給初三年級教師一模成績分析會后的一些建議

1、1 給初三年級教師一模成績分析會后的一些建議 初三年級全體老師，你們好！ 開學(xué)以來， 初三年級的整體形勢很好， 召開了誓師大會， 學(xué)生們信心百倍，斗志昂揚；老師們精神振奮，全身心投入 工作。班主任老師每天早出晚歸巡視班級與學(xué)生交流思想； 各位任課教師更是精心備課、認(rèn)真上課、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。所 有的一切都在緊張有序的進(jìn)行之中，但我們的教師在工作中 如果能更加精細(xì)化和科學(xué)化，更加注重工作效率，讓每一節(jié) 課發(fā)揮更大的實效，我們的教學(xué)成績會更好。下面就今天召 開的一模成績分析會談一些我的建議， 不足之處請批評指 正！ 一、 班主任方面： 加強(qiáng)以班主任為核心的班級任課組的作用：班級授課是 我們?nèi)骈_展教學(xué)

2、活動的主要形式，是我們開展教學(xué)的基本 單位，因此強(qiáng)化班級任課組的作用對提高整個班級的成績是 非常必要的，班級任課組中各學(xué)科之間配合是否和諧，各科 教師是否精誠團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，直接關(guān)系到整個班級的中考 成敗。因此強(qiáng)化班級任課組的作用是至關(guān)重要的，班級任課 組應(yīng)做好如下幾個方面的工作：以班主任為組長以各課任 教師為組員的班級任課組應(yīng)經(jīng)常召開班級分析會，及時分析 班級的學(xué)習(xí)氣氛，分析班級的發(fā)展動向，分析成績的進(jìn)退得 失，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，在分析中尋找需要我們及時解決 的問題，特別是要注意分析邊緣生的情況，以便在教學(xué)中和 輔導(dǎo)中有意識地對其加以指導(dǎo)和引導(dǎo)，使其成為中考上線 者，以提高我們的升學(xué)率。各

3、班在每次模2 考后由班主任組 織要對各班召開一次班級分析會，聽取各課任教師對所帶班 的分析，以便加以科學(xué)的決策。班主任要負(fù)責(zé)溝通各學(xué)科 之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生對各學(xué)科教學(xué)的意 見和建議。要及時準(zhǔn)確的溝通教師之間，師生之間的信息。 確保班級教學(xué)的順利進(jìn)行。班級任課組中的教師要經(jīng)常對 那些總成績處于中等但本學(xué)科較差的學(xué)生進(jìn)行知識，方法以 及心理上的指導(dǎo)，以提高其對本學(xué)科的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興 趣，使其盡快提高本學(xué)科的成績，以確保該生上線。 二、教學(xué)方面： 在教學(xué)中要做好如下幾個方面： 教師要精研教材，精 選習(xí)題和例題，選題要有針對性、導(dǎo)向性和典型性，不要只 依賴于手中的復(fù)習(xí)資料，而要根據(jù)

4、資料結(jié)合自已的教學(xué)積 累，對習(xí)題和例題進(jìn)行加工、改造和創(chuàng)新，強(qiáng)化其功能性， 使其具有代表性和舉一反三的功能。 要指導(dǎo)和幫助學(xué)生建 構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，以使學(xué)生對初中三年的知識有一個清晰 明了的知識結(jié)構(gòu)體系，以達(dá)到使學(xué)生可以由點及面地將所學(xué) 知識聯(lián)系起來，以強(qiáng)化其對基礎(chǔ)知識的記憶功能和理解功 能。課堂教學(xué)要貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為 主源，練習(xí)為主線的原則。初三的課堂容量大，節(jié)奏快，我 們部分教師為了趕進(jìn)度，往往忽略了學(xué)生的主體作用，自已 唱獨角戲，缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，一堂課下來，自己滔 滔不絕講了不少，卻沒有給學(xué)生充分的思維活動時間和參預(yù) 機(jī)會，課堂練習(xí)的時間也被教師的 “滿堂灌

