機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)2018年工作總結(jié)與機(jī)制創(chuàng)新抓住核心降低重心評(píng)估起到實(shí)效工作總結(jié)匯編.doc

1、機(jī)關(guān)財(cái)務(wù) 2018 年工作總結(jié)與機(jī)制創(chuàng)新抓住核心降低重心評(píng)估起到實(shí)效工作總結(jié)匯編機(jī)關(guān)財(cái)務(wù) 2018 年工作總結(jié)一、重視內(nèi)部管理，做好機(jī)關(guān)后勤保障工作。多年來(lái)，受地方財(cái)力制約，州財(cái)政對(duì)我院的經(jīng)費(fèi)預(yù)算嚴(yán)重不足，難以保障我院各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)， XX年我院搬遷工程進(jìn)入實(shí)施階段，基建投入很大，大宗裝備建設(shè)任務(wù)繁重，加上維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)需要，使得我院長(zhǎng)期存在的收支不平衡的矛盾更加突出，為此，我院本著“以收定支，量入為出，保證重點(diǎn)，兼顧一般”的原則制定了經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)及科室經(jīng)費(fèi)包干的辦法，在對(duì)過(guò)去幾年經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，給領(lǐng)導(dǎo)及各科室分配一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)指標(biāo)，實(shí)行限額包干、超支自負(fù)的方法，突

2、出了重點(diǎn)工作和重點(diǎn)開(kāi)支項(xiàng)目，合理安排經(jīng)費(fèi)支出，提高了資金使用效益，克服了大手大腳和鋪張浪費(fèi)的做法，對(duì)經(jīng)費(fèi)使用從嚴(yán)控制，從而使得有限的資金用在刀刃上，保證了我院各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和檢察事業(yè)的發(fā)展。此外，我院還加強(qiáng)了對(duì)財(cái)務(wù)管理的監(jiān)督機(jī)制，院財(cái)務(wù)定期通報(bào)全院各類經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支情況，并自覺(jué)接受財(cái)政、審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察和有關(guān)部門的監(jiān)督。通過(guò)我們的不斷努力，我院的財(cái)務(wù)工作未出現(xiàn)任何差錯(cuò)及違規(guī)事故，并得到州財(cái)政及州會(huì)計(jì)核算中心的一致好評(píng)。二、加強(qiáng)外部聯(lián)系，力爭(zhēng)得到最大支持。在加強(qiáng)內(nèi)部管理，做好“節(jié)流”工作的同時(shí)，我院還積極“開(kāi)源”，不定期的向州委、州政府、上級(jí)檢察機(jī)關(guān)及州財(cái)政局匯報(bào)工第1頁(yè)共10頁(yè)作，由檢察長(zhǎng)及主管

3、財(cái)務(wù)的副檢察長(zhǎng)親自跑經(jīng)費(fèi)，如實(shí)反映我院經(jīng)費(fèi)緊張的困境，使黨委、政府能更多的了解我院的難處，以得到他們的理解和支持，從而爭(zhēng)取較多的預(yù)算資金和各種專項(xiàng)資金。同時(shí)為了保證我院各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)及全院干警的切身利益，我們還積極協(xié)調(diào)與醫(yī)療保險(xiǎn)中心、養(yǎng)老保險(xiǎn)中心、住房公積金管理中心等相關(guān)單位的關(guān)系，并做好聯(lián)系工作，以保障干警應(yīng)該享受的福利待遇能夠得到保障。三、做好上下銜接工作，保證各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。由于我院處于省院和基層院的中間環(huán)節(jié)，在做好我院財(cái)務(wù)工作的同時(shí)，我們還認(rèn)真做好了向上級(jí)院的匯報(bào)工作和對(duì)下級(jí)院的指導(dǎo)工作。每年我院都認(rèn)真做好省院布置的年度報(bào)表編制任務(wù)，并且對(duì)下級(jí)院的年度報(bào)表編制工作進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的指

