府谷縣2012中考不考交流材料

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略府谷縣2012年中考復(fù)習(xí)備考研討會(huì)交流材料 華陽九年制學(xué)校 陳 瑨在我校“3331”教學(xué)模式的指引下，結(jié)合我校學(xué)生自身特點(diǎn)，以2012年陜西中考說明（以下為“中考說明”）和教材為依據(jù)，以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考研究，總結(jié)復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)和不足，用“有效課堂”的新理念和示范課、研討課引領(lǐng)我們的復(fù)習(xí)教學(xué)。加強(qiáng)復(fù)習(xí)過程管理，重視復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，爭取2012年使我校中考化學(xué)成績上一個(gè)新臺(tái)階。一、過去經(jīng)驗(yàn)總結(jié)回想過去一年的中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)工作 ，有得有失，總感覺

2、復(fù)習(xí)課最難上。既感覺沒有新鮮感，又感覺沒有成功感。如何在復(fù)習(xí)課中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生的知識(shí)和能力得到進(jìn)一步的發(fā)展，在中考中取得優(yōu)異的成績。中考備考策略與方法是關(guān)鍵因素,備考復(fù)習(xí)要以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率?？偨Y(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：學(xué)年教學(xué)工作總結(jié) 中考復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取?？忌痤}中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差

3、異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？v觀去年中考試題，化學(xué)試題知識(shí)覆蓋面大，注重基礎(chǔ)又兼顧層次區(qū)分，考死記硬背的少，考靈活運(yùn)用的多，總體而言難度高于去年試題，這從安慶市今年中考滿分試

4、卷比去年少也可以看的出來。尤其是一些主觀題有一定的難度。如第14題“探究可燃物燃燒過程中有無火焰”，要求考生通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析得出正確的結(jié)論，這道題符合科學(xué)探究的基本理念，對(duì)考生的數(shù)據(jù)分析和處理能力提出較高要求。也許這就是中考化學(xué)的方向，平穩(wěn)中逐步提高難度，逐步強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)科的特性，強(qiáng)化科學(xué)探究的思想。面對(duì)中考提出的要求，怎樣才能做好中考前的化學(xué)復(fù)習(xí)工作呢？新課標(biāo)下的中考化學(xué)應(yīng)“復(fù)習(xí)什么”和“如何復(fù)習(xí)”,怎樣才能提高其有效性呢？我就自己兩年來初三化學(xué)教學(xué)中的一些體會(huì)談一談：首先，我覺得要做好中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作，一定要強(qiáng)化課標(biāo)意識(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是教師教學(xué)的準(zhǔn)則，也是中考試題的命題依據(jù)。在中考復(fù)習(xí)中

5、，應(yīng)該準(zhǔn)確把握目標(biāo)層次，防止逾越課標(biāo)要求進(jìn)行無效的超標(biāo)復(fù)習(xí)。在教學(xué)中盲目地拔高、一味追求高難度、為趕進(jìn)度搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的做法都是與課程標(biāo)準(zhǔn)背道而馳的，也是要堅(jiān)決摒棄的。如今的中考試題不再是知識(shí)點(diǎn)的簡單記憶和重現(xiàn)，而是將化學(xué)知識(shí)貫穿在分析和解決實(shí)際問題的情境中，注重探究、體現(xiàn)開放。在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上，要突出主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，一是“物質(zhì)類”知識(shí)，包括氧氣、二氧化碳、金屬、酸、堿、鹽等常見物質(zhì)的主要性質(zhì)和用途，溶液的基本知識(shí)尤其是溶解度概念的理解；二是“工具類”知識(shí)，包括常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，金屬活動(dòng)性順序，常見酸堿鹽的溶解性，常見物質(zhì)的俗名等；三是“規(guī)律類”知識(shí)，包括質(zhì)量守恒定律，化合物中化合價(jià)

