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1、四年級上冊語文教案- 習作六 記一次游戲人教(部編版)四年級上冊語文教案 - 習作六記一次游戲人教(部編版)習作記一次游戲第一課時作文指導教學目標:1. 以“老鷹捉小雞”為例,知道可以抓住幾個主要步驟分步說清活動過程。2. 將活動有序、完整地介紹清楚。3. 分享活動,傳遞快樂心情。教學重難點:有序、清楚地介紹活動的過程。教學過程:一、營造輕松氛圍,激發(fā)表達動機1. 同學們,在過去的日子里,我們參加過很多次活動吧。比如說:六一兒童節(jié)演出、學校運動會、看望孤寡老人、課間游戲等等。現(xiàn)在,讓我們通過一組畫面來重溫一下。 (媒體播放同學們玩搶凳子、老鷹捉小雞、斗雞等游戲活動的圖片)2從大家燦爛的笑容中,

2、老師似乎看到大家穿越時空,又回到了快樂的活動時光中。不過今天老師有個要求,你能把自己玩過的游戲介紹給其他小伙伴嗎?我們以一起玩過的 “老鷹捉小雞” 為例, 誰來回憶一下這個游戲是怎么玩的呢?指名說。從學生介紹中提取跟“過程”有關的詞,形成板書:3教師小結,點明方法:這位同學抓住我們活動時的幾個主要步驟,一步一步地把活動的過程說清楚了。真能干!二、回憶活動經歷,說清活動過程2. 回憶活動經歷。你和小伙伴肯定還參加過別的活動, 下面請你們選擇一個, 想想?yún)⒓舆@個活 動的經歷。哪些人參加了活動?活動是在什么時候、什么地方開展的?活動前,你做過哪些準備?活動過程中,你做了些什么?印象比較深的是什么?活

3、動結束后,你有什么想法和感受?3. 同桌交流。將自己參加活動的過程說給同桌聽,聽的時候注意對方說的過程是否完整。4. 學生反饋。如:一個學生介紹的是“貼鼻子”游戲活動,他是按照“貼畫像戴眼罩轉圈找畫像貼鼻子”的過程介紹的。他是這樣介紹的:貼鼻子游戲開始了。老師在黑板貼好畫像,讓小松來玩。老師給小松戴好眼罩, 又讓他原地轉了五圈。 他拿好鼻子搖搖晃晃地向黑板走去,好不容易找到畫像。他把整個黑板摸了個遍,還是沒辦法確定位置,最后憑感覺把鼻子往上一貼, 同學們頓時哄堂大笑。 原來他把鼻子貼到額頭人教部編版小學語文優(yōu)秀教案四年級上冊語文教案- 習作六 記一次游戲人教(部編版)上,他拿下眼罩一看,自己也

4、笑了。貼鼻子游戲真好玩。5. 學生交流、辨析:(1) 你覺得他把活動過程寫清楚了沒有?是否完整?(2) 活動主要步驟是怎樣寫出來的?三、抓住主要步驟,寫清活動過程選擇自己參加過的活動,自擬題目,自由習作。1、起草作文,教師巡視。2、分享草稿,3、謄寫習作。第二課時作文講評教學目標:結合講評,認真修改習作。教學方法:小組交流教學準備:1. 多媒體課件。2. 展示活動前,師生共同設計布置展示區(qū)域,陳列展示物品。教學過程:一、朗讀展示優(yōu)秀習作1、教師在批改中挑選優(yōu)秀習作,用多媒體展示優(yōu)秀習作,小作者朗讀自己的、-7 .文章。2、全班同學聽后逐一評議,交流哪些方面值得學習。引導學生從以下幾方面進行評議

5、:a. 活動的過程具體。b. 寫出自己的真實感受。c. 運用了平時積累的語言材料。語句通順。d. 正確使用標點,不寫錯別字。二、小組交流互相評議前后四人互相朗讀、交流自己的習作,互評互議。三、修改謄寫,張貼展覽、發(fā)表1、各自修改自己的習作。 (用修改符號修改錯別字或是不通順的句子)2、將修改后的習作在學習園地里張貼展覽。3、鼓勵學生投稿?!痉段摹恳淮斡腥さ幕顒优瘟擞峙?,終于迎來了豐富多彩的華美夏令營。 7 月 18 日早上,我們舉行了一次有趣的活動抓魚比賽。第一節(jié)課下課后, 我們全班同學就排著整齊的隊伍向娃娃池前進了。 來到池邊, 首先看到的就是娃娃池里面有許多鱔魚、 泥鰍和金黃色的小金魚在游

6、動。 開 始抓魚了,我毫不猶豫地跳下了水,準備去抓眼前的那條小金魚。突然,我感覺到我的腳癢癢的,低頭一看, “啊,是一條泥鰍圈在我的腳上了。 ”我驚訝地說。說完,我立刻把泥鰍給抓起來,沒想到我居然把泥鰍給抓住了,然后,我迅速地把泥鰍放進桶子里去了。我們班里有一位抓魚高手, 你猜猜他是誰?他就是我們班的陳同學。 陳同學 五秒就能抓一條,而我呢,有時候半天連一條也抓不到。后來,陳同學走過來神秘地對我說: “你應該身手快一點,一見到它就沖過去,把它抓住。如果它太滑了,就左手抓住它的頭,右手抓住它的尾巴,這樣它就逃不走了。 ”聽了這番話,我就對自己充滿自信, 我見到有兩條泥鰍卷在一起, 就沖過去, 把兩條泥鰍一起抓住了, 然后迅速地把泥鰍放在盆子里。 我就這

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