4、導(dǎo)，以使得我州檢察機(jī)關(guān)的報(bào)表能真實(shí)的反映出我州檢察機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的實(shí)際情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供真實(shí)可靠的依據(jù)，近幾年來(lái)，我院財(cái)務(wù)報(bào)表的編制質(zhì)量大大提高，財(cái)務(wù)報(bào)表編制人員多次獲得省院財(cái)務(wù)報(bào)表編報(bào)先進(jìn)個(gè)人。我院還積極配合省院進(jìn)行各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)調(diào)研工作， XX年，認(rèn)真完成了省院布置的全省檢察機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)調(diào)查報(bào)表，并寫(xiě)出了質(zhì)量較高的經(jīng)費(fèi)調(diào)研文章。此外，我院財(cái)務(wù)還不定期的主動(dòng)與省院財(cái)務(wù)就服裝款等款項(xiàng)進(jìn)行對(duì)帳，以保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。第2頁(yè)共10頁(yè)機(jī)制創(chuàng)新抓住核心降低重心評(píng)估起到實(shí)效工作總結(jié)機(jī)制創(chuàng)新抓住核心降低重心評(píng)估起到實(shí)效* 市人民政府教育督導(dǎo)室在* 字XX160 號(hào)文件精神的指導(dǎo)下， * 市將中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作

5、做為“科教興市”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入了市域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃中。特別是 XX年，依據(jù)黑政辦發(fā) XX25 號(hào)文件精神，我們以省政府教育督導(dǎo)室對(duì)縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，狠抓教育督導(dǎo)工作的落實(shí)。在評(píng)估的過(guò)程中緊緊圍繞“促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡快速協(xié)調(diào)發(fā)展”這一中心，以為基層學(xué)校服好務(wù)為宗旨，以學(xué)校自評(píng)為核心，降低工作重心，不斷創(chuàng)新教育督導(dǎo)評(píng)估新機(jī)制，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的特色化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)效益最大化。一、創(chuàng)新機(jī)制，合理運(yùn)作，為科學(xué)評(píng)估提供制度保障XX年，省方案印發(fā)后，市政府教育督導(dǎo)室多次召開(kāi)專題會(huì)議，對(duì)方案的落實(shí)工作進(jìn)行安排和部署，并結(jié)合我市實(shí)際，建立了一套“一二三四五”的教育督導(dǎo)評(píng)

6、估新機(jī)制，為有效推進(jìn)中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作，促進(jìn)教育的全面發(fā)展，提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。圍繞一個(gè)中心：即督導(dǎo)評(píng)估以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡快速協(xié)調(diào)發(fā)展為中心。抓好二級(jí)評(píng)估：在市政府和教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教育督導(dǎo)部門牽頭，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)部門，共同做好學(xué)校自評(píng)和督評(píng)工作。整合三方力量：一是政策整合。強(qiáng)化教育督導(dǎo)在市政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有關(guān)部門，對(duì)各種檢查評(píng)估歸口管理，各種檢查、評(píng)估、驗(yàn)收全部統(tǒng)一到中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估上來(lái)。二是評(píng)估力量整第3頁(yè)共10頁(yè)合。組成由政府教育督導(dǎo)室、教育局、教師進(jìn)修學(xué)校（聘任兼職督學(xué)）、學(xué)校校長(zhǎng)等力量組成的評(píng)估組。三是責(zé)任整合。建立督導(dǎo)評(píng)估“包保指導(dǎo)”制度，全體評(píng)估人員都有自己的

7、包點(diǎn)校，有計(jì)劃、有針對(duì)性地深入各自包點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行自評(píng)工作指導(dǎo)。落實(shí)四項(xiàng)措施：一是成立以主管副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育局長(zhǎng)、督導(dǎo)室主任任副組長(zhǎng)的評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組；二是目標(biāo)管理到位，我們制定了農(nóng)村各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教育目標(biāo)考核細(xì)則和* 市普通中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，明確各級(jí)工作目標(biāo)；三是落實(shí)二級(jí)責(zé)任，由主管副市長(zhǎng)與教育局長(zhǎng)簽定目標(biāo)管理一級(jí)責(zé)任狀，教育局長(zhǎng)與各學(xué)校校長(zhǎng)簽定目標(biāo)管理二級(jí)責(zé)任狀；四是科學(xué)運(yùn)用評(píng)估結(jié)果。督導(dǎo)室代表市政府對(duì)農(nóng)村各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行目標(biāo)考核，并將考核結(jié)果記入市委組織部門檔案；對(duì)學(xué)校評(píng)估結(jié)果作為對(duì)學(xué)校表彰獎(jiǎng)勵(lì)，校長(zhǎng)考核任用，教師擇優(yōu)聘任，學(xué)校申報(bào)省、市級(jí)一類學(xué)校的重要依據(jù)。建立五個(gè)機(jī)制：一是

