2019-2020學年福建泉州九年級(上)期末化學核心素養(yǎng)試卷(解析版)

1、2019-2020學年福建泉州九年級（上）期末化學核心素養(yǎng)試卷、單選題（本大題共 9小題，共27分）1 .下列敘述中不正確的是A.硬水易生水垢B,軟水與肥皂作用不易起泡沫C.地球上可利用的淡水資源是有限的D.生活污水的任意排放會造成水體的污染2 .下列實驗操作正確的是A.沒有說明藥品用量時，固體、液體都可以取任意量B.使用試管夾時，將試管夾從試管口往下套，夾在試管中上部C.給試管中的藥品加熱時，如果試管外壁干燥，可不進行預熱D.實驗室取用固體藥品一般用藥匙，有些塊狀固體可用鐐子3 .有關燃燒與滅火的說法中錯誤的是A.用燈帽蓋滅酒精燈隔絕空氣B.森林滅火時，建立隔離帶隔絕可燃物C.家具起火，用水

2、撲滅降低溫度D.鎂條在酒精燈上點燃提高著火點沉降過濾吸附消毒送水.其4 .自來水廠凈化水的處理過程可表示為：取水 中一定發(fā)生化學變化的是第7頁，共15頁A.消毒B.過濾C.吸附D.沉降5 .食鹽的主要成分是氯化鈉，如圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中相關信息，下列有關認識錯誤的是A.兩元素原子的質子數(shù)之和為28B.兩元素原子的核外電子數(shù)之和為28C.兩元素組成的氯化鈉的相對分子質量是28D.兩元素原子得失電子后的結構分別為6.下列現(xiàn)象或事實，用分子的相關知識解釋不正確的是A.水沸騰時可掀起壺蓋，說明分子大小隨溫度升高而增大B. 1滴水中大約有個水分子，說明分子很小C.濕衣服晾在太陽下干得快，說明

3、分子運動速率與溫度有關D. 600L氧氣加壓后可儲存在 4L鋼瓶中，說明氣體分子之間間隔較大7 .在點燃條件下，A和B反應生成C和 反應前后分子變化的微觀示意圖如圖所示.關于該過程，下列說法正確的是反應前反應后。一氫原子原子 蜀氟原子A. 一個A分子中由3個原子構成B. A中氮元素與氫元素的質量比為1： 3C.反應中生成C和D的質量比為14： 27D.該反應不是氧化反應8 .臭氧主要分布在距地面的高空，它能吸收大部分紫外線，保護地球生物。臭氧屬于混合物純凈物化合物氧化物單質。A.B.C.D.9 .鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質量比鎂條的質量增加，這是因為A.增加了鎂的質量C.增加了氧元素的質量

4、B.增加了氧化鎂的質量D.增加了空氣的質量二、雙選題（本大題共 1小題，共3分）10 .下列鑒別 和的方法中，正確的是A.聞氣味C.通入氫氧化鈉溶液B.D.看顏色通入稀高鎰酸鉀溶液三、計算題（本大題共 1小題，共5分）11 .為了節(jié)約林木資源，近幾年興起了一種含碳酸鈣的“石頭紙”，這種“石頭紙”是用沿海水產養(yǎng)殖中大量廢棄貝殼制得的.為測定其中碳酸鈣 雜質不溶于水也不與水反應 的含 一一 _量，某校化學興趣小組的同學進行了如下實驗水和氯化氫的Lz；揮發(fā)忽略不計：取樣品粉碎放入燒杯中，加入一定質I"。量分數(shù)的稀鹽酸，所加稀鹽酸的質量與生成氣體的質量關系如圖所示：計算“石頭紙”中碳酸鈣的質

5、量分數(shù).四、推斷題（本大題共 1小題，共6分）12 .如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙為單質，A、B、C、D為化合物，且A與B的組成元素相同，C與D的組成元素也相同。其余反應條件、部 分反應物已略去。試推斷：寫出下列化學方程式；甲乙:。甲：。五、簡答題（本大題共 1小題，共6分）13 .空氣是一種重要的自然資源，請回答下列問題：空氣中各種成分可以廣泛應用于生產和生活中，其中寫名稱約占空氣體積的，是工業(yè)上生產化肥的重要原料， 寫名稱 是人類維持生命不可缺 少的氣體，燃料燃燒也離不開它： 寫名稱 雖然 幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應，但是也有很廣泛的用途，如制造電光源等.最近我國多地

