joinin四下教案

1、四下冊英語電子備課教學課題Starter UnitPart 1a 1b課 型 新授第1課時教 學 目 標1 .能聽懂，理解句子，并能標號。2 .能理解句子 Im new to the class. Lets be friend.并能表演。3 .培養(yǎng)學生學習英語的聽說能力和與伙伴要團結友愛相處的習 慣。教學重點Im new to the class教學難點Act out the dialogues.教具準備共享備課二次備課1, Greetings.2, Reviews:Whats your name?How old are you?3,呈現(xiàn)課本第二頁1 a中的圖片，引導學生猜測對。話內容板書設計

2、 教學反思聽力，整體感知對話內谷。5 ,看書，讀1A的句子，再聽力，標序號。6,關上書，再聽，引導說出句子順序。7,師呈現(xiàn)對話內容，講解:Im new to the class. Lets be friend。8, Listen to the dialogues in 1b again .Then read it .9,Groups work.Act out the dialogues.師生評價。Starter Unit Let s join inIm new to the class.Let s be friend。教學課題(Part 2,3,4)課型復 習第工_課時教 學 目 標1,Wri

3、te the words below the pictures.2,Read the words. Circle them in matching colours3,Listen and number the pictures.4,Make the pupils feel happy in the studying English教學重點Read the words.教學難點單詞歸類。教具準備單詞卡片，錄音機，共享備課1, Greetings.2,Review:師說：arms,學生說出其他的同類單詞。復習:classroom, food, pets, school things.等相關單詞。3

4、,打開課本第二頁，大聲朗讀右邊單詞。4,在對應的橫線上寫單詞，并核對答案。5,復習 months :(1.)When is your birthday?教學過程：(2) How many seasons are there in a year?(3) Where are you from?(4)Whats your favorite day?6,Read the words loudly on page4.7,要求學生讀題，說明題意,8,完成練習，全班核對答案9, Turn to Page 5,lookat the pictures: Im thirsty.I can ride a bike.

5、10, Listen and number the pictures.11,Check the answers.教學板書：(1.)When is your birthday?(2) How many seasons are there in a year?(3) Where are you from?(4)Whats your favorite day?教 學 反 思英語電子備課教案教學課題6, 7,課型第衛(wèi)一課時教 學 目 標1、1,Read and fill in the missing words.2,Listen and repeat.3,Macth the questionwith

6、the answers.Listenand check.4,培養(yǎng)學生聽力認真仔細的能力S習慣。教學重點Read and fill in the missing words.教學難點Practice the dialogues in 6 and 7 with your partners教具準備共享備課1, Greetings.2, ReviewDo you like books?Is your school big?3,看書額第6頁上（6）部分，自己閱讀。了解內容。二次備課4,要求閱讀下邊的句子，引導學生從中找出所需的信 息。5,根據(jù)信息填出單詞，核對答案。6,聽力，跟讀對話。7,小組活動，展示

7、對話內容。8,改編對話可以按實際課的需要。9,看（7）部分，先自己閱讀左右兩邊的句子。10,根據(jù)自己理解，將左右兩邊對應的句子用線連起來，組成一個完整的對話。11,聽錄音，根據(jù)對話內容檢查答案并全班核對。12,再聽力，大聲跟讀句子。13,小組展示。14,結合自己實際的情況，兩人一組進行展示。Do you like books?Is your school big?板書設計Have you got a pet?Do you wear your uniform every day?What is your uniform like?英語電子備課教學課題5,8,9課型第上課時教 學 目 標1, Ci

8、rcle the names of the months and fill them in2, ,Look at the pictures and answers the questions.Tick( ) yes or no.3, Listen and answers the question .4, Introduce yourself to a partner.教學重點：Listen and answers the question .教學難點：Tick( ) yes or no.2、能根據(jù)數(shù)字止確識別名詞單復數(shù)用法。教學重點Listen and answers the question

