初中語文說課件：《鄉(xiāng)愁》說課

1、初中語文說課件：鄉(xiāng)愁說課鄉(xiāng)愁是詩人余光中漂泊異鄉(xiāng)，游弋于海外回歸中國后所作的一首現(xiàn)代詩。下面是小編為大家推薦鄉(xiāng)愁說課的內(nèi)容，希望能夠幫助到你，歡迎大家的閱讀參考。一說教材我今天所說的課文是鄉(xiāng)愁。本詩是九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元的第二首詩。這首詩是在學(xué)習(xí)前一首詩的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩歌的有關(guān)知識(shí)。鄉(xiāng)愁是中國詩歌一個(gè)歷久常新的普遍主題，余光中的鄉(xiāng)愁，就是其中情深意長、音調(diào)動(dòng)人的一曲。余光中于1971年，在離開大陸整整20年，正逢海峽兩岸交好無望，雙方民眾都處于極度絕望當(dāng)中，他在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)，感情所至，一揮而就，用了20分鐘便寫出了這首詩。它抒寫的不是一般游子的思鄉(xiāng)之情，而是在特殊的時(shí)代，特殊的地

2、理?xiàng)l件下，由海峽阻隔而產(chǎn)生的對(duì)大陸的思念之情。更是漂流到孤島上去的千千萬萬人的思鄉(xiāng)情懷。新課標(biāo)要求學(xué)生能“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地地體驗(yàn)和理解作品”，“品味作品中富有表現(xiàn)力的語言”。九年級(jí)學(xué)生自身的人生閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)比較完善，對(duì)鄉(xiāng)愁的理解、對(duì)領(lǐng)悟詩歌的意境應(yīng)該沒什么困難，因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)是把本課教學(xué)分為四大模塊，即“聽讀朗讀品味遷移”。通過聽說讀品等一系列以學(xué)生為主體的活動(dòng)，在互動(dòng)中使理解加深，對(duì)鄉(xiāng)愁這一中國詩歌中歷久常新的普遍主題有一定的認(rèn)識(shí)。二說教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)這首詩，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解作者其人及寫作背景，準(zhǔn)確理解這首詩的主題。能力目標(biāo)：提高學(xué)生欣賞、分析詩歌的能力。情

3、感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的崇高感情。三說教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我特確定以下教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩人的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)本詩運(yùn)用獨(dú)創(chuàng)的詩歌形象，表現(xiàn)主題的'特點(diǎn)。四說教法鄉(xiāng)愁是一首新格律詩，也可以說是一篇帶有淡淡哀傷情思的美文，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用欣賞法、誦讀法、發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)。欣賞法：通過欣賞歌曲鄉(xiāng)愁四韻和配樂詩鄉(xiāng)愁，感受詩歌的音樂美。誦讀法：這是本課教學(xué)的主要方法，正所謂：“熟讀百遍，其意自現(xiàn)?！闭b讀可讓學(xué)生體會(huì)情感美，節(jié)奏美。發(fā)現(xiàn)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、體會(huì)作者情感的變化，例如由家愁到國愁的升華。教具準(zhǔn)備：自制課件（多媒體教學(xué)）教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。五說

4、教學(xué)過程我的教學(xué)過程是這樣的：（一）首先，多媒體導(dǎo)入，激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氛圍。我們常說好的開始是成功的一半，于是我就采用在課前播放余光中在大陸省親的照片并配以羅大佑演唱的歌曲鄉(xiāng)愁四韻，營造氛圍。設(shè)計(jì)意圖：（圖片的播放是為了使學(xué)生對(duì)游子的思鄉(xiāng)情節(jié)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。歌曲鄉(xiāng)愁四韻是根據(jù)余光中鄉(xiāng)愁四韻所譜的曲子，播放這首曲子可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)鄉(xiāng)愁的印象。通過音畫結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生欣賞美、感受情。）了解作者有助于理解詩的主題，所以我將在教學(xué)本課前向?qū)W生介紹作者的相關(guān)資料。（二）然后，朗讀：朗誦是解讀詩歌的敲門磚，我們只有對(duì)詩歌進(jìn)行反復(fù)誦讀，才能真正走進(jìn)解讀詩歌的藝術(shù)殿堂。因此，學(xué)習(xí)這首詩，指導(dǎo)好學(xué)生

5、朗讀是關(guān)鍵。在朗讀的時(shí)候，要注意把握詩歌的節(jié)奏，處理好輕重音和語速。這首詩抒發(fā)的是詩人思念家鄉(xiāng)、思念祖國的憂愁。讀的時(shí)候要用稍慢且舒緩的語速。四節(jié)中，第一節(jié)稍平淡，回憶的口氣；第二節(jié)增加了遺憾卻又有絲絲甜蜜的語氣；第三節(jié)，要體現(xiàn)出深深的失落和痛苦；第四節(jié)，表現(xiàn)出而今的惆悵。下面，就讓我們一起走進(jìn)詩人那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，一起來傾聽詩人內(nèi)心的呼喚。（放音樂）（三）品味鄉(xiāng)愁全詩共四節(jié)。一方面，詩人以時(shí)間的變化組詩：小時(shí)候長大后后來而現(xiàn)在四個(gè)人生階段；另一方面，詩人以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征：小時(shí)候的母子分離-長大后的夫妻分離后來的母子死別現(xiàn)在的游子與大陸的分離。詩人為這人生的四個(gè)階段各

6、自找到一個(gè)表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物：小時(shí)候的郵票長大后的船票后來的墳?zāi)宫F(xiàn)在的海峽。通過一系列的閱讀品味，最終讓學(xué)生體會(huì)到詩人那濃濃的思鄉(xiāng)之情和眷戀祖國無限感慨?。ㄕ故景鍟┙又?，讓學(xué)生通過自主合作交流的學(xué)習(xí)方式，分析鑒賞這首詩的語言。讓學(xué)生體會(huì)本詩的意境美，語言美。如此美的詩確實(shí)讓人感受到了藝術(shù)的魅力，得到美的感染和熏陶。（四）遷移愁，有鄉(xiāng)愁，離愁，國愁，也有家愁，古往今來，愁是許多文人筆下的主題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的積累，說一句含有“愁”的古詩詞句。最好能夠說出作者。比如說，李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅可以使學(xué)生更好的了解中國詩歌“愁”這一主題，培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌鑒賞詩歌的能力；同時(shí)也豐富了學(xué)生的積累。作業(yè)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)：1、背誦鄉(xiāng)愁盡量當(dāng)堂背誦，寓教于樂，讓學(xué)生自愿而又歡快地背誦詩歌。2、閱讀鑒賞席慕容