新街鎮(zhèn)中心學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實(shí)施方案修改后

1、新街鎮(zhèn)中心學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平提高工程的意見(jiàn)（教師【2013】13號(hào)）、省教育廳關(guān)于實(shí)施“湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平提高工程”的通知（鄂教師【2014】13號(hào)）和隨縣教辦【2015】11號(hào)文件要求，為充分發(fā)揮“三通兩平臺(tái)”作用，決定實(shí)施全校中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平提高工程（以下簡(jiǎn)稱“提高工程”）?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制定如下方案:一、指導(dǎo)思想以教育部中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平標(biāo)準(zhǔn)（試行）教師廳【2014】3號(hào)為指南，以全面提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平、學(xué)科教學(xué)水平和專業(yè)自主發(fā)展水平為目標(biāo)，以促動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合為重點(diǎn)，通過(guò)組織實(shí)施“

2、提高工程”培訓(xùn)，全面提高我縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平，提高教育信息化、現(xiàn)代化水平，為教育均衡發(fā)展提供有力支撐。二、培訓(xùn)目標(biāo)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研修等混合培訓(xùn)模式，組織全校教師信息技術(shù)應(yīng)用水平提高不少于100學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)，其中網(wǎng)絡(luò)研修50學(xué)時(shí)，校本研修50學(xué)時(shí)。通過(guò)提高工程培訓(xùn)，促動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用，加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性，并逐步建立形成“培訓(xùn)測(cè)評(píng)應(yīng)用”的良性機(jī)制。三、培訓(xùn)對(duì)象全校所有教師。四、實(shí)施方式1、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。按照中國(guó)教師研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的教育資源和培訓(xùn)內(nèi)容模塊，完成必修內(nèi)容和選修內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)，具備教學(xué)資源獲取水平，制作多媒體課件水平，利用多媒體設(shè)備教學(xué)水平，應(yīng)用信息

3、技術(shù)整合、優(yōu)化課堂教學(xué)行動(dòng)水平，掌握利用工作坊等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教研、交流水平。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為50學(xué)時(shí)。2、組織教師實(shí)行校本研修。 (1)職務(wù)培訓(xùn)教師晉升職務(wù)前后的崗位培訓(xùn)，使教師明白自己崗位所需的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并懂得履行高一級(jí)職務(wù)的職責(zé)，任職條件和各項(xiàng)需求，此項(xiàng)培訓(xùn)安排在職務(wù)評(píng)聘過(guò)程與任職前后實(shí)行。采用聽(tīng)講座、參觀學(xué)習(xí)、自學(xué)、考試等形式。(2)學(xué)歷教育培訓(xùn)學(xué)校支持對(duì)具備合格學(xué)歷的教師實(shí)行提高學(xué)歷層次或第二學(xué)歷培訓(xùn)，給予適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)貼，學(xué)校積極創(chuàng)造條件為在職的專任教師提供提高學(xué)歷層次的考前培訓(xùn)時(shí)間的支持。(3)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容:以當(dāng)年全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)專題為主，兼學(xué)現(xiàn)代教育論、課堂教學(xué)策略研究、學(xué)科課程與教

4、學(xué)研究、教育教學(xué)案例研究、當(dāng)代教育名師的理論與實(shí)踐研究等，每年培訓(xùn)四次，考核發(fā)證，動(dòng)態(tài)管理。學(xué)習(xí)形式:集中培訓(xùn)。專題輔導(dǎo)、崗位研修、網(wǎng)絡(luò)研修、研究性學(xué)習(xí)。(4)信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式:專題輔導(dǎo)、崗位研修、網(wǎng)絡(luò)研修、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容:信息技術(shù)操作技能，制作課件方法和技巧，應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)手段，網(wǎng)絡(luò)條件下的課堂教學(xué)。(5)走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)培訓(xùn)為拓展中青年優(yōu)秀教師的視野，學(xué)校每年組織一批教師赴全國(guó)名校學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)學(xué)校管理、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡快提高我校的辦學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校每年邀請(qǐng)著名特級(jí)教師、教育專家來(lái)校講學(xué)，傳經(jīng)送寶，并邀請(qǐng)教育教學(xué)專家來(lái)校實(shí)行專項(xiàng)課題或?qū)W術(shù)研討。3、展開教師信息技術(shù)應(yīng)

5、用水平測(cè)評(píng)。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)工作順利展開，分四個(gè)方面對(duì)培訓(xùn)工作實(shí)行嚴(yán)格監(jiān)管和測(cè)評(píng)。一是學(xué)時(shí)管理。在周期內(nèi)必須完成 50學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和50學(xué)時(shí)校本研修學(xué)習(xí)任務(wù)，采取百分制對(duì)教師和學(xué)校實(shí)行考評(píng)。1學(xué)時(shí)記1分，每少1學(xué)時(shí)扣教師1分，以此類推；二是過(guò)程管理。注重對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)校組織培訓(xùn)過(guò)程監(jiān)管評(píng)估，做到“培”而科學(xué)，“學(xué)”而有效?？己丝偡譃榘俜种?，考核內(nèi)容包括集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研修。網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)由網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)給出評(píng)價(jià)，校本研修由縣提高工程辦對(duì)參訓(xùn)教師和學(xué)校實(shí)行考核評(píng)價(jià)；集中培訓(xùn)由省級(jí)承訓(xùn)機(jī)構(gòu)和繼教中心共同考核評(píng)價(jià)。過(guò)程管理中發(fā)現(xiàn)一人次未按時(shí)或按要求參訓(xùn)扣教師1分，以此類推；三是網(wǎng)絡(luò)測(cè)評(píng)。由中國(guó)教師研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)和第三方測(cè)評(píng)意見(jiàn)實(shí)行檢測(cè)和考核評(píng)價(jià)，測(cè)評(píng)結(jié)果折算成百分制；四是水平測(cè)評(píng)。由繼教中心、教研室、電教站根據(jù)教師學(xué)習(xí)情況，按照中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平測(cè)評(píng)指南對(duì)教師應(yīng)用水平實(shí)行考試考評(píng)，以考促學(xué)，以考促訓(xùn)，以考促教，以考促評(píng)。五、保障措施1、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立提高工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，負(fù)責(zé)提高工程培訓(xùn)組織和管理的具體工作。組 長(zhǎng):何奎副組長(zhǎng):徐化林 鄧秋萍 王雷成 員:羅菊 蘇明