11級(jí)人才培養(yǎng)方案論證會(huì)議紀(jì)要

1、高分子材料加工技術(shù)螃 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案論證會(huì)會(huì)議紀(jì)要蓬螈 時(shí)間： 2011 年 9 月 24日腿地點(diǎn)：雨花校區(qū)四樓會(huì)議室艘主題：2011級(jí)人才培養(yǎng)方案論證會(huì)量參會(huì)人員：王小紅（湖南塑料研究所副所長(zhǎng)、科大公司總經(jīng)理）、戴文利（湘潭大學(xué)教授）、曾憲章（湖南科技職業(yè)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)）、譚樂(lè)平（湖南科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)）、雷明智、王利民、楊中文、陳枝晴、謝圣英、劉西文等薇 會(huì)議紀(jì)要：黃陳枝晴：薅 各位專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們好，首先非常感謝大家能抽出周末的時(shí)間來(lái)參加本專(zhuān)業(yè)關(guān)于2011 級(jí)人才培養(yǎng)方案的論證。此次我代表我們學(xué)校高分子材料加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)就2011 級(jí)人才培養(yǎng)方案做一簡(jiǎn)單匯報(bào)，懇請(qǐng)大家提出批評(píng)和指正。

2、2011級(jí)高分子材料加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案初稿是經(jīng)過(guò)本教研室全體教師的討論、再由我執(zhí)筆撰寫(xiě)，希望通過(guò)此次論證，還請(qǐng)各位、尤其是2 位行業(yè)專(zhuān)家能就初稿中的不足之處提出寶貴的意見(jiàn)。蟻本次論證主要想討論如下幾個(gè)方面：企業(yè)到底需要什么方面的本專(zhuān)業(yè)人才？本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備什么樣的知識(shí)和技能才能符合企業(yè)的實(shí)際需要？初 稿中本專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)的崗位定位是否準(zhǔn)確？培養(yǎng)目標(biāo)是否合理？課程的開(kāi)設(shè) 是否合理？有沒(méi)有需要?jiǎng)h減或增加的課程？課程教學(xué)中有何特別要求？配套 的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備是否合理？教師的培訓(xùn)有何建議？薄由于時(shí)間關(guān)系，下面我主要就方案中的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格（即人才素質(zhì)、知識(shí)和能力要求）、職業(yè)崗位面向和要求、

3、以及課程體系做一簡(jiǎn)單匯報(bào)和說(shuō)明（略）。需要一提的時(shí)，剛才增院長(zhǎng)提到，高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)不應(yīng) 該是高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，而是技術(shù)應(yīng)用性人才，我認(rèn)為這種說(shuō)法更符合我們專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)，因此此后我會(huì)把它改過(guò)來(lái)。我的匯報(bào)完畢，接下來(lái)敬請(qǐng)各位提出批評(píng)和指正!莆 戴文利：螞 仔細(xì)看了方案，并就其中的一些地方提出幾點(diǎn)不成熟的意見(jiàn)僅供參考。首先， 人才培養(yǎng)方案像一個(gè)法律，制定好后要執(zhí)行一段時(shí)間才作修訂，因此修訂工作一定要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。HNI I II >HUNA N V III A TH IN AI 1： OIL L t.1 ,2011/09/09要肅方案中的培養(yǎng)目標(biāo)和宗旨還是很明確，即培養(yǎng)的不是一般的操作