9、 .教學難點Tick( ) yes or no.教具準備共享備課二次備課共享備課二次備課教學過程：1, Greetings.2, 復習：(1)師說月份的縮寫形式，生說出月份的全拼。(2)師說節(jié)日，生說月份。3,引導學生圈出單詞，寫在橫線上。4,師呈現(xiàn)第七頁(8)的圖片，引導生觀察，并描述， 如.：There is a budgie on the board. Tom is in front of the board.5,大聲讀六個問句并根據(jù)圖片完成題目。6,請學生一問一答形式核對答案。7,小組活動。8,再次呈現(xiàn)圖片，讓學生自由提問。9,引導生看第九題，仔細閱讀四個問題10,聽錄音，快速記錄答案

10、。(單詞可以縮寫，阿拉 伯數(shù)字表示等。)11,小組活動。師引導學生用完整形式回答。12,師生共同核對答案。13,可以拓展：師引導，生結合自己情況，進行操練。教學板書:Is there a board in the picture?Are there any pictures on the board?Where is Mike from? How old is he ?When is his birthday? Does he like English?教 學 反 思電子備課教案教學課題Unit 1 (1,2)課型 新授第1課時教 學 目 標1能掌握并運用整點及半點時間的表達方式。2, Lis

11、ten and find out what time it is.3, Listen ,point and say.4,培養(yǎng)學生的學習英語的興趣，和能增強珍惜時間的意識。教學重點學生能掌握并運用整點時間和半點時間的運用。教學難點學生能用英語止確的表達時間教具準備共享備課二次備課教學過程：Step one :激趣導入1 .老師展示時鐘的圖片并提問：what is in the picture?并教授單詞clock 。2 .要求學生觀察鐘面的不同時間。Step two :課中學習，合作探究1 .老師播放錄音第一句，在聽之前引導學生根據(jù)圖片 “示，理解句子含義。2 .老師播放錄音，學生找出對應時鐘圖

12、片，并標上序 k3 .再聽錄音，學生指圖片，說出聽到的時間，同時老2板書，引導學生歸納出整點時間和半點時間的表達。Step three :強化鞏固，能力提升1.listen and draw .聽錄音根據(jù)不同顏色的鐘表畫出相應的時間。2 .小組活動。兩人一組，一人呈現(xiàn)時間，一人說出正 確的表達方式或一人說出時間，另一人在鐘面上呈現(xiàn)。 Step four: 課后拓展延伸。練習表達整點及半點時間的表達。板書設計教 學 反 思電子備課教案教學課題(Part3 and 4)課型第2課時教 學 目 標1 .能理解并學唱歌曲 My crazy clock2 .鞏固并運用整點時間及半點時間的表達。3 .學生

13、能理解 Ato clock my crazy clock strikes.4 .學生能自信的表達自己。教學重點掌握相關話題單詞，學生能夠認讀。教學難點學生能夠根據(jù)指令作動作。教具準備共享備課教學過程：Step One:復習及導入教師展示圖片對整點時間及半點時間進行復習鞏固Step two: 課中學習，合作探究。1 .Match and colour.學生根據(jù)題目要求，完成 Part3的練習2 .Point and say.教師展示part3的圖片，個，學生表達出止確的時間。Step three: 興趣學習，歌曲教學。1 .老師播放錄音，學生聽歌曲，初步感知歌曲內容。2 .再次播放錄音，并通過教

14、具及身體語言都助學生理解歌曲內容。二次備課教學過程：3 .重復播放錄音，學生在老師引導下邊聽邊做動作，進一步理解歌詞大意。4 .打開課本，試著跟唱歌曲，教授新句型At 。clock my crazy clock strike. 并操練。Step four: Homework1 .回家向父母表演歌唱 My crzay clock .2 .練習表達整點時間及半點時間。板書設計：教學課題(Part5a and 5b)課型第3課時教 學 目 標1 .能聽懂 get up,go to school,do sport ,do my homework ,go to bed 等 詞組，并能運用進行交流。2 .