6、的一般規(guī)律，原子得失電子的一般規(guī)律，置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的初步規(guī)律等；四是“技能類”知識(shí)，包括化學(xué)用語的書寫、數(shù)字的意義、符號(hào)的意義及運(yùn)用，根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計(jì)算，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算，常見化學(xué)儀器的識(shí)別和使用，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作，常見氣體的制取，常見物質(zhì)的檢驗(yàn)和區(qū)分等。對(duì)于這些主干知識(shí)，在第一階段的復(fù)習(xí)中，應(yīng)該讓學(xué)生熟練掌握，當(dāng)然，掌握不同類的知識(shí)本人認(rèn)為應(yīng)該采用不同的復(fù)習(xí)方式，比如物質(zhì)類的知識(shí)，如果一味地要學(xué)生死記硬背效果肯定不好，而且現(xiàn)在的中考靈活性的試題分量越來越重，一味死記硬背的學(xué)生也是考不好的，那么學(xué)生該如何去掌握這些繁雜的物質(zhì)類的知識(shí)呢，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注重情境和問題的設(shè)計(jì)

7、，而且這些問題最好能與生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在解決問題的過程中逐步掌握并熟練這些知識(shí)，例如，F(xiàn)e+CuSO4=Cu+FeSO4是初中化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要反應(yīng)，也是金屬化學(xué)性質(zhì)中的一個(gè)重要代表，針對(duì)該反應(yīng)的復(fù)習(xí)，可從農(nóng)藥波爾多液配制和儲(chǔ)存時(shí)容器的選擇以及金屬活動(dòng)性的探究等不同方面設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的應(yīng)用中深化知識(shí)，增強(qiáng)記憶。而對(duì)于工具類知識(shí)，則要強(qiáng)化學(xué)生記憶，而且要學(xué)生必須記住，這些都是化學(xué)的基礎(chǔ)所在，由于我們學(xué)校學(xué)生的自覺性不是很好，所以我有時(shí)會(huì)用一整堂課的時(shí)間來檢查學(xué)生的記憶情況，好的會(huì)表揚(yáng)，不行的會(huì)采取一定的方法來處理。而規(guī)律類知識(shí)和技能類知識(shí)，則要通過不斷地練習(xí)來促使學(xué)生理

8、解和掌握，對(duì)于練習(xí)在復(fù)習(xí)中的重要性不言而喻，“知識(shí)的簡單再現(xiàn)加習(xí)題的反復(fù)訓(xùn)練”仍然是不少教師所熱衷的復(fù)習(xí)模式，但是在新課程的背景下，再加上中考時(shí)間提前，復(fù)習(xí)時(shí)間縮短，怎樣提高習(xí)題訓(xùn)練的有效性是個(gè)不得不面對(duì)的問題， 在習(xí)題的訓(xùn)練上，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：（1）精選試題:習(xí)題太易，難以激起學(xué)生練習(xí)的熱情；習(xí)題太難，則會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，也不符合新課標(biāo)的精神。只有結(jié)合中考，難易適度的題目才能最高效的鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。（2）及時(shí)反饋，重視講評(píng):教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，雖然選好題是練好題的基礎(chǔ)，但高質(zhì)量的習(xí)題未必就能取得良好的練習(xí)效果。影響練習(xí)質(zhì)量的因素很多，其中練習(xí)后能否趁熱打鐵及時(shí)講評(píng)會(huì)對(duì)練習(xí)的質(zhì)量產(chǎn)生

9、較大影響。在講評(píng)時(shí)，我曾經(jīng)犯過一個(gè)錯(cuò)誤，就是只要是學(xué)生做過的，我就評(píng)講，而且評(píng)講時(shí)不分主次，不分重點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這樣的評(píng)講效果很不好。后來我發(fā)現(xiàn)在習(xí)題的評(píng)講中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)有的放矢，學(xué)會(huì)選擇，對(duì)錯(cuò)誤率較高的重點(diǎn)題型要詳細(xì)評(píng)講，評(píng)講時(shí)要針對(duì)練習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，尋找知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)， 最好還能“借題發(fā)揮”，將問題進(jìn)行拓展和升華，對(duì)方法進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生掌握解決問題的策略和解答問題的規(guī)律。在主干性知識(shí)復(fù)習(xí)好的前提下，還應(yīng)做好專題性復(fù)習(xí)，個(gè)人覺得在第二階段的專題性復(fù)習(xí)中科學(xué)探究專題的有效性復(fù)習(xí)是最重要的。 現(xiàn)在新課程改革的重點(diǎn)是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方

