勇敢的我美術(shù)課件

1、勇敢的我美術(shù)課件在教學(xué)中，我力求突出運(yùn)用各種媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，用生動(dòng)、形象、感染力強(qiáng)的的畫面來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是一些因非智力因素干擾而學(xué)習(xí)差的學(xué)生，運(yùn)用課件上課后注意力集中了，興趣濃厚了，能主動(dòng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容去思考并學(xué)習(xí)了，他們也嘗到了成功的喜悅。 下面小編為大家?guī)?lái)，僅供參考，希望能夠幫到大家。勇敢的我美術(shù)課件一、學(xué)生分析：二年級(jí)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，心理的發(fā)展已慢慢地從幼稚走向成熟，他們的心理情緒容易動(dòng)蕩，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到自己無(wú)法克服的阻礙和困難時(shí)，極易產(chǎn)生一種緊張、焦急、膽怯的情緒。因此，我將針對(duì)該年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)，在勇敢的我的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，正面引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，

2、大膽地表達(dá)自己的心理感受，目的就是為了能使他們認(rèn)識(shí)到：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)碰到一些令自己感到緊張、害怕的事情，這很正常，在人的一生中也在所難免。學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，樹立了對(duì)生活的信心，能勇敢地克服生活中的每一個(gè)困難。二、教材分析：本課作為一節(jié)“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，美術(shù)學(xué)科本體的技法重點(diǎn)主要是采用各種繪畫材料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并引導(dǎo)學(xué)生勇敢地把自己的所觀、所想大膽地畫下來(lái)。同時(shí)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，都以學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的交流探討方式，使學(xué)生在循循善誘中，明白“勇敢”到底是什么，大到見(jiàn)義勇為，不怕?tīng)奚?，小到?duì)日常生活中困難的克服。并通過(guò)

3、教學(xué)，最終使學(xué)生明白一個(gè)道理：沒(méi)有人天生就是勇敢者，我們每個(gè)人只有通過(guò)自己的不斷努力，才會(huì)從原本的膽小、懦弱變得勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。所以本課從課目到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作用，讓學(xué)生既獲得知識(shí)，又陶冶性情。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對(duì)人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。2、訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。五、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。六、教學(xué)過(guò)程：(一)情感導(dǎo)入：1、師

4、生交流，增進(jìn)了解。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請(qǐng)大家?guī)兔?，老師最怕疼了，可是我最近長(zhǎng)了一顆小蟲牙，醫(yī)生說(shuō)必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢?(勇敢面對(duì)。)那么，你們覺(jué)得自己是勇敢的人嗎?認(rèn)為勇敢的同學(xué)請(qǐng)舉手。真不錯(cuò)，你們做過(guò)哪些勇敢的事兒呢?當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情?能告訴老師嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)2、師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常?？扇绻蝗ビ赂业孛鎸?duì)它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來(lái)可以做到的事情做不了;本來(lái)可以做得很好的事情，卻達(dá)不到好效果?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)看看一些畫面。3、好!我們今天就來(lái)以這些勇敢的人為榜樣，學(xué)習(xí)第8課勇敢的我。(二)討

5、論評(píng)述(欣賞)：1、師：在我們的美術(shù)書中有三幅表現(xiàn)“勇敢的我”的作品。打開(kāi)美術(shù)書第14頁(yè)，看一看，你最喜歡哪一幅呢?為什么?(學(xué)生觀察并思考。)2、共同欣賞分析(逐一欣賞)：解決問(wèn)題：(教師著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征。)仔細(xì)觀察勇敢的“我”表情有什么特點(diǎn)?其他人呢?(在黑板上示范畫人物特征)3、我們?cè)賮?lái)看看一些其他的畫“勇敢的我”，好嗎?你們有信心畫得比他們勇敢嗎?教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將所觀、所感、所想大膽地畫下來(lái)，通過(guò)畫筆，再一次感受自己勇敢時(shí)的心情。并提示學(xué)生可以對(duì)作品的造型和色彩進(jìn)行大膽地想像與夸張。(三)創(chuàng)造表現(xiàn)(創(chuàng)作)：1、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作表現(xiàn)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。2、對(duì)有新意的作品及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)、展示，以給其他同學(xué)很好的借鑒作用。(四)展示交流(評(píng)價(jià))：1、師：同學(xué)們，你們“勇敢的我”都畫好了嗎?舉起來(lái)讓我看看，好嗎?2、師：看看誰(shuí)最勇敢，愿意第一個(gè)上來(lái)，給大家介紹自己的作品?(重點(diǎn)介紹“我”在做什么?是怎樣克服困難的?人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)?)3、教師