8、對(duì)評(píng)估方案實(shí)行動(dòng)態(tài)執(zhí)行機(jī)制，如近幾年因我市加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的投入力度，加快了農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展步伐，特別是一批農(nóng)村寄宿學(xué)校建設(shè)，在一段時(shí)間內(nèi)因政府行為造成學(xué)校之間出現(xiàn)差異，依然用同一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估有失科學(xué)，因此我們根據(jù)我市實(shí)際，以 * 市普通中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案為主方案，又相應(yīng)制定了 * 市城鎮(zhèn)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案、 * 市寄宿制中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案、 * 市農(nóng)村中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案三套評(píng)估方案，結(jié)合實(shí)際動(dòng)態(tài)評(píng)估。二是對(duì)評(píng)估結(jié)果實(shí)行動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。為突出督導(dǎo)評(píng)估的激勵(lì)性原則和發(fā)展性原則，實(shí)行二年一次全面督評(píng)，根據(jù)評(píng)估結(jié)果重新劃分等級(jí)，破除一評(píng)定“終身”制的慣例，促進(jìn)學(xué)校的自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。三是形

9、成“責(zé)任指導(dǎo)”制度。各督導(dǎo)評(píng)估第4頁(yè)共10頁(yè)人員均安排指導(dǎo)學(xué)校做好自評(píng)工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校自評(píng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，督評(píng)人員有責(zé)任提出整改意見(jiàn)，并促進(jìn)整改。四是建立隨機(jī)專項(xiàng)督查和年末全面督評(píng)機(jī)制。隨機(jī)督查結(jié)果納入全面督評(píng)結(jié)果，全面督評(píng)結(jié)果做為學(xué)校全面工作評(píng)定結(jié)果。在專項(xiàng)督查中對(duì)優(yōu)秀的受檢鄉(xiāng)鎮(zhèn)和單位給予相應(yīng)加分。五是“普九”控輟月報(bào)制。我們始終堅(jiān)持把鞏固“兩基”成果放在重中之重地位不動(dòng)搖，做為市政府統(tǒng)籌管理目標(biāo)，實(shí)行每月報(bào)表制度，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)員和各學(xué)校督導(dǎo)工作負(fù)責(zé)人每月按時(shí)、如實(shí)上報(bào)學(xué)校學(xué)生數(shù)，一方面有利于及時(shí)防輟、控輟，另一方面督促鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校全力救輟。二、抓住核心，突出自評(píng)，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展中小學(xué)校督

10、導(dǎo)評(píng)估工作，是為了幫助學(xué)校進(jìn)一步明確學(xué)校改革與發(fā)展的方向和基本思路，幫助學(xué)校突出自身的辦學(xué)特色和風(fēng)格，從而給學(xué)校帶來(lái)長(zhǎng)期發(fā)展的社會(huì)效益，這是評(píng)估工作的宗旨。為實(shí)現(xiàn)這一宗旨，我們堅(jiān)持“認(rèn)識(shí)到位、指標(biāo)到細(xì)、自評(píng)到人、質(zhì)量到精”的原則，以學(xué)校自評(píng)為核心，指導(dǎo)學(xué)校有效開(kāi)展自評(píng)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。1、認(rèn)識(shí)到位。為提高廣大校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合督導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)，我們以市為單位舉辦了“中小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估校長(zhǎng)培訓(xùn)班”，由市教育督導(dǎo)室組織培訓(xùn)，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)* 市普通中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案、教育法律法規(guī)、依法辦學(xué)、學(xué)校經(jīng)營(yíng)與管理以及新課程背景下如何開(kāi)展學(xué)校自我評(píng)估等內(nèi)容。同時(shí)，還多次召開(kāi)校長(zhǎng)、

11、業(yè)務(wù)主任專門會(huì)議，幫助校長(zhǎng)、主任們正確認(rèn)識(shí)自評(píng)的目的和意義，克服畏難厭煩應(yīng)付情緒。并要求學(xué)校加強(qiáng)宣傳，讓全體教師明確，評(píng)估不單單是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的評(píng)估過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程，促進(jìn)教師自第5頁(yè)共10頁(yè)我提高的過(guò)程，形成自下而上的良好的自評(píng)氛圍。2、指標(biāo)到細(xì)。評(píng)估是為了促進(jìn)發(fā)展，而微觀的評(píng)估指標(biāo)是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要的個(gè)體因素，為此，我們要求學(xué)校在每年學(xué)期初，組織教師深入學(xué)習(xí)評(píng)估方案和評(píng)估細(xì)則，并把指標(biāo)逐層分解，責(zé)任落實(shí)到教師。各部門、教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)分解到自己工作實(shí)際的每條指標(biāo)的含義，列入工作計(jì)劃，并按計(jì)劃在工作中逐一落實(shí)，避免年終自評(píng)時(shí)的突擊應(yīng)對(duì)，忙碌不盲目。年末準(zhǔn)確掌握評(píng)分尺度，撰寫(xiě)自評(píng)報(bào)告