10、式，其中探究性試題越來越受到教師和學(xué)生的重視，成為中考試題的一大亮點(diǎn)。探究性試題不僅對(duì)課程改革具有強(qiáng)大的推動(dòng)作用，而且是新課程理念在考試評(píng)價(jià)中的具體體現(xiàn)。今年的安徽中考試題繼續(xù)注重考查以實(shí)驗(yàn)為核心的科學(xué)探究能力，而且分值繼續(xù)加大，強(qiáng)化了試題的開放性，鼓勵(lì)考生創(chuàng)新。如試卷中的第15題“鋁與鹽酸反應(yīng)出現(xiàn)的灰黑色沉淀的組成是什么？”的探究，考查考生多角度、多層面思考問題、分析問題、解決問題的能力，突出了化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性。所以在中考復(fù)習(xí)中，強(qiáng)化探究性試題的審題，解題能力的培養(yǎng)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一，在探究性試題的復(fù)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)先教會(huì)學(xué)生科學(xué)探究的方法，在初中化學(xué)中，主要就是對(duì)照試驗(yàn)法和控制變量實(shí)驗(yàn)法，在掌握方

11、法的基礎(chǔ)上多接觸各種類型的探究性習(xí)題，正所謂“見多方能識(shí)廣”。但是，這也只是中考前對(duì)科學(xué)探究題型的一種突擊行為，要學(xué)生真正地掌握科學(xué)探究，最重要還是要讓學(xué)生走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，給學(xué)生提供更自由的活動(dòng)空間和時(shí)間，讓學(xué)生在問題中探究，在探究中發(fā)展。可惜，我們學(xué)校在這個(gè)方面始終不是做的太好，學(xué)生缺少實(shí)驗(yàn)，缺少探究的“舞臺(tái)”。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為靈魂的學(xué)科，我在教學(xué)中就反復(fù)告訴學(xué)生，“對(duì)化學(xué)而言，實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！”只有讓學(xué)生多接觸實(shí)驗(yàn)，才能激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的濃烈興趣，才能真正意義上有效地應(yīng)對(duì)中考對(duì)學(xué)生科學(xué)探究提出的各項(xiàng)要求。我們學(xué)?；瘜W(xué)成績的真正提高，就在于實(shí)驗(yàn)在我們的化學(xué)教學(xué)中究竟發(fā)揮了多大的作用！我

12、從教初中只有兩年時(shí)間，經(jīng)驗(yàn)還甚是不足，以上也只是我個(gè)人的一些粗淺看法。中考化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)緊，只有有效地利用好每一堂課，提高課堂的有效性，才能讓學(xué)生在短短地復(fù)習(xí)時(shí)間里獲得他們所需獲得的各種知識(shí)和能力。曾記得一位老教師曾告訴過我，“教的內(nèi)容雖然是不變的，但教的形式可以是靈活多樣的，總之教學(xué)效率不是老師教了多少，而是學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，這樣才能讓師生教學(xué)相長，水漲而船高?！蔽抑?jǐn)記此言，在以后的教學(xué)生涯中，努力提高自己，讓自己更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師提出的各項(xiàng)要求。中考化學(xué)備考總結(jié)與反思初四化學(xué)備課組緊張的2010年中考已經(jīng)落下帷幕，我校的理科綜合取得了令人滿意的成績。回顧五個(gè)多月的備考?xì)v程，感觸頗多

13、。一、復(fù)習(xí)備考的總體思路化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)比較充裕，從2010年1月初開始，至2010年6月18日，有效復(fù)習(xí)時(shí)間約為5個(gè)半月。進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)之后，針對(duì)可用時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，首先確定了總體復(fù)習(xí)思路：分三輪復(fù)習(xí)，第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，注重“雙基”，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本理論；第二輪知識(shí)專題復(fù)習(xí)，依據(jù)2010年考試說明，把全部知識(shí)劃分為六大板塊，整合知識(shí)，同時(shí)側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練；第三輪熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練。二、復(fù)習(xí)備考的階段性措施及反思1、第一階段，即第一輪復(fù)習(xí)第一階段花費(fèi)時(shí)間約為三個(gè)月。側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的復(fù)習(xí)掌握。在這一階段中，以課為單位，課上注重基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，課下不定期檢查和抽查