15、Listen and fill in what time it is. Then read the sentences.3 .Listen and answer: What time do you get up?I get up at half past six.4 .介紹自己和了解別人的生活，同學間和睦相處。教學重點學習 get up,go to school,do sport ,do my homework ,go to bed教學難點.Listen and answer: What time do you?Iat.教具準備共享備課二次備課教學過程：Step one:1 . Greetin

16、gs。2 .用游戲的形式復習時間的句子：(1)快速出卡片，學生搶答句子。2 2) 一生說時間，其他學生寫句子，看誰的寫的多。Step Two:3 ,聽錄音，指認對應的圖片和句子。4 ,再聽力，寫出每副圖所表示的時間。5 ,師生共同核對答案。6 ，再聽，生大聲讀句子。板書設計教學反思Step Three: 強化鞏固，展示提升。1.老師說句子，學生指認圖片。2,呈現(xiàn)5B的表格，聽音，點一人回答，其余人記Step Four:檢測與反饋1.分小組操練。兩人一組，一問一答，完成表格What time do youIat教學課題(Part 6)課型第4課時教 學 目 標1、能根據(jù)圖片讀句子。2、能根據(jù)句子

17、畫鐘表的手和腳。3. Answer the question:Which clock or watch shows the correct time?教學重點能夠根據(jù)句子畫鐘表時間。教學難點學生聽句子，讀句子，回答問題。教具準備共享備課二次備課教學過程：Step One:。1, Greetings.2, Reviwe:There are two clocks in Toby s room.Toby has got two watches.Step Two:課中學習，合作探究。1 .投影：？2 .引導看書上的圖片，并描述，There is a clock on the table.師指導說其他位

18、置的句子。Step Three:強化鞏固，展示提升。1.聽錄音，學生找到不同位置的鐘表，板書設計 教學反思2 .指名說。3 .再聽錄音，學生跟讀句子。4 .師領讀，并講解。Step four5,自主閱讀，根據(jù)文中的信息，分別給四個鐘畫上正確的時間。6,找出表示時間的鐘并說說理由。Which clock or watch shows the correct time?The purple watch /the watch on the chair.The clock outside the window tells the time.四下英語電子備課教學課題7, 8.課型 新授第2課時教 學 目

19、 標1. 能在圖片的提示下，聽懂小故事，進行簡單的角色表演。2. Listen and fill the numbers.3. Ask and answer:How many are there in a ？ There are4引導學生增強珍惜時間的意識。教學重點1. Ask and answer:How many are there in a？ There are教學難點Act out the story.教具準備錄音機，字母卡片，單詞卡片。共享備課二次備課教學過程：Step I:課前回顧 預習與檢測1 . 復習動詞短語 get up ,go to school,classes begin

20、, do sports,do my homework,go to bed.2 .檢測學生復習效果，游戲檢測。Step H:課中學習 合作與探究3 .listen and fill in the number .打開課本老師要求學生根據(jù)圖片嘗試讀出句子學生聽錄音，根據(jù)對話內容在方框中填入對應的數(shù)字序號，師生共同可對答案。再次播放錄音，學生進行體驗式跟讀。2.act the story學生分角色朗讀，老師適時給與指導師生共同師范表演故事學生小組活動并展示Step m:強化鞏固展小與提升1 .find and write學生自主觀察圖片并尋找答案學生各自寫卜答案，然后全班共同核對。老師通過日歷幫組學

21、生理解單詞意思，并讓學生理解單詞 意思，并嘗試讓學生朗讀單詞。師生共同師范完成第一個問題。2 .pairwork小組活動，兩人一組，一問一答共同完成練習。老師巡視 指導。選取兩人進行展示，全班共同核對答案。Step IV :課后拓展與延伸Ask and answerHow many seasons are there in a year ?There areHow many months are there in a year?How many days are there in a week ?How many hours are there in a day ?How many minut

22、es are there in an hour?小組問答，最后全班進行答案的核對板書設計Ask and answerHow many seasons are there in a year ?There areHow many months are there in a year? There are教學反思四下英語電子備課導學案教學課題Unit2 friends(1)課型 新授第1課時教 學 目 標1, 能正確理解并運用句型：My best friend isShe/He likes 來描述自己的朋友。2, 能理解和唱歌My best friend 。3,培養(yǎng)學生的英語興趣和適當滲透對學生聽