6、出現(xiàn)了霧霾天氣，是造成這種天氣的“元兇”之一.是指大氣中直徑小于或等于微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物，下列行為會產生 的是 填序號.A.將校園的垃圾堆積起來，就地焚燒B.為方便出行，提倡大量購買和使用私家車C.大力發(fā)展火力發(fā)電D.節(jié)日燃放鞭炮某班同學用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量.如圖，先用彈簧夾夾住橡皮管； 點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞；待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察廣口瓶內水面變 化情況.待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進入瓶中的水的體積少于瓶子容積的可能造成這樣結果的原因是填2種, 六、探究題（本大題共 5小題，共53分）14 .如圖是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲分別在氧氣中燃燒的實驗裝置.

7、硫燃燒產生有刺激性氣味的氣體，它既能溶于水也能與水反應，反應的化學方程式為，試推測甲中集氣瓶底部放有少量水的目的是裝置丙中若既不留有少量水也不放一薄層細沙，可能導致的后果是 在乙、丙兩裝置內任選其一，回答實驗過程中觀察到的主要現(xiàn)象任意寫出某一裝置內發(fā)生反應的化學方程式15 .鎂條在空氣中久置表面會變黑。某小組同學設計并進行實驗，探究鎂條 變黑的條件?！静殚嗁Y料】常溫下，亞硫酸鈉可與發(fā)生化合反應。【猜想與假設】常溫下，鎂條變黑可能與、水蒸氣有關?！具M行實驗】通過控制與鎂條接觸的物質，利用如圖裝置鎂條長度為3cm,試管容積為 ，分別進行下列5個實驗，并持續(xù)觀察 20天。編P主要實驗操作中實驗現(xiàn)象1

8、先充滿用NaOH濃溶液洗滌過的空氣，再加 入2mL濃硫酸鎂條始終無明顯變化2加入2mLNaOH濃溶液鎂條始終無明顯變化3鎂條始終無明顯變化4先加入4mL飽和溶液，再充滿鎂條始終無明顯變化5先加入2mL蒸儲水，再通入約鎂條第3天開始變黑至第20 天全部變黑實驗1和2中，NaOH濃溶液的作用是 用化學方程式表示 。實驗1的目的是。實驗3中的主要實驗操作是。得出鎂條變黑一定與有關的結論，依據(jù)的兩個實驗是 填編號由上述實驗可推知，鎂條變黑的條件是 ?！痉此寂c評價】在猜想與假設時，同學們認為鎂條變黑與無關，其理由是 。欲進下一步證明鎂條表面的黑色物質中含有碳酸鹽，所需要的試劑是 16 .根據(jù)下列裝置，結

9、合所學化學知識回答下列問題。寫出儀器a的名稱。實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是 填字母序號，發(fā)生 反應的化學方程式為 ,收集裝置可以選用 填字母序號。用A裝置制取氣體時，將長頸漏斗的末端伸入液面下，目的是17.物質發(fā)生化學變化前后，總質量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小 李按下面的步驟進行探究：足量稀鹽酸K斐COm溶沌【提出假設】物質發(fā)生化學變化前后總質量不變.【設計并進行實驗】小劉設計的實驗裝置和選用的藥品如A所示，小李設計的實驗裝置和選用的藥品如 B所示，他們在反應前后都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察.這兩個實驗所發(fā)生反應的化學方程式分別為：小劉的實驗：；

10、小李的實驗：.【結論與解釋】小劉認為：在化學反應中，反應后生成的各物質的總質量與參加反應的各物質的總 質量相等；小李認為：在化學反應中，反應后生成的各物質的總質量與參加反應的各物質的總 質量不相等.你認為 的結論正確，導致另一個實驗結論錯誤的原因是： ;請從原子的角度分析你認為正確的結論的原因： .【反思與評價】在探究化學變化中反應物和生成物的質量關系時，若是.18.化學興趣小組的同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用 銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案，請你和他們 一起進行探究并回答有關問題：填表實驗步驟觀察到的現(xiàn)象結論及化學方程式在試管中取少量

