高中數(shù)學(xué)必修五級(jí)選修2-1教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、高中數(shù)學(xué)必修5 及選修 2-1 教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表一、學(xué)生情況分析:通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生基本上了解新教材的特點(diǎn)，適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)，基本上能夠自覺(jué)的學(xué)習(xí)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣 ,大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生順利的度過(guò)初、高中知識(shí)體系與思考方法等方面的銜接，但是還有一部分學(xué)生，存在薄弱環(huán)節(jié)，還沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的改變。二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真體會(huì)新教材的要求，使自己的教學(xué)水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期努力提高考試的優(yōu)秀率和合格率，同時(shí)也重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和對(duì)學(xué)科的興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面落實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生的能

2、力有較大的提高。達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：（一） 情意目標(biāo)（ 1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。（ 2）提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（ 3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)（ 4）基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。（ 5）還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。（二）能力要求（ 1）培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

3、（ 2）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。三、教學(xué)措施：1 、加強(qiáng)新教材的研修，努力提高教師本身對(duì)新教材的把握能力，使學(xué)生更加適應(yīng)新課程的要求。2.關(guān)注學(xué)生思想，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生狀況，確定解決措施。3、提高課堂教學(xué)的利用率，在深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，從實(shí)際出發(fā)，努力提高課堂的效率，合理利用多媒體教學(xué)。4、加強(qiáng)課后作業(yè)的優(yōu)化，合理選擇題目，使學(xué)生不做無(wú)用功，突顯作業(yè)的檢驗(yàn)知識(shí)的功能，及時(shí)批改，及時(shí)評(píng)講，對(duì)個(gè)別學(xué)生面批。5、進(jìn)行分層教學(xué)，布置必做作業(yè)和選做作業(yè)。四、教材分析和時(shí)間安排：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修授課時(shí)為80 課時(shí)，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排如下：精選高中數(shù)學(xué)必修5教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表周次課時(shí)計(jì)劃進(jìn)度

4、實(shí)際進(jìn)度1正弦定理和余弦定理約3課時(shí)9月1日4日2應(yīng)用舉例約4課時(shí)9月5日9月11日3實(shí)習(xí)作業(yè)約1課時(shí)9月12日小結(jié)與復(fù)習(xí)約1課時(shí)9月15日4數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示法約2課時(shí)9月16日17日等差數(shù)列約2課時(shí)9月18日-19日5等差數(shù)列的前n項(xiàng)和約2課時(shí)9月22日23日等比數(shù)列約2課時(shí)9月24日25日6等比數(shù)列的前n項(xiàng)和約2課時(shí)9月29日30日國(guó)慶放假小結(jié)與復(fù)習(xí)約2課時(shí)10月8日10日7不等關(guān)系（含不等式性質(zhì)）約2課時(shí)10月13日-14日一元二次不等式及其解法約3課時(shí)10月15日一17日8二L次不等式（組）與 簡(jiǎn)單的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題約5課時(shí)10月20日一24日9基本不等式約3課時(shí)10月27日一29日小

5、結(jié)與復(fù)習(xí)約3課時(shí)10月30日11月1日精選選彳2-1教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間備課發(fā)言人101.1.1命題11.31.1.2四種命題1.1.3四種命題間的關(guān)系命題小結(jié)簡(jiǎn)單訓(xùn)練111.2.1充分條件、必要條件101.2.2充要條件充要條件復(fù)習(xí)1.3.1 且1.3.2 或1.3.3 非1. 3小結(jié)1.4.1全稱(chēng)量詞1.4.2存在量詞1.4.3含有一個(gè)量詞的命題12第一章歸納172. 1.1曲線(xiàn)與方程2.1.2求曲線(xiàn)的方程2.2.1橢圓2.2.2橢圓的性質(zhì)132.3.1雙曲線(xiàn)及標(biāo)準(zhǔn)方程11.242.3.2雙曲線(xiàn)幾何性質(zhì)雙曲線(xiàn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練評(píng)講試題14拋物線(xiàn)及方程12.1拋物線(xiàn)性質(zhì)拋物線(xiàn)性質(zhì)復(fù)習(xí)第

6、一章復(fù)習(xí)訓(xùn)練精選15空間向量加減運(yùn)算12.10空間向量數(shù)乘運(yùn)算空間向量數(shù)量積運(yùn)算空間向量分解空間向量坐標(biāo)16空間向量坐標(biāo)運(yùn)算12.17空間向量坐標(biāo)運(yùn)算訓(xùn)練評(píng)講訓(xùn)練題空間向量與平行空間向量與垂直17空間向量與空間角12.24空間向量與跑離空間向量法訓(xùn)練1空間向量法訓(xùn)練評(píng)講空間向量法訓(xùn)練218空間向量法訓(xùn)練2評(píng)講19期末總復(fù)習(xí)20期末考試一、學(xué)生情況分析：通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生基本上了解新教材的特點(diǎn)， 適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)，基 本上能夠自覺(jué)的學(xué)習(xí)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了一定的興趣，大部分同學(xué)已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生順利的度過(guò)初、高中知識(shí)體系與思考方法等方面的銜接， 但 是還有一部分學(xué)生

7、，存在薄弱環(huán)節(jié)，還沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的改變。二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期本著從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真體會(huì)新教材的要求，使 自己的教學(xué)水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步。本學(xué)期努力提高考試的優(yōu)秀率和合格率， 同時(shí)也重視 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力和對(duì)學(xué)科的興趣， 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面落實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生 的能力有較大的提高。達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：(一) 情意目標(biāo)(1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。(2)提供生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué) 的意識(shí)。(3)在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣， 在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。(5)還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。（二）能力要求（ 1）培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。三、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)新教材的研修，努力提高教師本身對(duì)新教材的把握能力，使學(xué)生更加適應(yīng)新課程的要求。2.關(guān)注學(xué)生思想，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生狀況，確定解決措施。3、提高課堂教學(xué)的利用率，在深