23、力策略的培養(yǎng)。教學重點Sing the song My best friend 。教學難點Listen and Circle what the children like.教具準備錄音機單詞卡課件共享備課二次備課教學過程：Warming up1. GreetingsStep2 :課中學習，合作探究1,聽力，聽歌，初步感知。2看書，逐句放錄音，跟唱。.Step 3強化鞏固，展示提升1, 生逐段跟唱。2, 聽整段歌曲，同步跟唱。3,多形式唱：師生對唱，男女生唱，分小組唱。Step 4檢測與反饋1, 要求學生圈出聽到的單詞對應的圖片，核對答案。2, 創(chuàng)編歌曲，小組展示。1, Step 5課后拓展延伸

24、Sing the song with your parters.板書設計：She likes music and sports.Her name is Linda.He likes kitesand cars.His name is Terry.教學反思：四年級英語電子備課導學案教學課題Unit1(2,6)課型 新授第2課時教 學 目 標。1.能止確運用句型 My best friend is He/She is His/Her favourite .is She/He likes He/She has got來描述自己的朋友。 2,Listen and write the names(Sue

25、, Pat, Liz.)3,Read the John s test about his best friend.Complete it and draw a picture of ths friend.4.鼓勵學生在書本對話的基礎上創(chuàng)編新的對話。教學重點能在具體的情境中運用這些句子進行簡單的交際。教學難點鼓勵學生在書本對話的基礎上創(chuàng)編新的對話。課件教具準備二次備課共享備課教學過程:Stepl:1,Greetings.2,Review:引導看一幅圖片，說幾句話。Step2:課中學習，合作探究1,看書P14頁，仔細觀察圖片，She has got a dog.Her favourite colo

26、ur is yellow.Her hair is red.2,聽力，根據(jù)內容找圖片。Step 3:強化鞏固，展示提升1, 將聽到的名字寫在橫線上。2, 2,核對答案。選幾位說出選擇的理由。3, 3,開展小組活動，一人描述其他人猜。4, 看書P17頁，自由讀文，同時將圖片對應的單詞寫下來，并全班核對。5, 多種形式讀文章。Step 4:檢測與反饋1,根據(jù)內容畫出朋友來，2,根據(jù)圖畫進行描述。3,以短文為范文，描述自己的朋友進行展示。4,老師根據(jù)學生的情況，選出2-3組同學進行 演示并加以評價。教學板書：She has got a dog.Her favourite colour is yello

27、w.Her hair is red.課 后 反 思四年級英語電子備課導學案教學課題Unit2 (3, 4)課型 新授第3課時教 學 目 標。1.能認讀新單詞fruit,pineapple,pear,grape,vegetables,tomato,pepper,cucumber,p otato,chineseleaves,并能模仿范例規(guī)范書與單詞。2,用 I like I like,too.能在具體的情境中運用這些單詞進行簡單的描述。3 , Ask and answer:What subject do you like? What s your favorite subject?I like M

28、y favourite subject is4 .鼓勵學生大膽自信學習英語，樹立正確的飲食觀。教學重點能認fruit,pineapple,pear,grape,vegetables,tomato,pepper,cucumber,potato,chineseleaves,新單詞并能模仿范例規(guī)范書與單詞。教學難點能在具體的情境中運用這些單詞進行簡單的描述。教具準備課件共享備課二次備課教學過程:Stepl:1. Greetings.2. Review:3. 用游戲形式復習食物單詞：(1) 一人做動作，其他人說單詞(2) 一人描述食物的顏色，形狀，其他人猜單詞。Step2：課中學習，合作探究1,看書P

29、15頁，師用句型Ilike Ilike ,too.介紹自己喜歡的喜好，引導學生說他們喜歡的食物。2,學習單詞:fruit,pineapple,pear,grape,vegetables,tomato,pepper,cucumber,potato,chineseleaves4,要求學生說自己喜歡的食物，給與評價。滲透 健康的飲食觀。Step 3:強化鞏固，展示提升(4)1,出示一張配圖的英文課表，并作簡要介紹：On Monday, we have Chinese,Maths, Music, English in the morning.In the afternoon,we have Art a