11、的稀鹽酸，插入鐵絲，得出的結論是.充分作用.在所得的溶液中，插入,充分作用.無明顯現(xiàn)象得出的結論是.在所得的溶液中插入 鋁絲，充分作用.反應的化學方程式為 .結論：金屬活動性小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出活動性的結論.小華要補充的實驗是 .答案和解析1 .【答案】 B【解析】解： A 、硬水易生水垢，因為硬水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，當煮沸后硬水變成軟水，鈣、鎂化合物將變成水垢沉淀下來，故A 正確；B 、軟水與肥皂作用不易起泡沫，軟水中含較少或不含鈣、鎂的化合物，因此當在軟水中滴加肥皂水后，不出現(xiàn)浮渣，卻能看到許多泡沫，故B 錯；C 、地球上水很多，但絕大部

12、分是海水，淡水較少，而供人類直接利用的淡水資源不足總水量的 ，故 C 正確；D 、生活污水隨意排放，生活污水盡管沒有工業(yè)污水中有害物質多，但生活污水好有較多的洗滌劑殘留物和富營養(yǎng)物質如氮磷 ，對水體的污染也不能忽視，故D 正確故選 B 2 .【答案】 D【解析】解： A 、沒有說明藥品用量時，液體取 ，固體蓋滿試管底部即可，故A 錯誤；B 、使用試管夾時，將試管夾從試管底部向上套，夾在試管中上部，故 B 錯誤；C 、給試管中的藥品加熱時，需要進行預熱，故C 錯誤；D 、實驗室取用粉末狀藥品用藥匙，取用塊狀藥品用鑷子，故D 正確故選： D A 、根據(jù)藥品的正確取用規(guī)則進行分析；B 、根據(jù)試管夾的

13、正確使用方法進行分析；C 、根據(jù)給試管中液體加熱的正確操作進行分析；D 、根據(jù)固體藥品的正確取用方法進行分析解答本題關鍵是要熟記常見儀器的使用方法，熟悉實驗基本操作3 .【答案】 D【解析】解： A 、用燈帽蓋滅酒精燈，是利用了隔絕空氣的滅火原理，故 A 正確B 、森林滅火時，建立隔離帶，是利用了清除或隔離可燃物的滅火原理，故 B 正確C 、家具起火，用水撲滅，是利用了使溫度降到可燃物的著火點以下的滅火原理，故C正確D 、鎂條在酒精燈上點燃，是為了使溫度達到著火點，而不是提高著火點，故D 錯誤故選： D 根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件： 可燃物、 氧氣或空氣、 溫度要達到著火點；滅火原理： 清除

14、或隔離可燃物， 隔絕氧氣或空氣， 使溫度降到可燃物的著火點以下；據(jù)此結合題意進行分析判斷本題難度不大，掌握燃燒的條件與滅火的原理并能靈活運用是正確解答本題的關鍵4 .【答案】 A【解析】【分析】解答本題要分析變化過程中是否有新物質生成，如果沒有新物質生成就屬于物理變化，如果有新物質生成就屬于化學變化.【解答】取水、沉降、過濾、吸附、消毒、送水等過程中，消毒過程中一定有新物質生成，屬于 化學變化。故選：A。5 .【答案】C【解析】解：A、兩元素原子的質子數(shù)之和為：，該選項說法正確；B、兩元素原子的核外電子數(shù)之和為：，該選項說法正確；C、兩元素組成的氯化鈉的相對分子質量是：，該選項說法不正確；D、

15、鈉原子最外層電子數(shù)是 1,反應中容易失去1個電子，氯原子最外層電子數(shù)是 7,反應中容易得到1個電子，兩元素原子得失電子后的結構分別為 ,1.2 土和1 t 2 2 * ,J”該選項說法正確。故選：Co原子中，核電荷數(shù) 核內質子數(shù) 核外電子數(shù) 原子序數(shù)；一般情況下，最外層電子數(shù)小于4的，反應中容易失去電子，大于4的反應中容易得到電子，等于4的，既不容易得到電子，也不容易失去電子。元素周期表反映了元素之間的內在聯(lián)系，要注意理解和應用。6 .【答案】A【解析】解：A、水沸騰時可掀起壺蓋，說明分子的間隔隨溫度升高而增大，分子的大小不變，故選項解釋錯誤.B、1滴水中大約有個水分子，說明分子很小，故選項解