5、”給占掉了。整堂 課下來，學(xué)生思無可思，練無可練，只是被動的接受，學(xué)生 掌握知識的效果可想而知。因此，要想提高課堂復(fù)3 習(xí)效果， 我們必須要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性， 讓學(xué)生積 極參與教學(xué)過程，精講多練，課堂上啟迪學(xué)生思維以達(dá)到培 養(yǎng)和提高學(xué)生能力的目的。 做好作業(yè)的布置： 精選作業(yè)： 根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，依據(jù)中考說明 要求去除那些重復(fù)的、 偏難的習(xí)題， 對習(xí)題進(jìn)行精選和改編， 精選的習(xí)題要針對不同的學(xué)生分層次進(jìn)行。作業(yè)可分為必做 題和選做題，必做題要面向全體學(xué)生，選做題要面向中上等 學(xué)生。布置時要向?qū)W生說明哪些必做，哪些供學(xué)有余力學(xué)生 做。 要保質(zhì)保量及時批閱和檢

6、查作業(yè)： 只布置不檢查， 學(xué) 生作業(yè)的效果就很難保證，哪位老師對作業(yè)檢查的緊，學(xué)生 就做那科作業(yè)。為了提高本學(xué)科質(zhì)量，教師必須及時檢查學(xué) 生作業(yè)，并按照教務(wù)處有關(guān)作業(yè)量批改的規(guī)定執(zhí)行。教師在 批閱作業(yè)過程中要對學(xué)生做動態(tài)評價，對學(xué)生提出鼓勵或指 出不足，對作業(yè)中普遍存在的問題要有記錄。 對作業(yè)中的 問題要及時反饋，及時糾正，掃清學(xué)生在后繼學(xué)習(xí)中的絆腳 石和攔路虎。要嚴(yán)加控制作業(yè)下達(dá)量：整個班級教學(xué)是一 個系統(tǒng)工程，各學(xué)科是構(gòu)成這個系統(tǒng)的單位。哪個學(xué)科出了 問題都會影響整個系統(tǒng)的正常發(fā)揮。因此各學(xué)科要嚴(yán)格控制 作業(yè)下達(dá)量， 使各學(xué)科作業(yè)均衡。 否則個別學(xué)科作業(yè)量太大， 會影響學(xué)生對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)

7、；各科作業(yè)量都大，會導(dǎo)致學(xué) 生不堪重負(fù)，會出現(xiàn)應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象。并且會擠占學(xué)生自由 復(fù)習(xí)和消化知識的時間。嚴(yán)重影響班級的整體進(jìn)步。對作業(yè) 下達(dá)量教務(wù)處要嚴(yán)加控制，要通過學(xué)生反饋及時了解各科作 業(yè)量，對作業(yè)嚴(yán)重超量的學(xué)科要給以批評。 （ 5）充分發(fā)揮 4 考試功能：中考不僅需要學(xué)生有堅實的知識儲備，更需要良 好的心理素質(zhì)和過硬的應(yīng)試技能，因此我們初三除了大型的 模擬考外，還要增加平時的單元檢測的次數(shù)，年級長協(xié)調(diào)各 備課組力爭每周都有小型考試，考后，教師要及時閱卷，及 時分析，找出教學(xué)中存在的問題，及時糾偏。同時，要鼓勵 和表揚進(jìn)步的學(xué)生，督促和幫助退步的學(xué)生，使之具有學(xué)習(xí) 的動力和壓力，不斷進(jìn)步。 這一學(xué)期關(guān)乎學(xué)生命運和前途，更是鑄造我校名校品牌 的關(guān)鍵，在這關(guān)鍵時期，更需大家倍加努力。為了我們每個 人事業(yè)的發(fā)展，為了讓學(xué)生實現(xiàn)他們夢味以求的理想，我們 再苦再累也是