14、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握情況?；仡欉@段經(jīng)歷，我感覺到，無論是畢業(yè)班的老師，還是非畢業(yè)班的老師，都應(yīng)該關(guān)注中考，特別是關(guān)注中考題型、中考方向、考試說明等，這樣既可以為教學(xué)指明方向，也可以為進(jìn)入畢業(yè)班后的復(fù)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。2、第二階段，即第二輪復(fù)習(xí)第二階段花費(fèi)時(shí)間約為90天，以知識(shí)專題為主，側(cè)重主觀性試題的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要把握考試說明的每一點(diǎn)要求，以“點(diǎn)”帶“題”，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。在練習(xí)中，一方面強(qiáng)化知識(shí)，一方面強(qiáng)調(diào)答題方法，雙管齊下。同時(shí)，對(duì)同一個(gè)考點(diǎn)，從不同的角度、以不同的題型進(jìn)行訓(xùn)練。在這一階段的復(fù)習(xí)中，各地市的模擬題陸續(xù)到來，對(duì)這些題目有選擇的使用?；仡櫟诙A段的復(fù)習(xí)，從

15、知識(shí)的落實(shí)到方法的掌握，最大的收獲是在準(zhǔn)確判斷的基礎(chǔ)上，對(duì)試題大膽取舍，節(jié)省時(shí)間，提高效率。3、第三階段，即第三輪復(fù)習(xí)第三階段的復(fù)習(xí)主要是在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，對(duì)各省市的熱點(diǎn)模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。無論從選擇題到填空題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題，強(qiáng)化學(xué)生的審題能力和正確率。 第三輪復(fù)習(xí)雖說是關(guān)鍵，在競選習(xí)題的基礎(chǔ)上，避免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，也應(yīng)該避免不分主次，過多過雜。三、復(fù)習(xí)備考中及考后所想到的問題1、教材的利用對(duì)教材的利用要注意熟讀教材，做到對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。弄懂并吃透教材，盡可能將課本體系、書中知識(shí)爛熟于胸，形成完備的知識(shí)體系，這是運(yùn)用課本知識(shí)和解決實(shí)際問題的前提、基礎(chǔ)。2、各種模擬試題的使用臨近

16、中考，各種模擬試題多如牛毛，對(duì)這些模擬試題，不能盲從，也不能不分主次，全部要求學(xué)生完成，這樣不利于提高復(fù)習(xí)效率，也增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。我認(rèn)識(shí)，拿到各地的模擬試題后，教師首先要做到心中有數(shù)，即哪些是重點(diǎn)，哪些是曾經(jīng)練習(xí)過的等，然后對(duì)各種試題做詳細(xì)的對(duì)比，找共性，最后精選試題，并可以做適當(dāng)?shù)母膭?dòng)，組成完整的試卷，用于模擬考試或者練習(xí)。無論是考試，還是練習(xí)，完成后都要弄清四個(gè)內(nèi)容：一是弄清得失，就是弄清每個(gè)類型的題目得失的分?jǐn)?shù)；二是弄清原因，就是弄清得失分?jǐn)?shù)的原因；三是弄清措施，就是依據(jù)失分的原因制定改進(jìn)措施；四是弄清方向，就是明確存在上述不足的基礎(chǔ)上，確定自己的努力方向。這樣，即達(dá)到了對(duì)各種模擬試題

17、的高效利用，也使學(xué)生在復(fù)習(xí)中做到了有的放矢，提高復(fù)習(xí)效率。3、學(xué)生應(yīng)考心理和考試技巧的加強(qiáng)雖說初中學(xué)生已經(jīng)考過9年的無數(shù)次，但面臨中考還是有相當(dāng)多的學(xué)生需要對(duì)應(yīng)考心理和考試技巧進(jìn)行不斷的調(diào)整和鍛煉。為達(dá)到此目的，我在三輪復(fù)習(xí)過程中始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化，特別每次階段性考試前后，更是不斷要求學(xué)生做好相應(yīng)的總結(jié)、反省和改進(jìn)措施。2010年中考雖然已經(jīng)結(jié)束，但在復(fù)習(xí)備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我得去深思，在今后的教學(xué)中，我將不斷的摸索，力爭總結(jié)出一套符合我校學(xué)生實(shí)際、能有效提高成績的復(fù)習(xí)方法和策略。 中考已經(jīng)順利結(jié)束。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率

18、。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：一、加強(qiáng)備課組的教學(xué)教研活動(dòng)。在九年級(jí)的整個(gè)教學(xué)過程，我們備課組經(jīng)常在一起交流：新課的教學(xué)中，以簡單說課的形式對(duì)新課的看法以及重難點(diǎn)的確定，如何對(duì)難點(diǎn)的突破發(fā)表了看法。在組內(nèi)積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。 在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動(dòng)，我們還走出校園，參加了其他兄弟學(xué)校的的研討課。眾人拾柴火焰高，大家的看法總比自己一個(gè)人的看法來得完全和成熟，吸取別人的長處，摒棄自己的短處，完善自己的教學(xué)，也只有這樣才能在教學(xué)中不斷進(jìn)步。二、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。俗話說，“興趣