30、nd PE.2,Teach the word: subject.3,Ask and answer:I like English, What subject do you like?4,學習新單詞：Maths, Science, PE, Music,Art老師及時指導。Step 4：檢測與反饋1.Groups -work.2,呈現(xiàn)表格，用句型I like - My favourite subject is引導學 生介紹自己喜歡的科目，選一組示范。3,Interview.4分組活動。完成表格。Step 5:課后拓展延伸繼續(xù)完成采訪工作。板書設計：教學反思：電子備課教案教學課題Unit 2(Part

31、5a ,5b )課型新授第二課時1、.能止確運用句型 My best friend isHe/She is His/Her favourite .is 教 學 目She/He likes He/She has got來描述自己的朋友2.Listen and learn about Steve s best friends.標3,Listen and fill in the table.4,培養(yǎng)學習英語的興趣和與同學友好相處的習慣。教學重點Listen and fill in the table.教學難點Talk about your friends.教具準備錄音機，句子，卡片共享備課二次備課教

32、學過程：Step I ：課前回顧 預習與檢測1, Greetings2, free Talk:What s your name?How old are you ?When is your birthday?What do you like?What s your favourite sport?Step H ：課中學習合作與探究1,聽錄音，引導學生用Steve Chen的身份來復述。2,聽其他的短文，自主完成表格，以對話形式核對答案。3.講解課文。Step田：強化鞏固展示與提升1,看書P16頁，跟讀，2,分組自由朗讀Step IV :查看效果 檢測與反饋1,選一組示范，2, PairworkA

33、sk your parter aboutSteve Chen and his friends.附表格：NameAgeBirthdayLikesFavouriteSteveChenAnnEveStep V :課后拓展延伸Interview your best friends.板書設計:NameAgeBirthdayLikesFavouriteSteveChenAnnEve教學反思分小組活動，引導學生對自己對自己的朋友的姓名，年齡，生日，喜歡最 愛的運動。進行簡單對話，鼓勵那些不太善于表現(xiàn)自己的同學參與活動 中來，適當選擇兩到三組成員表演出自己的對話。課，有點難組織。教學課題Unit 2(Part

34、5a ,5b )課型新授第5課時教 學 目 標1、能在圖片的提示下，聽故事。2.會說句子；Can you come to my place this afternoon?What s the matter?So what?Dont be silly! We can play together.3,根據(jù)內容進行角色表演，4,引導學生體會和感悟友情的的珍貴，加深獲得英語學習的成就感教學重點教學難占八、角色表演教具準備共享備課教學過程：Step I Warming-upGreetings.2,Free talk.Step H :課中學習合作與探究呈現(xiàn)第一副圖片，問： How is Emma feel

35、ing? Why?引導 學生預測故事內容。2,看書P18頁,問：Why is Jackie happy? 了解故事起因，全班齊讀。Step田：強化鞏固展小與提升1,聽故事2-6的錄首，Why is Jackie sad?What s the matter?2,生逐句跟讀，模仿語調。3,分角色讀7-14,回答：二次備課Why is Jackie hapy again?學習句子：Come on over to Diana s place?Step田：強化鞏固展示與提升1,聽錄音，有感情的跟讀，2,體驗式跟讀，體會和感悟友誼的珍貴Step IV :查看效果 檢測與反饋1，小組表演故事。2, Grou

36、p-work.師生共同評價板書設計:How is Emma feeling? Why?Why is Jackie happy?Why is Jackie sad?What s the matter?Why is Jackie hapy again?Come on over to Diana s place?教學反思：故事教學教學課題Unit 3 Animals Parti ,2,課型 新授第L 課時教 學 目 標1, 能根據(jù)聽至U的單詞 lion ,pig, cow,hippo,fox,sheep,snake,duck 指認動物圖片，2,能根據(jù)圖片認讀，拼寫單詞。3,聽力，填數(shù)。4,我們學習英

37、語的同時，要愛護小動物。教學重點Listen and fill in the number.0教學難點Spell the words教具準備課件共享備課二次備課教學過程：Step 1 Warming-up1, Greetings.2,Review:Cat, dog ,horse,panda,tiger,Hamster, mouse,rabbit,Step 2 Presentation1,聽力,answer： What can you hear?2,Listen and number.3,Listen and point.Step3,Practice.1,Listen and practice.

