對教師的專業(yè)成長進(jìn) 行有效的支持。1 、以評促教。教師專業(yè)成長的最終目的是為了學(xué)生的發(fā)展。 學(xué)校

25、決定對研究個 體綜合考評做出調(diào)整，一是由學(xué)生、家長和社會共同參與評價，采取 問卷調(diào)查和訪談等形式，把評價結(jié)果作為教師專業(yè)成長評價的一個重 要組成部分。二是改革學(xué)生評價體系，強化對學(xué)生個性特長與綜合素 質(zhì)的評價，讓教師明白教育的需求與方向，自覺地提升自己的專業(yè)水 平，改變自己的教育教學(xué)行為，從而對教師專業(yè)成長進(jìn)行有效地支持。2 、教師的專業(yè)成長與年度考核和評優(yōu)評先制度掛鉤。3 、抓好“名師工程”的實施。學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞 臺，提供發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭?，以逐步形成 我校骨干教師隊伍。要通過“名師、學(xué)科帶頭人”培養(yǎng)工程，使學(xué)校 擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干教師

26、、學(xué)科帶頭人。教師專業(yè)成長計劃5作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者， 做學(xué)習(xí)型 的教師，使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目 的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行， 為此特制定個人 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。一、指導(dǎo)思想在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多，教師要將個人的發(fā) 展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。二、自我分析工作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，

27、熱愛學(xué) 生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)；與同事關(guān)系融 洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心 向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識；能夠積極參加各類教研 活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1 .個人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè) 道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識積淀， 真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生， 使之形成高 尚的品德，正確的人生觀和價值觀。2 .做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于 學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科 專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識， 廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及 專著，提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)， 掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi) 容成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。同時在教學(xué)過程中實現(xiàn)"教-學(xué)-研"一體化，領(lǐng)會生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于 積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。3 .做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的同行學(xué)