五年級英語上冊Lesson19教學(xué)設(shè)計

1、精品文檔Lesson19教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析Just talk本部分通過設(shè)置在超市里，Mrs Wu與Mr White和女兒偶遇，并相互問候的真實 場景，引出要學(xué)習(xí)的目標(biāo)語言。在對話的教學(xué)過程中，使學(xué)生學(xué)會詢問他人工作 近況，并運用學(xué)過的相關(guān)語言進行簡單的交流和溝通。主要目標(biāo)語言：Where do you work? I work in a cinema.Where do you study? I study at Sunny School.二、課前準(zhǔn)備1 .準(zhǔn)備若干常見職業(yè)單詞的圖片，及若干工作場所的名稱卡片及圖片。2 .教學(xué)音頻、教學(xué)課件、教學(xué)圖片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言場景。三、教

2、學(xué)步驟與建議1 .熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)1)師生共唱學(xué)習(xí)過的歌曲 Where do you come from?營造愉悅的英語學(xué)習(xí)氛圍。2)教師快速出示職業(yè)圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)單詞并準(zhǔn)確拼讀。3)教師出示不同職業(yè)圖片，學(xué)生運用前一單元所學(xué)內(nèi)容進行對話練習(xí)： Who's he / she?How old is he / she?Where does he / she come from?-What does he / she do?此對話練習(xí)旨在建立基于教學(xué)內(nèi)容和主題的新舊知識的聯(lián)系，起到溫故知新的作用，并使學(xué)生快速進人英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。2 .新課呈現(xiàn)(Pres

3、entation)1)教師手持一張教師職業(yè)圖片向?qū)W生提問：What' his job?學(xué)生回答：He is ateacher教師再拿出一幅學(xué)校的圖片對學(xué)生說：Yes, he is a teacher. He works in aschool然后教師指向自己對學(xué)生說：I'm a teacher. I work in a school并重復(fù)兩次并 將單詞work寫在黑板上，借助自己是教師的真實職業(yè)，幫助學(xué)生理解詞義，學(xué) 生跟讀單詞和句子。2）教師將教師圖片遞給一名學(xué)生，向?qū)W生提問： Now you are a teacher. Where do you work?教師引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)剛

4、才自己的語言做出回答：I work in a school.3）教師將圖片傳給下一名學(xué)生，并邀請另一名同學(xué)配合對話：Where do you work? I work in a school.以同樣的方式進行生生對話練習(xí)，確保學(xué)生理解會說對話中的主要部分。4）教師將電影院和銀行的圖片貼在黑板上，按照自然拼讀的方式帶領(lǐng)學(xué)生拼出單詞并寫于相應(yīng)的圖片下方，教師引導(dǎo)學(xué)生問答Where do you work? I work inBeijing Cinema / at the Bank of China引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用結(jié)合，在使用中理解問句與答 句的語義功能和句子結(jié)構(gòu)。5）教師指學(xué)生說：You are st

5、udents. You study in our school在確定學(xué)生聽清并理 解句子含義后，教師將單詞study寫在黑板上，學(xué)生跟讀并造句。教師與一名學(xué) 生對話：Where do you study?學(xué)生回答：I study in a school.教師提示學(xué)生加入自 己學(xué)校的名稱表達：I study in XXX School.6）教師出示課文情境圖片，向?qū)W生描述課文場景：Mrs. Wu帶女兒在supermarket 中偶遇Mr. White ,很久不見了應(yīng)該如何問候？學(xué)生在老師的提示下做出： Nice to see you!的回答。教師繼續(xù)解釋：Mrs. Wu很想知道近況，想要知道他在

6、哪里工 作。學(xué)生根據(jù)教師描述補充出相應(yīng)的對話內(nèi)容。7）在學(xué)生了解課文主題內(nèi)容后教師逐句播放課文錄音，學(xué)生逐句理解并模仿。 在確定學(xué)生聽懂，并理解全部課文內(nèi)容后，教師整體播放錄音，學(xué)生跟讀課文。3 .趣味操練（Practice）1）教師發(fā)給學(xué)生一些小卡片，提示學(xué)生為自己設(shè)計一個身份卡片，如：I，m worker. I work in a factory.為了擴充學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師可以提供更多單詞的Word Bank供學(xué)生選擇。2）教師將學(xué)生的卡片收上來，打亂順序發(fā)給不同的學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己手中的 卡片內(nèi)容，自選搭檔進行對話練習(xí)，如：What' s your job

7、?I m a.Where do you work?I work in a.學(xué)生還可以根據(jù)自己意愿，運用學(xué)過的句子豐富對話內(nèi)容。4 .語言運用(Language use)場景設(shè)置：教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)若干年后幾名同學(xué)在街上偶遇的場景。 很多年后每個 學(xué)生都有了不同的職業(yè)，在不同的地方工作，老同學(xué)相見難免會互相詢問。 教師 將學(xué)生分為四人一組，進行對話設(shè)計。語言支持：- Hi! Nice to see you! Nice to see you, too. Long time no see. How are you?We are fine. How about you?I'm fine, too.

8、 What do you do, now?I'm a teacher. I work in a school. How about you? Where do you work?I ， 一I m.為了使對話內(nèi)容更為豐富，教師可以提供更多有關(guān)職業(yè)和工作場所的名稱。5 .課堂評價(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評價：(1)注重對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進行評價。通過評價引導(dǎo)學(xué)生會說：Where do you work? I work in a school.并能進行簡單交流;能在有 趣的活動中認(rèn)識本課的兩個單詞：work, study。(2)結(jié)合本課教學(xué)過程中的實際

9、，注意評價學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作 精神、態(tài)度與興趣等情感態(tài)度等，教師可以運用以下評價語言：I m proud of you.You're on your way.Nothing can stop you now.Creative job.I trust you.You're a treasure.You' ll make it.請注意將有關(guān)評價活動與各環(huán)節(jié)教學(xué)活動結(jié)合。同時，可采取學(xué)生自評、小組互評等發(fā)揮學(xué)生評價主體地位的方式進行課堂評價。評價目標(biāo)12345主動回答老師提出的問題。在小組或結(jié)對活動中積極與他人交流合作。全未申貫注地參與整個教學(xué)實踐過程。有學(xué)習(xí)困難能主動向教師或同學(xué)請教。積極思考，主動表達自己的不同觀點，富有創(chuàng)造力。閱讀、表演時聲音響亮，表情自然?？傮w表現(xiàn)分?jǐn)?shù)：教師可根據(jù)自己課堂教學(xué)實際設(shè)計課堂評價表。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并進行評價。(1)閱讀文字和圖片后聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇對應(yīng)圖片。考查學(xué)生聽力理解 和圖文閱讀判斷能力。(2)閱讀文字，觀察人物與圖片，根據(jù)內(nèi)容將它們連接起來然后對話練習(xí)，考查 學(xué)生理解句意、觀察分析以及表達能力。(3)根據(jù)對話內(nèi)容從右邊詞庫中選