38、(1)男女生讀(2)開火車讀。(3)分組讀。2,鞏固單詞：(1),師說中義，生說單詞。(2),卡片閃現(xiàn)單詞的某部位，生搶答。(3),出示單詞的某部分單詞，生拼出完整的單詞。Step 4強化鞏固，展小提升。1,看書P20頁，引導讀題，觀察圖片，說題目意思。2,完成練習，師巡視指導。3,根據(jù)1A的內容，找出本題缺少的動物單詞。4, Play the game: pig-p-i-g-pig.教學過程Step 5 Homework.把本課動物單詞各抄寫五遍。板書設計：Unit 3 Animalslion , pig, cow, hippo,電子備課教案教學反思fox, sheep, snake, du

39、ckAnimal No.1 It s a lion.Animal No.2 It s a sheep./cow/duck/pig/hippo/wolf/fox/snake.教學課題Unit3 Animals Part 3 ,4課型 新授第2課時教 學 目 標1、能說動物單詞：lion , pig, cow, hippo, fox, sheep, snake, duck2,能正確使用It has got It is It can Itlikes It eats描述/、同的動物。3,Read and tick the correct words.4,我們學習英語的同時，要愛護小動物。教學重點能正確

40、使用It has got It is It can It eats描述/、同的動物。教學難點教具準備課件共享備課教學過程：Step 1 Warming-up1, Greetings.2,Review:Cat, dog ,horse,panda,tiger, Hamster, mouse,rabbit, lion , pig, cow, hippo, fox, sheep, snake, duckStep 2 Presentation 1 ,Step 2 Presentation1,1,聽力，answer： What can you hear? 2,Listen and number.3,Lis

41、ten and point.Step3,Practice.1,Listen and practice.二次備課板書設計 教學反思教學過程:Step 2 Presentation1,課件呈現(xiàn)動物圖片，聽力，說單詞，指圖片。2,再聽力，說單詞的關鍵的信息。3,逐句播放，生跟讀，板書主要的句型。Step3,Practice.1,引導學生根據(jù)板書嘗試描述。2,猜游戲，一組學生共同描述自己喜歡的動物并展示，3,其余小組進行猜測，師給與評價。4,自由朗讀3B的內容，畫出動物的特征，在線上寫出答案5,再聽力，核對答案。Step 4強化鞏固，展示提升。1,看書21頁，讀4題，弄清題意2,自主閱讀，獨立完成練習

42、。3,核對答案，選出學生說出理由。4,朗讀句子。Step 5,Read the sentences about the duck.It has got no hands and no legs.It has got a mouth and two eyes.It can t walk, but it swims fast.教學課題Unit3 Part 5課型新授 第3課時教 學 目 標1、能止確運用句子 Can it？Does it ？Is it ？Has it got？進行簡單的交際。 2,Listen to the riddle and 1ll the missing words. 3,鼓

43、勵學生大膽的模仿與猜測。教學重點能止確運用句子 Can it？Does it？Has it got？進行簡單的交際。教學難點。Listen to the riddle and fill the missing words.教具準備課件共享備課二次備課教學過程：Step 1 Step 1 Warming up1, Greetings:(1) .Listen to the rhyme .(2) .Say the rhyme.2, ReviewStep 2 Presentation1,呈現(xiàn)青蛙，鱷魚，大象的圖片。2,引導學生嘗試描述圖片內容。1,Step3,Practice.1,看書22頁，學生閱讀

44、，在老師的引導卜預測答案。2,聽力，獨立完成題目。適時給聽力技巧的指導。3,再聽力，自查后師生共同核對答案。Step 4強化鞏固，展小提升。1,再聽力，進行跟讀。1、Can it?Does it-?Is it?Has it got?2,小組展示，師生評價。3,朗讀句子。Step 5,Read the sentences板書設計教 學 反 思教學課題Unit3 Animal Part 6課型第 4 課時教 學 目 標1、能止確運用句子 Can it？Does it ？Is it？Has it got？進行熟練的交際。2,運用句子進行游戲，并會判斷止確與否。3,培養(yǎng)學生的口語交際能力和應變能力。教

