2022年一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃

1、2022年一年級語文上冊教學(xué)工作計(jì)劃古人云:凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需要有方案的舉行，才干取得抱負(fù)的效果。下面是公文小編最新收拾的20xx年一班級語文上冊教學(xué)工作方案，希翼對你有所協(xié)助!20xx年一班級語文上冊教學(xué)工作方案一、年級狀況分析一班級的孩子剛?cè)雽W(xué)，由于年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于學(xué)校的各種規(guī)則制度都顯得不大適應(yīng)。有個(gè)別因注重力不集中，根本無法正常上課。但他們都十分憧憬學(xué)校的生活，并且求知欲強(qiáng)、思維活躍，信任經(jīng)過一段時(shí)光的培訓(xùn)，定會所長進(jìn)。二、本冊教材分析本冊教材包括識字、課文、語文園地、口語交際四個(gè)部分。大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每

2、個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。此外，全冊設(shè)有口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、教學(xué)目的、要求(一)、政治思想方面培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然、愛惜環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)同學(xué)體貼他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)舉行良好的啟蒙教導(dǎo)。(二)、基礎(chǔ)學(xué)問方面1、漢語拼音 ：能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。2、識字與寫字 ：喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動

3、識字的愿望。熟悉常用漢字400多個(gè)，會寫其中的100多個(gè)。把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀 ：喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。4、口語交際 ：學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。 能仔細(xì)聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。有表達(dá)的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。四、教學(xué)措施1、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)常規(guī)，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地

4、用法新教材。3、充分利用多媒體，利用教材柔美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，生活中學(xué)語文。5、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。6、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、對于5、6歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學(xué)年齡的特點(diǎn)，結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)，力求做到漢語拼音的教學(xué)具好玩味性、富有童趣，讓同學(xué)在和睦的課堂氣氛中把握漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低班級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低班級同學(xué)簡單記住一些詳細(xì)的、形象的、有色彩的材料，所以在識字的教學(xué)中，將

5、加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐盛的意象，同學(xué)就能把握所學(xué)的漢字。3、閱讀是同學(xué)共性化的行為。因此在閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探索的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給同學(xué)。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)進(jìn)展閱讀能力。4、在教學(xué)中，樂觀引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，把同學(xué)引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí)，低班級語文教材中，課文內(nèi)容豐盛，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)同學(xué)綻開想象，給同學(xué)制造情境，鼓舞同學(xué)大膽去說。六、教學(xué)進(jìn)度第一周：入學(xué)教導(dǎo)—

6、—漢語拼音第2課(i u v)其次周：漢語拼音第3課(b p m f)——復(fù)習(xí)一第三周：第5課(g k h)——第7課(z c s)第四面：第8課(zh ch sh r)——第9課(ai ei ui)第五周：第10課(ao ou iu)——復(fù)習(xí)三第六周：第12課(an en in un vn)——復(fù)習(xí)四第七周：識字(一)1一去二三里——識

7、字3在家里第八周：4操場上——口語交際好玩的嬉戲第九周：課文1畫——3小小竹排畫中游第十周：4哪座房子最美麗——口語交際我們的畫第十一周：6靜夜思——8陽光第十二周：9影子——口語交際這樣做不好第十三周：識字(二)1比一比——3菜園里第十四面：4日月明——口語交際我會拼圖第十五周：課文11我多想去看看&mdas

8、h;—13平平搭積木第十六周：14自己去吧——口語交際該怎么辦第十七周：16小松鼠找花生——18借生日第十八周：19學(xué)孩子——口語交際小兔運(yùn)南瓜20xx年一班級語文上冊教學(xué)工作方案一、學(xué)情分析一班級共有33人，其中男18人。他們來自周圍的8個(gè)村莊，這群孩子天真活潑，恭敬師長，團(tuán)結(jié)學(xué)生。通過學(xué)前班的學(xué)習(xí)同學(xué)基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動參加課堂學(xué)習(xí)，自覺的完成各項(xiàng)作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和辦法還需老師多加指導(dǎo)。而且從語文的反饋狀

9、況來看，同學(xué)的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力，也有待提高。通過年底其末考試狀況看來，平均分是87.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。本班的優(yōu)秀的同學(xué)像卞君晴、王立園、劉國科等都是滿分，但平常比較好的同學(xué)于澤濤、賀志偉、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多。差生比如王麗芹，在考試中連聲母、韻母都分不清。卞佩龍、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)學(xué)問把握的不牢固，寫字也不仔細(xì)?？梢?，今學(xué)期要多關(guān)注后進(jìn)生，在教學(xué)中注意寫字教學(xué)。二、本冊教材分析本冊教材包括入學(xué)教導(dǎo)、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個(gè)部分。入學(xué)教導(dǎo)的目的在于協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)熟悉

10、70個(gè)常用字。而后是識字(一)，10篇課文，識字(二)，又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐盛的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文能力。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中舉行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排采取認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整

11、體認(rèn)讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2.識字與寫字。熟悉常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。3.閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感觸閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4.口語交際。能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。樂觀參與研究，對感愛好的話題發(fā)表自己的看法。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(一)、重點(diǎn):1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、熟悉常用漢字400個(gè)，其中會寫10

12、0個(gè)漢字。3、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。(二)、難點(diǎn):1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識字量的增強(qiáng)，是同學(xué)回生率很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)同學(xué)堆積語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量主要措施1、協(xié)助同學(xué)了解小學(xué)常規(guī)，協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地用法新教材。3、充分利用多媒體，利用教材柔美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展

13、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探索精神。6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，準(zhǔn)時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的靈便辦法，把主動權(quán)交給同學(xué)。盡量注意教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地用法教材，舉行整單元備課，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，倡導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用記憶邏輯，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字辦法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)辦法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來自

14、立識字，鼓舞他們用自己最喜愛、最習(xí)慣的辦法認(rèn)記漢字。樂觀倡導(dǎo)學(xué)生之間溝通識字的辦法、閱歷和感觸，一起玩識字、組詞的嬉戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲勞，寫字要簇?fù)淼矫恳惶谜n中去。在寫字的量的掌握上，注重寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，樂觀參加到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)提供可以仿照的對象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)覺同學(xué)溝通過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、彌漫童趣的出色語言，還要注重規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要賦予絕對，使其感觸