16、釋正確.C、濕衣服晾在太陽下干得快， 說明分子運動速率與溫度有關，隨著溫度的升高而增大，故選項解釋正確.D、600L氧氣加壓后可貯存在 4L鋼瓶中，說明氣體分子之間間隔較大，氣體受壓后， 分子間隔變小，故選項解釋正確.故選：A.根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的； 同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可.本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解 答此類題的關鍵.7 .【答案】C【解析】解：示意圖所表示的反應為氨氣與氧氣反應生成氮氣和水，該反應的化學方程A、由A分子的構成可知，一個 A

17、分子中含有四個原子.故錯；B、由A分子的構成可知， A的化學式是：，A中氮元素和氫元素的質量比為14: 故錯； 點燃C、根據(jù)反應的化學方程式，可計算生成C和D的質量比為：【】：27,故對；D、該反應是物質與氧氣的反應，屬于氧化反應，故錯.答案：C根據(jù)微觀示意圖可知， 反應物A的分子為3個H原子和1個N原子構成的分子，B物質的分子為由2個O原子構成的 分子；生成物C為由2個N原子構成的 分子， 物質D的分子為由2個H原子和1個O原子構成的分子；則示意圖所表示的反應點燃為氨氣與氧氣反應生成氮氣和水，該反應的化學方程式為一本題綜合性較強，涉及的知識點較多，因此要從概念的科學定義出發(fā)，逐一解答.對于

18、方程式書寫的解答要注意配平，不能光看圖示，否則容易出錯.8 .【答案】D【解析】解：A、臭氧不屬于混合物，也不是化合物和氧化物，故選項錯誤；B、臭氧不屬于混合物，也不是化合物，故選項錯誤；C、臭氧不屬于氧化物，故選項錯誤；D、由同種元素組成的純凈物叫單質，臭氧屬于純凈物中的單質，故選項正確；故選：Do物質分為混合物和純凈物， 混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成。純凈物又分為單質和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種 以上的元素組成的純凈物叫化合物。氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素。臭氧屬于純凈物中的單質。本考點考查了物質的分類，要加

19、強記憶混合物、純凈物、單質、化合物、氧化物等基本 概念，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。9 .【答案】C【解析】解：鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質量比鎂條的質量增加，這是因為氧氣參加了反應，即增加了氧元素的質量。故選：Co化學反應遵循質量守恒定律，即參加反應的物質的質量之和，等于反應后生成的物質的質量之和，是因為化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù)不變?；瘜W反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數(shù) 不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數(shù)、進行相關方面計算 的基礎。10 .【答案】AD【解析】解：二

20、氧化碳沒有氣味，二氧化硫有刺激性氣體，所以可用聞氣味的方法鑒別；B.二氧化碳與二氧化硫均為無色氣體，所以觀察顏色無法鑒別；C.二氧化碳與二氧化硫均能與氫氧化鈉溶液反應，但是都沒有明顯現(xiàn)象出現(xiàn)， 無法鑒別；D.二氧化碳與高鎰酸鉀不反應；而二氧化硫能使稀高鎰酸鉀溶液褪色，可以鑒別。故選：AD。區(qū)別二氧化硫和二氧化碳兩瓶無色氣體，要求根據(jù)兩種氣體性質的不同，設計的方案能出現(xiàn)兩種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到鑒別的目的。本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別。11 .【答案】解：設石灰紙中碳酸鈣的質量為x.10044x“石頭紙

21、”中碳酸鈣的質量分數(shù)一答：“石頭紙”中碳酸鈣的質量分數(shù)為【解析】碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，根據(jù)反應的化學方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進行相關方面的計算和判斷.本題主要考查學生運用化學方程式進行計算和推斷的能力，計算時要注意規(guī)范性和準確性.通電12 .【答案】；【解析】解：甲、乙為單質，A、B、C、D為化合物，A與B的組成元素相同，且產生的B能夠分解產生兩種單質， 所以可猜想A是雙氧水，B是水，則甲是氧氣，水能夠分 解生成氧氣和乙，所以乙是氫氣，C與D的組成元素也相同，可以互相轉化，所以可以是一氧化碳和二氧化碳的轉化，經(jīng)過驗證，推導正確，所以甲通電乙的反應是水在通電的條件下生成氫氣

