中考語文寫作專題輔導2 材料作文的立意

1、中考語文寫作專題輔導2 材料作文的立意上一講我們主要討論了材料作文的審題，也就是材料作文分析材料把握材料主旨的過程。其實材料作文的立意和審題是密切相關，密不可分的。準確把握了材料的主旨，提煉出了正確的觀點，作文的立意也就水到渠成了。這次我們主要講一講作文立意必須注意的一些問題和立意的技巧?！静牧献魑牧⒁鈶撟⒁獾膸讉€問題】一要扣住材料主旨，揣摩命題意圖，深入挖掘，忌蜻蜓點水。 文章的立意，貴在高遠、豐厚，材料中往往有某種暗示或某種傾向，寫作時要注意揣摩，服從于這種暗示或傾向。結合命題者的意圖，積極開掘生發(fā)，抓住材料的深層含義來立意。開掘深層意蘊的成敗，直接關系到作文質量的高下。 比如有道作文題

2、提供了如下材料： 有位留美計算機博士，揣著一摞證件到電腦公司求職，但由于某種原因沒被錄取，他在三思后決定以一名普通打工者的面貌出現，很快被一家公司錄用。他從一名電腦程序員做起，由于成績突出被老板提升為經理，這時他亮出學士證書。后來工作又有了新的突破，老板又指定他為系統軟件開發(fā)的負責人，這時他又亮出碩士證書。再后來，老板又根據他的潛力，提拔他為公司副總經理，這時他才亮出博士證書。從打工仔到副總經理，他只用了兩年多時間。人們在稱贊老板有眼力的同時，更欣賞博士不怕被人“看低”，堅持從“低”做起的開拓精神。 對于這段文字，如果僅僅看到了求職的艱難、求職的策略，雖然并沒有什么不妥，但終究由于太直接、太拘

3、謹，開掘不夠深入，精神升華的幅度太小，而使人感覺立意平淡、無味。但如果能引導學生積極開掘生發(fā)，認識到“博士的光環(huán)只有通過實踐才能顯示其價值”、“低”是通往“高”的必由之路這樣的意義，就更令人深思、耐人尋味了。 二要結合自身選好角度，多個觀點好中選優(yōu)。，忌隨意動筆。 所謂好的角度，是指準確、巧妙又新穎的角度。一個材料從不同的視角觀察，就會有不同的發(fā)現?！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同?！庇性S多典型材料，在意蘊上都有多層次引申生發(fā)的可能。作者在立意時，就需要尋找那些最適合自己精神追求的“層次”。一旦尋得，作者就應在這個“層次”中盡自己的可能生發(fā)出最高的精神境界，讓文章發(fā)揮出最大的思想感情的能量。

4、一般來講，可以選擇的材料角度稍有主次之分，應該結合自己的生活實際、寫作水平和日常積累，選擇最適合自己的寫作角度。比如有這樣一道作文題，要求學生根據材料，自選角度，寫一篇感想類議論文。材料如下： 日本一位家境貧寒、自幼喪父的青年，靠母親為人作傭人、送報紙讀完了大學。他到一家公司應聘?？偨浝淼谝痪湓捑蛦査骸澳闾婺赣H洗過腳嗎?”“沒有?！鼻嗄耆鐚嵒卮??？偨浝碚f：“明天請你再來一次，不過有個條件，今天回去一定要給母親洗一次腳，能做到嗎？”青年一口答應了。第二天青年如約來到公司，他對總經理說：“現在我才知道母親為我受了多少苦。謝謝您讓我明白了在學校里沒有學過的道理。”總經理點點頭，微笑著說：“明天你來

5、上班吧！” 由于題目要求比較靈活，所以我們至少可以從四個角度談感想：談應聘者的素質要求；感受天下父母心；從日本企業(yè)管理人員的人才觀念談起；感謝母親。但是不可能面面俱到，漫無邊際地去談感想。這樣就需要作者去選擇一個最佳角度，去觀察、開掘、表現對材料的感受，體現材料的價值，顯示作者認識事物的獨特思路和獨到見解。 三是立意要在準確的情況之下求新。忌陳詞濫調。 創(chuàng)新是文章成功的關鍵。高明的作者，應該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，寫出人人心中皆有，而又人人筆下皆無的情理。這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。寫供材料作文，更要超越一般人的慣常思路，突破思維定勢。切忌沿襲前人已有的傳統，亦步亦趨；也不能

6、按照人們通常的慣用思路，人云亦云。 例如有這樣一道作文題，材料如下： 蠶食桑而所吐者絲也，非桑也；蜂采花而所釀者蜜也，非花也。讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長痰瘤。（隨園詩話） 題目要求學生讀完上文，寫一篇讀后感。按照常人的思路，立意為“善讀書”，或者“將知識轉換為技能”等。但如果能進一步思索，就會有不同的發(fā)現。例如聯系到繪畫：用的色彩、線條，得到的是魅力無窮的藝術。聯系到投入與產出：沒有必須的足夠的投入，就不會有理想的特定的產出。聯系到企業(yè)員工隊伍建設：不善于管理，員工可能會變成工作的機器；善于管理，員工就會自覺迸發(fā)出無窮的動力。還可以聯系到奉獻精神、科技與生產力的轉化、腐敗問題的滋生和

7、懲治等等。這樣一來，就可以顯示自己對生活的獨特思考和真知灼見，作出立意新穎的文章。 四是要注意恰當的使用材料。在恰當的引用材料的基礎上明確文章的觀點。寫議論文文中的觀點是由材料生發(fā)而來的。切忌開頭不引述材料，使讀者（評卷人）不明白你的觀點是根據什么提出來的。寫記敘文可以不必引用材料，但更要注意以立意統攝全篇，否則你的作文與試題提供的材料無法直接聯系起來，使人產生一種另起爐灶的感覺。 【常用的立意方法】一、順向立意法，即根據材料的中心，聯系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如2003年高考作文，依據智子疑鄰的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠近認知事物，感情阻礙人對事物的認知。二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如2003年高考作文，也可這樣立意：感情是促進人正確認知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進對事物的認知。三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側面來思考和分析，進行多角度的審視。如論述學習“苦與樂”，一般同學