4、人員，而是班組長(zhǎng)以上的一線技術(shù)人才， 所以定位要注重的是專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。 此 外，高職應(yīng)該是連接本科與中專(zhuān)的一個(gè)紐帶， 中專(zhuān)強(qiáng)調(diào)操作，本科強(qiáng)調(diào)理論研究， 高職則是技術(shù)應(yīng)用，事實(shí)上，現(xiàn)在的本科、甚至是研究生也開(kāi)始向技術(shù)應(yīng)用型調(diào) 整。用人才培養(yǎng)規(guī)格中的專(zhuān)業(yè)核心能力要求，應(yīng)該把順序調(diào)整一下，比如第一 點(diǎn)、第二點(diǎn)就應(yīng)該放在后面一點(diǎn)。另外，看圖能力是不規(guī)范的說(shuō)法，應(yīng)時(shí)識(shí)圖能 力。英專(zhuān)業(yè)核心課程設(shè)置了 4門(mén)，意圖是好的，但實(shí)際操作行比較難，因?yàn)榍?面的很多基礎(chǔ)性的知識(shí)沒(méi)學(xué)或沒(méi)準(zhǔn)備好，學(xué)生要真正學(xué)好這些核心課程，難度很 大。比如說(shuō)：“配混技術(shù)”課程，需要準(zhǔn)備高分子物理、塑料材料等知識(shí)；”注射成型技術(shù)”課

5、程，要打好“模具”知識(shí)基礎(chǔ)；“測(cè)試技術(shù)”課程單獨(dú)開(kāi)很有價(jià)值，本科院校一般忽視該課程，實(shí)際企業(yè)非常需要具備這方面知識(shí)的人。量表4中的塑料成型加工基礎(chǔ)課程可否把“高分子物理”內(nèi)容單獨(dú)提出開(kāi)設(shè)課程，因?yàn)楦叻肿游锢硎欠浅Ｖ匾膶?zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，雖然學(xué)了相關(guān)內(nèi)容，但畢業(yè)后如果別人問(wèn)起，而學(xué)生連這門(mén)課程的名稱都不知道可能不太好。另外，既然作為加工基礎(chǔ)，化工基礎(chǔ)、化工原理、機(jī)械、工藝基本理論等知識(shí)都應(yīng)該涵蓋進(jìn)來(lái)。贛“塑料成型模具”是非常重要的，應(yīng)與“工藝基礎(chǔ)”課程同等重要，但在課程體系中沒(méi)開(kāi)設(shè)這門(mén)課是否合適？而放在注射成型技術(shù)、 基礎(chǔ)成型技術(shù)里，老師有這個(gè)能力把工藝、機(jī)械、模具全部弄懂？沒(méi)有模具基礎(chǔ)，這寫(xiě)核心課

6、程學(xué)生學(xué)起來(lái)恐怕會(huì)很難。箍實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配備中，塑料配混技術(shù)配有開(kāi)煉機(jī)，那必須配平板硫化機(jī)，開(kāi)煉機(jī)一般只能在150以下使用；高混機(jī)要具有加熱/冷卻功能；轉(zhuǎn)矩流變儀最好配一根單螺桿；注射成型技術(shù)用注射機(jī)拿一臺(tái)出來(lái)配“機(jī)械手”；基礎(chǔ)成型技術(shù)打包帶線可改成擠單絲的生產(chǎn)線；塑料測(cè)試技術(shù)儀器差距較大，只能做到少而精。箴針對(duì)招生問(wèn)題，該專(zhuān)業(yè)名稱不太好聽(tīng)，可否改一下？勘蒙王小紅：前實(shí)踐課程超過(guò)50%人才培養(yǎng)目標(biāo)定位應(yīng)該是技術(shù)應(yīng)用型。腿對(duì)畢業(yè)生的要求：至少要懂材料，要能從一線做起，能操作設(shè)備等。總 體來(lái)說(shuō)，最需要的是對(duì)塑料有個(gè)基礎(chǔ)，有個(gè)概念，并能與生產(chǎn)線、生產(chǎn)管理結(jié)合 起來(lái)，能勝任班組長(zhǎng)崗位；有售后技術(shù)支持能