19、是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣，學(xué)生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績也就提高了。比如在新學(xué)年的開始的第一節(jié)課我會(huì)做些化學(xué)小魔術(shù)來吸引學(xué)生的眼球，激起

20、學(xué)生的興趣?！傲己玫拈_端是成功的一半”再接下來的化學(xué)基本操作中我會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，有的分組探究實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生做的盡量讓他去做，沒有條件的話，自己做一遍然后再讓一兩位學(xué)生上來根據(jù)教師的操作來做一遍，再讓其他學(xué)生看他的做法來判斷是否正確，錯(cuò)誤的該如何去改正，盡量讓學(xué)生去參與，效果比我們的做，而讓學(xué)生看的好得多。三、復(fù)習(xí)時(shí)注重雙基，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。今年的復(fù)習(xí)時(shí)我們大致分為三輪，新課在三月底結(jié)束，從四月份進(jìn)入復(fù)習(xí)，第一輪書本的復(fù)習(xí)，知識(shí)的梳理，總的指導(dǎo)思想是大而粗把書本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)羅列出來，在重要的知識(shí)點(diǎn)用填空的形式讓學(xué)生去填寫，我不按照課本再重復(fù)一遍，只讓學(xué)生自己去看書和課堂筆記。第二輪從五月份

21、開始，是按知識(shí)塊復(fù)習(xí)，總的思想是小而精不很全面，只有重點(diǎn)突出，針對(duì)性強(qiáng)。第三輪從六月份開始主要以練習(xí)為主是補(bǔ)缺補(bǔ)漏，同時(shí)做一些綜合的模擬卷，訓(xùn)練學(xué)生的考試能力。此外，每次的考試，特別是中考的復(fù)習(xí)階段考，都會(huì)做質(zhì)量分析，結(jié)合年段的考試情況把其他科學(xué)得好，而化學(xué)學(xué)不好的同學(xué)圈起來，對(duì)于這些同學(xué)我總在考卷發(fā)下去詢問他們的考試成績不好的原因，雖然這在知識(shí)上沒有造成多大的影響，但從內(nèi)心上去鼓勵(lì)他們，知道老師在在乎他們，這無形中起了不小的作用。重視他們的基礎(chǔ)知識(shí)，保持他們的學(xué)習(xí)激情。只有學(xué)生自己正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)使我們做到事半功倍。以上是我在這學(xué)年的教學(xué)中得到的一些不成熟的看法，如有不足懇請(qǐng)各位同仁指正

22、。2、 百天沖刺主要做法 近年來，各地中考化學(xué)試題的命題形式及考查內(nèi)容都出現(xiàn)了很大的變化，正在努力體現(xiàn)義務(wù)教育新課標(biāo)的要求，聯(lián)系生產(chǎn)、生活的實(shí)際和一社會(huì)熱點(diǎn)為背景的命題，信息給予題，開放性試題，理科綜合題等頻繁出現(xiàn)，因此在備考復(fù)習(xí)中要制定適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。（一）穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W新課，抓好雙基打基礎(chǔ)抓好“雙基”就是狠抓化學(xué)課本知識(shí)，深入研究中考說明，了解學(xué)生實(shí)際，傾聽學(xué)生意見，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，配備同步訓(xùn)練，做到考什么，講什么，練什么。（二）緊扣課本抓復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)重細(xì)節(jié)在復(fù)習(xí)時(shí)，首先要研讀教材，梳理每個(gè)一級(jí)主題的的知識(shí)體現(xiàn)，重要實(shí)驗(yàn)的脈絡(luò)，其次要緊緊圍繞“考點(diǎn)”、“重點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。理清知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，分清知識(shí)