12、，查找不足，及時(shí)改進(jìn)，做到了“三全”，即全面、全員、全程。3、自評(píng)到人。依靠群眾是搞好自評(píng)的基礎(chǔ)。自評(píng)工作涉及面廣，只有層層發(fā)動(dòng)，人人參與，才會(huì)有好的效果。各學(xué)校在調(diào)動(dòng)教師積極性的同時(shí)，注重發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)的力量，研、評(píng)、改結(jié)合，從每一個(gè)細(xì)節(jié)反映學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r，再通過(guò)學(xué)校的每一個(gè)人的努力去發(fā)展學(xué)校。 * 市三中要求教師制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年初都要求教師撰寫(xiě)年度發(fā)展計(jì)劃，學(xué)年末教師要上交自評(píng)報(bào)告，各部門負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行督評(píng)檢查。各部門負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)要在全體教職工大會(huì)上做述職報(bào)告，通過(guò)分組討論、綜合評(píng)議后，學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組再形成反映學(xué)校實(shí)際的自評(píng)報(bào)告。4、質(zhì)量到優(yōu)。自評(píng)結(jié)果不僅是關(guān)系到學(xué)校等

13、級(jí)問(wèn)題，更主要的是關(guān)系到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問(wèn)題。因此，自評(píng)過(guò)程把握標(biāo)準(zhǔn)要準(zhǔn)，評(píng)估結(jié)果必須做到實(shí)，這樣才有利于“知癥下藥，強(qiáng)身健體”。在我們下發(fā)的 * 市普通中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案中就規(guī)定“學(xué)校要以* 省普通中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估方案為依據(jù)，開(kāi)展自我評(píng)估和校本督導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，由督導(dǎo)部門分期、分批組織評(píng)估驗(yàn)收?！睂W(xué)校一學(xué)年一自評(píng)，自評(píng)報(bào)告須經(jīng)學(xué)校行政會(huì)和教代會(huì)討論通過(guò)后才能上報(bào)，自評(píng)工第6頁(yè)共10頁(yè)作不合格者不予正式評(píng)估。在衡量學(xué)校自評(píng)質(zhì)量時(shí)，不但要看學(xué)校是否搞了自評(píng)，寫(xiě)了自評(píng)報(bào)告，更要看自評(píng)后工作目標(biāo)是否明確，整改措施是否得力，學(xué)校管理是否加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量和教育效能是否提高。三、降低重心，搞好督評(píng)，促進(jìn)

14、學(xué)校特色化發(fā)展在新一輪學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估開(kāi)始之初，我們就注意吸取以往工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，引入新的教育理念和評(píng)估理念，明確教育督導(dǎo)既要做監(jiān)督教育發(fā)展的“警察”，又要做醫(yī)治教育“癥結(jié)”的“醫(yī)生”，在遵循原則的基礎(chǔ)上，不居于管理評(píng)價(jià)層面，牢牢樹(shù)立為教育決策服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的意識(shí)，降低工作重心，經(jīng)常深入學(xué)校，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，給學(xué)校發(fā)展的特色、類型、階段、層次科學(xué)定位，引導(dǎo)學(xué)校主動(dòng)而具有個(gè)性地發(fā)展。1、用活“標(biāo)準(zhǔn)”，分層評(píng)估督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，我們針對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)校的實(shí)際情況，采用不同的“標(biāo)準(zhǔn)”，分層評(píng)估。根據(jù)我市實(shí)際和市教育局的工作部署，我們對(duì)農(nóng)村學(xué)校強(qiáng)調(diào)其辦學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化，評(píng)估細(xì)則中以省定標(biāo)準(zhǔn)的底線為量化指標(biāo)，對(duì)城市學(xué)