7、力；懂塑料的再生技術(shù)；能做到 5s管理、現(xiàn)場(chǎng)管理與操作相結(jié)合。蔻實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配備中，35的雙螺桿擠出機(jī)應(yīng)放在塑料配混技術(shù)實(shí) 訓(xùn)室而不是擠出成型技術(shù)；開(kāi)煉機(jī)小了，應(yīng)配160的；高混機(jī)應(yīng)時(shí)冷熱混合 式的；添置測(cè)比重而不是相對(duì)密度的儀器； 熔融指數(shù)儀和熔體流動(dòng)速率測(cè)定儀可 以各備1臺(tái)；轉(zhuǎn)矩流變儀適于本科，高職是否需要？因?yàn)樗枰粋€(gè)專(zhuān)門(mén)的管理 員；塑料測(cè)試技術(shù)實(shí)訓(xùn)室的儀器不可能全部配齊，一些實(shí)驗(yàn)可以放在合作企 業(yè)或研究單位做，教學(xué)時(shí)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)方法而不是僅僅學(xué)會(huì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。腦模具內(nèi)容可放在相關(guān)軟件課中。賺橡膠內(nèi)容應(yīng)該加進(jìn)來(lái)，這才符合“高分子材料加工技術(shù)”這一專(zhuān)業(yè)名稱。芳塑料二次加工技術(shù)課

8、程內(nèi)容不應(yīng)只是塑鋼門(mén)窗內(nèi)容，還應(yīng)搖頭焊接、粘結(jié)、電鍍、印刷等內(nèi)容。裊辦學(xué)特色可放在培養(yǎng)“創(chuàng)新人才”、“創(chuàng)業(yè)人才”兩大類(lèi)上。培養(yǎng)創(chuàng)新人才關(guān)鍵就是塑料材料、配方、 改性這一塊；教學(xué)內(nèi)容中若添加涂料、粘結(jié)劑知識(shí)，辦小型涂料廠、粘結(jié)劑廠的起點(diǎn)低，正好迎合培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的目標(biāo)；在實(shí)訓(xùn)條件有限的情況下，帶學(xué)生參觀企業(yè)比較先進(jìn)的設(shè)備、生產(chǎn)工藝。董企業(yè)注重技術(shù)改造，從而降低投入、提高效率，因此培養(yǎng)的人才若具備舊設(shè)備改造的知識(shí)、能力，肯定很受企業(yè)的歡迎。輯培養(yǎng)的人才不是要全，而是要“新、特”。芨針對(duì)招生問(wèn)題，給學(xué)生宣傳時(shí)，要強(qiáng)調(diào)塑料可以以塑帶鋼，減少環(huán)境污染等，而不是社會(huì)所認(rèn)為的白色污染、有毒什么的。黃譚樂(lè)平：蒞

9、 專(zhuān)家們提出的意見(jiàn)很中肯，從整個(gè)學(xué)校來(lái)看，由于學(xué)制三年，其中只有2年半在校學(xué)習(xí)，需要完成學(xué)習(xí)任務(wù)有難度，課程體系的設(shè)計(jì)也難做；另外，理想的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是 “技術(shù)應(yīng)用型人才， 但由于現(xiàn)有的條件有限，實(shí)際做到也有難度。但雖然有難度，人才培養(yǎng)方案也必須盡力作好，具體提意見(jiàn)如下：舞方案中共開(kāi)設(shè)3門(mén)軟件類(lèi)課程，不太合適。螞 整個(gè)方案學(xué)分應(yīng)在130140 間，學(xué)分的計(jì)算不能單純用總課時(shí)除以一個(gè)基數(shù)什么的，應(yīng)根據(jù)課程的需要設(shè)定；另每門(mén)課程不一定開(kāi)設(shè)一個(gè)學(xué)期，可以開(kāi)多少周，即分段教學(xué)。羈 整周的實(shí)訓(xùn)按1 學(xué)分計(jì)算。肇教學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系中應(yīng)加：人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。噩建議在第4或第5學(xué)期開(kāi)設(shè)2周的專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)I。螂 劉西文：前同意課程分段上的觀點(diǎn)；招生簡(jiǎn)章可聯(lián)系合