45、學重點能正確運用句子 Can it ?Does it？ 進行熟練的交際教學難點Listen and tick.教具準備錄音機，單詞，句子卡片。共享備課二次備課教學過程：Step 1 Warming up1, Greetings:2 , Review Read the sentences.Can it ？Does it？Is it ？Has it got？Step 2 Presentation1,師出示一個動物的某個部位，引導生猜。Has it got two legs?Has it got four legs?Does it live on a farm?Does it eat grass?I

46、s it brown?Is it a cat?Step3 Practice.1,看書P23頁自由讀句子，弄清題意。板書設計 教學反思2,聽力，完成練習，勾出答案。3,再聽力，核對答案。4,再聽，跟讀句子，板書句子。Step4, Consolidation .1,小組展示，師生評價。2,讀句子，鞏固句子。3, Group-work:Play the animal guessing game again.Step 5 TaskPlay the gameAnimalHas it got two legs?Has it got four legs?Does it live on a farm?Does

47、 it eat grass?Is it brown?is it a cat?教學課題Unit3 Animal Part 7課型第 5 課時教 學 目 標1,會說英語句子: What a lovely fat pig?What s in the basket?Please,do n t eat us!Here s the guitar.2,能在圖片的提示下聽懂，讀懂小故事，進行簡單的角色表演。3,能增強機智應對突發(fā)事件的意識。教學重點在圖片的提示下聽懂，讀懂小故事教學難點進行簡單的角色表演教具準備錄音機，詞條卡片。共享備課教學過程：Step 1 Warming up1 , Greetings:2

48、 , ReviewRead the sentences.How are you feeling ?Im happy.Open you eyes.Thank you.Step 2 Presentation1,聽故事,answer： What s the story about?初步了解大意。2,看書24頁，聽1-5的錄音，回答：What does the wolf want to do ?二次備課學生回答了問題，了解故事的起因，讀句子：What a Let s give Step3 Practice.1,齊讀6-7的句子：回答：Can the wolf play the guitar?2,自主讀

49、8-18的句子，回答What does the wolf really want to do ?了解故事的結局。3,聽力，跟讀句子。Step4, Consolidation .1,整體朗讀故事回答：Why is the pig clever?2,德育教育：我們要學習他們，能增強機智應對突發(fā)事件的意識。3,小組展示，師生評價。4,讀句子，鞏固句子。Step 5 TaskAct out the story with your partners.板書設計:A Story-The clever pigWhat s the story about?What does the wolf want to d

50、o ?What a Let s give Can the wolf play the guitar?What does the wolf really want to do Why is the pig clever?教學反思四年級英語教案Revision 1共3課時第1課時教學 內容Part 1 Part 4教學 目標（一）知識與技能1 .能掌握并運用整點時間及半點時間的表達方式；2 .能聽懂 get up; go to school; do sport; do my homework , go to bed 等詞組， 并能運用進行交流；3 .能運用句型 What time do you？I

51、at進行簡單交流，介紹自己以及了解別人的日常生活；4 .能正確理解并運用句型My best friend isHe/ She isHis/ Her favorite. is. He/ She likesHe/She has got.來描述自己或他人的朋友；5 .能理解并學唱歌曲My best friends。（二）過程與方法1 .以小組合作與情景教學為主，運用游戲幫助學生理解與運用所學知識；2 .指導學生通過聽音獲取正確的信息，掌握一定的聽音技巧。（三）情感、態(tài)度與價值觀幫助學生了解如何用英文表達時間，以及用英文來描述自己或他人的朋友。教學 重點使學生學會認讀 half, homework , minute , slow , watch, fruit, vegetable, subject, Chinese, Maths , Music , Science, PE, Art 等單詞； 聽懂 get up; go to school; do sport; do my homework , go to bed 等詞組。教學 難點學生能通過聽首獲取正確的信息；能指認half, homework, minute , slow, watch , fruit, vegetable,subject, Chinese, M