23、主次。重視細(xì)節(jié)，并不是將所學(xué)知識(shí)簡單重復(fù)，要深入研究學(xué)生，及時(shí)診斷出學(xué)生在知識(shí)、技能、方法等方面的缺陷，不放過任何細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好雙基。（三）專題講座，拓展思維，提高能力對(duì)教材中的十八個(gè)二級(jí)主題進(jìn)行專題講座，分段聯(lián)系的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如化學(xué)變化的這一道選擇題，做專題講解，一般按照物質(zhì)-制備-性質(zhì)-用途-檢驗(yàn)這樣的思路進(jìn)行，在此過程中，一定要善于聯(lián)想、整理、歸納，把各知識(shí)點(diǎn)連成線構(gòu)成網(wǎng)。(四)精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習(xí)后，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能上有了相應(yīng)的提高，需進(jìn)行必要的模擬測試，提高學(xué)生的答題速度，訓(xùn)練學(xué)生的解題能力和技能，也同時(shí)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查漏補(bǔ)

24、缺的一個(gè)好機(jī)會(huì)。（五）關(guān)注生活，把握熱點(diǎn)，提高分析解決問題的能力縱觀近年來中考化學(xué)試題，許多都是以生活科技，社會(huì)熱點(diǎn)立意，因此在復(fù)習(xí)時(shí)除了認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和學(xué)科教學(xué)基本要求和訓(xùn)練外，必須要注意書本知識(shí)與生活實(shí)際問題緊密結(jié)合：1、結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際。2、結(jié)合環(huán)境保護(hù)與能源開發(fā)。3、結(jié)合時(shí)事政策。4、結(jié)合高新科技。5、結(jié)合科學(xué)發(fā)展史。對(duì)于上述內(nèi)容，我們要多看一些新聞報(bào)道，報(bào)紙或在網(wǎng)絡(luò)上查找，然后在介紹給學(xué)生，并要編成一些試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。（六）透析、預(yù)測“頻點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”“頻點(diǎn)”、“熱點(diǎn)” 透析和試題預(yù)測可使中等學(xué)生的復(fù)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果，如近觀陜西五年來的中考試題，高頻考點(diǎn)主要包括物質(zhì)的變化和性質(zhì)的

25、判斷，化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，環(huán)境的污染與保護(hù)，溶液中飽和溶液及溶解度的知識(shí)六大類，粒子的結(jié)構(gòu)，圖形的識(shí)別，天然材料，合成材料的認(rèn)識(shí)，合理膳食等基本概念和氣體的制取、檢驗(yàn)、凈化，假黃金 的鑒別，常見離子如：Cl、CO32-、SO42、Cu2+、OH的鑒別。物質(zhì)的提純，空氣成分的測定，電解水等實(shí)驗(yàn)探究題型，以及差量法計(jì)算，溶液的配置計(jì)算，不純量計(jì)算等計(jì)算與分析題，通過預(yù)測可以對(duì)癥下藥，獲取高分。 二、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排根據(jù)我們的授課進(jìn)度和課時(shí)安排，我們計(jì)劃采用三輪復(fù)習(xí)：（一）、第一輪復(fù)習(xí)：單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（復(fù)習(xí)時(shí)間：711周）新課結(jié)束后，有的學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)或多或少有些遺忘，有的內(nèi)容可能掌握不夠牢

26、固。故本輪復(fù)習(xí)根據(jù)教材單元編排順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好掌握各單元內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)梳理和對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，目的是夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。九年級(jí)化學(xué)總共有十二個(gè)單元，在復(fù)習(xí)時(shí)注意將各單元知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。整理出各個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生更好地理解每個(gè)單元的內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生各單元掌握情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，掌握情況不好的單元花的時(shí)間多點(diǎn)。如：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、酸和堿、鹽和化肥等。習(xí)題講解和布置充分利用課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目，可以適當(dāng)進(jìn)行拓展，難度不需太大。特別是對(duì)于課本習(xí)題，因?yàn)橹锌荚S多試題是將課本習(xí)題進(jìn)行演變或升華的，用于考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)能否靈活理解和運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)回歸課本，腳踏實(shí)地。單元復(fù)習(xí)的結(jié)果如何，則通過單元檢測進(jìn)行檢查。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元檢測一次，認(rèn)真考試，認(rèn)真批改，認(rèn)真分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)彌補(bǔ)，使第一輪復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。（二）、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，能力提高（復(fù)習(xí)時(shí)間：12-15周）按化學(xué)知識(shí)與技能考查目標(biāo)分類，化學(xué)專題復(fù)習(xí)主要包括：“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)探究”五大專題。在這五個(gè)專題基礎(chǔ)上劃分小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)建立在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)熟悉了課本的基礎(chǔ)知識(shí)，是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度