班級的精細(xì)化管理

1、班級的精細(xì)化治理班級精細(xì)化治理利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.習(xí)慣有好與壞之分.好的習(xí)慣不是一朝一夕所形 成的.一個班級就是一個社會群體,它上要聯(lián)系社會、學(xué)校、家庭,下有小組、和每一名同學(xué),需要操作 的事情太多太多.因此,要想提升班級治理的水平,也就是說任何事情上都要在 精和細(xì)做文章,尤其 是培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣,就必須讓其摒棄陋習(xí),讓好的行為內(nèi)化為潛在的意識,使其成為一種自然的良 好習(xí)慣,從而到達(dá)每個學(xué)生對班級的自我治理.使之成為一個良好的班集體.要如此,就必須要我們班主任做大量深入細(xì)致的工作.有句話說：抓在細(xì)微處,落在實效中 工班主任工作只有細(xì)致入微,班級工作才能落到實處,才能學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)

2、正.下面就班級治理方面一點做法和同 志們交流：一、樹立精細(xì)化治理意識,把好思想關(guān).外因必須通過內(nèi)因才能起作用班主任作為治理者、籌劃者和組織者,應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作 用,讓每生都直接參與班級治理上來,讓其體驗和感受,這實際上就使每生都樹立了班級精細(xì)化治理的意 識,讓他們覺得我們這樣做定會收獲很多.同時需要班主任根據(jù)本班的實際去落實,也可先召開班委會、 小組長會,廣泛宣傳,逐層強(qiáng)化.二、以情感拉近師生的距離,感化學(xué)生的心靈.作為班級治理它是師生心理相互印照的過程,也是師生心理交流的過程.只有師對生懷有真誠的感 情,尊重學(xué)生,關(guān)心、體貼學(xué)生,這樣學(xué)生才會親其師,信其道 工才會自覺愉快地接受你的教

3、誨.所以,在整個班級治理的過程中,你要以身作那么,要求學(xué)生做到的事情自己首先做到,用精益求精的態(tài)度去 感染學(xué)生；公正的對待評價每一個學(xué)生,無論品學(xué)兼優(yōu),還是品學(xué)均差,做到不偏信偏愛.三、班級治理不要一個模式到底,要及時完善補(bǔ)充一一即查漏補(bǔ)缺.任何班級治理方法都不是完美的,它在落實過程中都有其缺點和漏洞,也就是任何方法并不是自始至 終長期使用的,假設(shè)長期使用無論是治理者還是被治理者就產(chǎn)生疲沓思想或鉆空子.所以在操作過程中要及 時補(bǔ)充、完善、堵漏洞、修正缺點,這樣才使你這套方法不流于形式,走過場,發(fā)揮其理想的效果.相 反,假設(shè)一法到底學(xué)生摸準(zhǔn)了規(guī)律就會同你抓迷藏,長此下去,可能會相互感染、涉及全班

4、,你的班級就會 癱瘓,最后就無法可使.四、班級治理應(yīng)分年級治理.1、七年級：養(yǎng)成教育2、八年級：分層教育轉(zhuǎn)化教育3、九年級：信心教育五、制定切實可行的班規(guī),發(fā)揮學(xué)生主體作用,使班級治理量化、精細(xì)化.沒有規(guī)矩,不成方圓.為此,依托?中學(xué)生守那么?、?沂南三中學(xué)生一日常規(guī)?并結(jié)合本班具體情況 制定了一套全面可行的班規(guī),使班級工作做到有章可循,防止了班級工作的盲目性和隨意性.1、要細(xì)化班級治理制度,為了培養(yǎng)學(xué)生的自律和自理水平,防止班級治理走過場、搞形式、隨波逐 流,將"精細(xì)"二字真正落到行動上.2、召開班、團(tuán)干部會,定出討論稿.3、召開主題班會公布量化方案.內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)、紀(jì)律

5、、衛(wèi)生、行為、活動、平安等各方面,并注明 相應(yīng)的加減分?jǐn)?shù).上述內(nèi)容要逐一細(xì)化,要求要具體,目標(biāo)要明確.六、明確分工,力爭做到 人人有事干,事事有人干 工并落到實處.班級治理的精細(xì)化在于治理網(wǎng)絡(luò)化.它不同于標(biāo)準(zhǔn)化,它是在標(biāo)準(zhǔn)化治理根底上形成的一種更為嚴(yán)格 細(xì)致的治理方式.即 班主任一班委會一值日班長一小組長一每個同學(xué)的治理網(wǎng)絡(luò).要求 人人都是治理 者,所以,班級內(nèi)部要建立了?班團(tuán)干部責(zé)任?.見材料二這樣,把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到每 個人,使每個人都是官,都是班內(nèi)主人,實現(xiàn)前面所說的要求,同時接受監(jiān)督又是被治理者.另外,班級 治理的精細(xì)化還要建立適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督體系,做好詳細(xì)記錄,及時表揚(yáng)先進(jìn),鞭策

6、落后,最終落實到期末思品 考核等級與個人先進(jìn)評選上來.七、班主任工作九招.1、心,即責(zé)任心.班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面.2、愛,班主任工作,首先要突出一個 愛字.愛心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶.3、勤,即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決.這就要求班主任應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤.4、細(xì),細(xì)心是做好班主任工作的助手.細(xì)心就是用心細(xì)密,做事細(xì)心,認(rèn)真周密地考慮各種問題, 精益求精地把事情做好.5、嚴(yán),班主任工作,要把握一個 嚴(yán)字.對學(xué)生的愛要在心中,在行動中那么表現(xiàn)為嚴(yán).6、誠,即班主任以一顆真誠心對待自己的學(xué)生.真誠是班主任獲得學(xué)生信任的前提.信任是教育的 開始.師生的相互信任又

7、是班主任工作能順利開展的保證.7、平,即班主任要公平對待每一個學(xué)生.班主任的公平心能使自己得到全班同學(xué)的愛.8、寬,即班主任要寬容對待學(xué)生,這對后進(jìn)生猶為重要.寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥.9、學(xué),做好班主任工作要注重一個 學(xué)字.要做好新時期的班級治理工作,做一個合格的班主任, 必須努力去學(xué)習(xí),不斷提升自身的治理水平和水平.八、班主任工作要做到三忌工1、班主任切忌只注重自己所教學(xué)科,無視了全科的學(xué)習(xí).2、班主任切忌護(hù)犢子,聽不進(jìn)一點讒言,應(yīng)廣納言路,多聽取任課教師、特別是小科教師的意見和 建議,尤其是差的方面的意見,因這些教師所教班級多、有比擬,實際上我們很多班主任存在燈下黑的現(xiàn)象.總認(rèn)為本人在的時候班級狀況良好,就認(rèn)為自己班就好,久而久之,其他任課教師就不再給你提建 議了,這樣你在班級治理上就成了睜眼瞎.3、班主任切忌班干部對你匯報后立即處理個別學(xué)生,這樣就孤立了班干部與其他同學(xué)之間關(guān)系,長此 以往,班干部就不會和你說實話,使班級工