22、和氧氣，化學方程式為：甲的反應是過氧化氫在二氧化鎰的催化作用下分解生成水和氧氣，化學方程式為：故答案為:通電一 ；根據(jù)甲、乙為單質，A、B、C、D為化合物，A與B的組成元素相同，且產生的 B能夠分解產生兩種單質，所以可猜想 A是雙氧水，B是水，則甲是氧氣，水能夠分解生成氧氣和乙，所以乙是氫氣， C與D的組成元素也相同，可以互相轉化，所以可以是一氧化 第11頁，共15頁碳和二氧化碳的轉化，然后將推出的物質進行驗證即可。在解此類題時， 首先將題中有特征的物質推出， 然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可。13 .【答案】氮氣；氧氣；稀有氣體

23、；ABCD ；紅磷的量不足；裝置氣密性不好 合理均可【解析】 解： 空氣的成分按體積分數(shù)計算大約是： 大約是氮氣占 ， 氧氣占稀有氣體占 ， 二氧化碳占 ， 其它氣體和雜質占 其中氮氣約占空氣體積的 ，是工業(yè)上生產化肥的重要原料；氧氣能供給呼吸、支持燃燒；稀有氣體幾乎不與任何物質發(fā)生化學反應， 由于稀有氣體通電時能發(fā)出不同顏色的光， 可制成多種用途的電光源，如航標燈、強照明燈、閃光燈、虹霓燈等；、 焚燒垃圾， 能產生大量的因沒有完全燃燒產生的煙塵， 會產生 PM ， 故錯誤；B 、 大量購買和使用私家車， 燃燒的化石燃料越多， 生成的微小顆粒物越多， 會增加 污染故錯誤；C 、大力發(fā)展火力發(fā)電

24、，燃燒大量的煤，能產生大量的因沒有完全燃燒產生的煙塵，會產生 PM ，故錯誤；D 、過年燃放鞭炮，能產生一些煙塵，增加了 的含量，故錯誤；測定空氣里氧氣的含量實驗原理：利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使左邊集氣瓶內氣體體積變小，壓強變小，從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內的水進入集氣瓶，通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù)如果所用紅磷的量不足， 造成瓶內空氣中的氧氣沒有完全被消耗， 所以會使所測得的氧氣的體積分數(shù)偏??；如果裝置漏氣， 會使外界的空氣進入集氣瓶內， 從而使進入集氣瓶內的水的體積變小，會使所測得的氧氣的體積分數(shù)偏小；若未等到裝置冷卻到室溫，就打開止水夾，會使集氣瓶內的氣

25、體處于膨脹狀態(tài)，因此測得的氧氣體積分數(shù)會小于五分之一；故答案為： 氮氣； 氧氣； 稀有氣體；紅磷的量不足； 裝置氣密性不好合理均可 從空氣的成分及各成分的用途去分析解答；、焚燒垃圾，能產生大量的因沒有完全燃燒產生的煙塵；B 、 大量購買和使用私家車， 燃燒的化石燃料越多， 生成的微小顆粒物越多， 會增加 污染；C 、煤燃燒時，能產生大量的因沒有完全燃燒產生的煙塵；D 、燃放鞭炮會產生一些煙塵；產生誤差的原因可以從裝置的氣密性、 藥品的用量、 裝置是否冷卻等方面進行評價本考點考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途，大氣污染及氧氣含量測定等知識，同學們要加強記憶有關的知識點，在理解的基礎上加以應用

26、14 .【答案】吸收 ，防止污染空氣；防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂；乙：紅磷燃燒產生大量白煙或丙：鐵絲在氧氣里劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體；(43R + 2。2Fug。【解析】解：硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫是空氣的污染氣體，水的作用是吸收 ，防止污染空氣；鐵絲在 中燃燒時，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應放少量的水或鋪一層細沙，水的作用是防止高溫生成物濺落瓶底，使瓶底炸裂；乙：紅磷燃燒產生大量白煙；或丙：鐵絲在氧氣里劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體；鐵絲在氧氣里生成四氧化三鐵，化學方程式為：口仃+2辦竺，F(xiàn)e；。；故答案為：吸收，防止污染空氣；防止高溫生成