15、校則強(qiáng)調(diào)辦學(xué)條件的現(xiàn)代化，評(píng)估細(xì)則中以省定教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)為量化指標(biāo)。這樣，既有助于增強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估的規(guī)范性和客觀性，又有助于提高督導(dǎo)評(píng)估的針對(duì)性和有效性，有助于使被督導(dǎo)評(píng)估者客觀地了解學(xué)校目前的發(fā)展層次與水平，理性分析、思考學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向和需要重點(diǎn)突破的領(lǐng)域。2、注重實(shí)效，準(zhǔn)確評(píng)估為改變以教育質(zhì)量代替教育效果和效益的現(xiàn)狀，我們對(duì)原有方案作進(jìn)一步修訂，確定發(fā)展性教育督導(dǎo)內(nèi)容，突出和加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育教第7頁(yè)共10頁(yè)學(xué)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控和學(xué)校整體辦學(xué)水平與效益等要素的評(píng)價(jià)。如在對(duì)農(nóng)村學(xué)校評(píng)估中，要求每一所農(nóng)村中學(xué)都具有“四大教育中心職能”：農(nóng)村教育教學(xué)的研究中心，教師校本培訓(xùn)的中心，農(nóng)民學(xué)習(xí)先進(jìn)文化和科學(xué)知識(shí)的

16、中心，農(nóng)村職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，還要看發(fā)揮職能最終取得的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。3、發(fā)展特色，客觀評(píng)估評(píng)估必須依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，這是不言而喻的。但如果囿于標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，勢(shì)必抑制學(xué)校個(gè)性發(fā)展和特色建設(shè)，勢(shì)必帶來(lái)千校一面。因此，我們強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)校實(shí)施督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，既注重基礎(chǔ)性即辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、常規(guī)管理等指標(biāo)，更注重學(xué)校特色的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、條件保障、特色效果等個(gè)性化指標(biāo)。由于評(píng)估方向正確，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校管理模式的創(chuàng)新也便層出不窮，效果良好。如在德育模式構(gòu)建上，在全市范圍形成了一個(gè)全員參與的德育工作新格局，使德育工作更貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。逐漸形成了第三中學(xué)的

17、“三全三心”的德育模式，* 小學(xué)以勞培德的思路，第八小學(xué)從身邊的小事抓起的教育觀等，突破了長(zhǎng)期以來(lái)德育目標(biāo)定位過(guò)高且缺乏層次性的高、大、空、遠(yuǎn)的陳舊的思維模式。許多學(xué)校深入挖掘地方德育資源，編寫(xiě)愛(ài)國(guó)主義校本教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育，打破德育只是簡(jiǎn)單地灌輸?shù)膯我恍问?，使德育工作活起?lái)。許多學(xué)校還開(kāi)展了文明小市民評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行志愿者服務(wù)等，不斷創(chuàng)新德育工作載體，使德育活動(dòng)由封閉型變?yōu)殚_(kāi)放型，由說(shuō)教式變?yōu)閱l(fā)式，由應(yīng)急型變?yōu)樾蛄行?。富錦市德育教育已經(jīng)成為兒童終身受益的無(wú)窮財(cái)富。四、圍繞中心，評(píng)估起到實(shí)效，階段性成果明顯第8頁(yè)共10頁(yè)我們緊緊圍繞“督導(dǎo)評(píng)估以促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡快速協(xié)調(diào)發(fā)

18、展” 這一中心，通過(guò)對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，取得了一些成果。一是全市中小學(xué)校自評(píng)制度已基本建立起來(lái)。各學(xué)校都能把自評(píng)工作制度化、規(guī)范化，使每學(xué)期學(xué)校自評(píng)工作形成制度，并固定下來(lái)，改變以往應(yīng)付檢查的局面。二是以省一類學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，強(qiáng)化了校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè)。 XX 年我市有 4 所學(xué)校參加省一類學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收，在準(zhǔn)備和專家驗(yàn)收階段，我們分批組織一些薄弱學(xué)校的中層以上領(lǐng)導(dǎo)到被評(píng)學(xué)校學(xué)習(xí)、觀摩，親身感受更高層次評(píng)估的整個(gè)過(guò)程。評(píng)估后，被評(píng)估學(xué)校教師和觀摩人員一致認(rèn)識(shí)到：評(píng)估不是為“掛牌子”，而是為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在評(píng)估過(guò)程我們看到了學(xué)校新的管理理念和教育思想，評(píng)估驗(yàn)收促進(jìn)了我市參評(píng)人員的快速提高。三是促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)條件的改善。通過(guò)以評(píng)促改，使學(xué)校硬件建設(shè)得到了明顯改善，加快了教育現(xiàn)代化的步伐。特