27、物濺落瓶底， 使瓶底炸裂； 乙:紅磷燃燒產生大量白煙 或丙：鐵絲在氧氣里劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體；根據(jù)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，進行分析解答；根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項，進行分析解答；根據(jù)紅磷或鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析解答；鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，寫出反應的化學方程式即可。本題考查了氧氣的有關性質，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，注意初中化學中幾 處水的作用。15 .【答案】；檢驗只用 是否會使鎂條變黑；先加入2mL濃硫酸再通入約；2、5；與 、水蒸氣共同接觸；常溫下，氮氣的化學性質不活潑，很難和其他物質反應；稀鹽酸和澄清石灰水【解析】解：【解釋與結論】常溫下，

28、鎂條變黑可能與、水蒸氣有關，故要除去二氧化碳，氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，反應的化學方程式為：；故填：；常溫下，鎂條變黑可能與 、 、水蒸氣有關，先充滿用 NaOH濃溶液洗滌過的 空氣再加入2mL濃硫酸，除去了二氧化碳和水蒸氣，實驗 1的目的是檢驗只用氧氣是 否會使鎂條變黑；故填：檢驗只用是否會使鎂條變黑；根據(jù)實驗的目的可知，實驗 3中的主要實驗操作是先加入 2mL濃硫酸再通入約;故填：先加入2mL濃硫酸再通入約；證明“鎂條變黑一定與有關”，依據(jù)的兩個實驗是 2、5,加入2mLNaOH濃溶液，鎂條始終無明顯變化，說明氧氣、水蒸氣不是鎂條變黑的條件；先加入2mL蒸儲水再通入約，鎂

29、條第3天開始變黑至第20天全部變黑，說明鎂條變黑一定與 有關；故填：2、5;由上述分析，結合常溫下，亞硫酸鈉可與 發(fā)生化合反應，先加入 4mL飽和溶液再充滿，能除去氧氣，鎂條始終無明顯變化，說明鎂條只與與二氧化碳、水接觸不會變黑；先加入2mL蒸儲水再通入約,由上述實驗可推知，鎂條變黑的條件是水、二氧化碳、氧氣；故填：與、水蒸氣共同接觸；【反思與評價】在猜想與假設時，同學們認為鎂條變黑與無關，因為氮氣的化學性質不活潑，很難與其它物質反應；故填：常溫下，氮氣的化學性質不活潑，很難和其 他物質反應；欲進一步證明鎂條表面的黑色物質中含有碳酸鹽，可選用稀鹽酸和澄清的石灰水， 若產生氣泡，氣體能使澄清的石

30、灰水變渾濁，說明含有碳酸鹽；故填：稀鹽酸和澄清石 灰水?！窘忉屌c結論】根據(jù)用NaOH濃溶液洗滌過的空氣中不含二氧化碳，進行分析解答;根據(jù)題意，常溫下，鎂條變黑可能與、水蒸氣有關，進行分析解答；根據(jù)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，濃硫酸檢驗吸水性，能除去水蒸氣，進行分析解答；得出“鎂條變黑一定與有關”結論，可結合控制變量法，進行分析解答；由通過控制與鎂條接觸的物質進行下列5個實驗，進行分析解答；【反思與評價】根據(jù)氮氣的化學性質不活潑，進行分析解答；根據(jù)碳酸鹽的檢驗方法，進行分析解答。本題有一定難度，明確實驗探究的目的，熟練掌握堿的化學性質、碳酸鹽的檢驗方法、常見氣體的性質等是正確解答本題的關鍵。E或

31、F防止氣體從長16 .【答案】錐形瓶 B頸漏斗中逸出【解析】解：儀器a的名稱是錐形瓶。實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，選擇的發(fā)生裝置是B;高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應的化學方程式是一氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，能用排水法、向上排空氣法收集，即收集裝置是E或F。用A裝置制取氣體時，將長頸漏斗的末端伸入液面下，是為了防止氣體從長頸漏斗 中逸出。故答案為：錐形瓶；一；£或 F；防止氣體從長頸漏斗中逸出。根據(jù)常見的化學儀器的名稱，進行分析解答。實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，根據(jù)氧氣的密度及水溶性來選擇收集裝置，進行分析解答。根據(jù)長頸漏斗的末端伸入液面下的作用，進行分析解答。本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生 裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關鍵。