教育教學科研總結

1、教育教學科研總結在過去一學期中，在領導的正確指導下，在教研室支持下，在任課教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學初期制定的各項計劃。為了在今后的教育教學中將工作做得更好，現(xiàn)將本學期的教科研工作總結如下：一、具體工作（一）業(yè)務管理1教師隊伍：加強培訓、培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊伍建設。2教師工作管理：加強教育教學常規(guī)管理，促進保教質量提高。（二）執(zhí)行與效果1. 以多種活動為載體， 強化師德師風建設， 樹立幼兒園教師新形象。2. 立足自培，加強外訓，按需進行有針對性的培養(yǎng)、學習，構筑教師學習與發(fā)展的橋梁。3. 教育教學常規(guī)工作精細化管理， 穩(wěn)抓常規(guī)保質量， 確保教育教學工作順利推進。4. 重視問題反思研究， 深化

2、課題研究質量， 激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學研究工作。5. 通過自主學習、外培引進創(chuàng)建區(qū)域活動特色。 1 6. 深入推進“美育特色”，拓展特色內涵，推動特色發(fā)展。7. 成立“書香寶貝”親子讀書， 營造閱讀氛圍， 優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。（三）培訓、培養(yǎng)，優(yōu)化保教隊伍建設1. 加強師德師風建設，樹立幼兒園教師新形象。（ 1）理論與實踐學習。采取集中學習、分組學習和個人自學相結合的方式組織教師進行專題師德學習； 同時邀請有關專家針對教師禮儀進行專題培訓練， 切實提高教師形象， 樹立嶄新面貌。（ 2）榜樣學習。 開展學習優(yōu)秀教師事跡活動， 組織開展“說說身邊的暖心事兒”的活動， 組織教師進行

3、經(jīng)驗交流活動， 從身邊學起、從小事做起，在比學趕幫超中促提高、促發(fā)展。（ 3）通過轉變家長開放日的活動形式，以小組觀摩向家長展示幼兒常規(guī)培養(yǎng)及教育教學情況，從而督促師德師風的提升。2. 關注不同層面教師的需求，進行分層培訓。每位教師都需要在其原有水平上都得到發(fā)展和提高，都需要給予相適應的發(fā)展機會。通過骨干教師的任務認領、青年教師參與活動策劃的壓擔子，通過問題與實踐的導引，關注青年教師的幫與扶，成熟教師的做與揚，骨干教師的放與帶。從而充分挖掘骨干教師，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師， 進一步塑造有智慧的 2 群體，發(fā)揮教師內在的潛能。3. 教研組建設和管理。教研組是教學研究的重要組織， 是教師成長的

4、搖籃， 是教師進行教育教學和研究的主陣地。 本學期， 我們主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展， 采取集中與分散、學習與研討相結合的原則，結合學科特點， 有針對性地開展主題教研活動， 真正使教研活動經(jīng)?；?、專題化和系列化。開學初，我們要求各教研組制定切實可行的計劃：如何備課、 如何上課、提高學科教師專業(yè)素養(yǎng)等等， 結合常識學科特點開展了多項活動。 通過扎實有效的教研活動，大大提高了教師鉆研教材、 駕馭教材、 組織調空活動的能力，促進了青年教師的快速成長。（ 1）實施分層教研活動指導，促進全園開展課改工作。大教研組織教師結合課題和主題開展有效的學習活動和教育反思。把教育理念、 行為、理論落

5、實在教師具體實的教育策略和方法中。年級教研主要探究如何合理使用教材設計集體活動方案和區(qū)角活動內容，不斷提高教學水平，滿足不同幼兒需求，促進幼兒整體和諧發(fā)展。在教研中，結合教師個體特點于需求， 圍繞幼兒園特色， 每位教師組織一次教育研討， 激發(fā)教師學會研究、學會思考、學會理論和實踐的結合。提高教師基本技能素養(yǎng)。（2）增強教研活動的實效性，促進教科研工作開展。 3 教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生如何解決問題反思教研活動過程等， 在內容上要有針對性并整和統(tǒng)一； 在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。 在學習、吸收和實踐新 綱要思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進行反思，反思自己的一些習以

6、為常的做法中所包含的不合理因素， 及時改進教育教學方法， 一切從為了孩子的角度出發(fā)。 做好教學常規(guī)工作的指導，經(jīng)常深入班級，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn)，看、聽老師的活動組組織和指導，及時研究出現(xiàn)的問題， 找出策略， 給予教師建議，共同幫助教師專業(yè)成長。（ 3）在相互研討、觀摩、評價中正面理解合理化建議，提升專業(yè)水平。不論是主題教學觀摩還是區(qū)域教學觀摩， 我們都在關注孩子在活動中的表現(xiàn)。 透過活動談教師對孩子的解讀， 對課程的駕馭，以及探討一節(jié)課如何進行打磨才能更好的呈現(xiàn)教學效果。 通過一起磨課的過程， 聽評課的過程， 將教師在進行教學活動時的思想與實踐行為緊密的結合在一起。 促進所有教師不同方面專業(yè)水

7、平的提高。（ 4）成立“書香寶貝”親子讀書，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。隔周進行一次班級幼兒借書讀書活動， 與父母親子閱讀并做 4 好親子閱讀筆記摘抄（ 5）通過崗位大練兵活動， 以賽促訓， 強化教師基本素質。通過每月重點技能業(yè)務學習 （舞蹈律動、主題繪畫、 手工制作、自彈自唱） ，教師“四個一”比武活動，搭建鍛煉、展示自己的舞蹈， 引領全體教師更好的關注自身業(yè)務素質的提高，扎實基本功。（ 6）立足實際，跟進問題與現(xiàn)狀，按需施訓。及時關注幼兒園及教師的實際需要， 做好前期鋪墊式培訓和活動后的效果提升培訓，讓每一次活動都擲地有聲。（ 7）把握培訓的彈性，探索靈活的、多元化的園本培

8、訓模式，促進教師自主學習和專業(yè)成長。 讓培訓變的輕松有效， 易于接受和內化。（ 8）巧借外力，加強外培，實現(xiàn)轉變與自我更新。采取“請進來、 走出去”的開放培訓模式， 結合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界， 使教師的思想更具前瞻性。 要求參培教師要汲取培訓精華，認真準備匯報 ppt ，最大限度的傳遞培訓精神與內容，從而進行對照反思，實現(xiàn)轉變與自我更新。4. 教學常規(guī)工作的自查。本學期綜合學科繼續(xù)采用集體備課方式， 各位教師在集體備 5 課的基礎上，根據(jù)課改精神，充分考慮幼兒實際，反復修改，盡可能地尋求最佳教學設計，找到最適合幼兒的方法。5. 以課題為抓手

9、，促進教學研究。根據(jù)我園情況擬定了課題題目和課題計劃，充分發(fā)掘學科特色，在活動中不斷探索，并使之盡可能地外化。 爭取使每位教師能積極結合最佳的研究，撰寫好課題隨筆。二、今后奮斗的方向反思我們的工作， 也存在著一些失誤和不足： 學科與學科之間還存在一定的差異， 在教科研方面和教師的學科專業(yè)素養(yǎng)要進一步提高：1. 認真制定教科研計劃，有序進行教科研工作結合科研重點和方向， 通過有計劃的、 科學規(guī)范的組織管理，提高教育科研質量， 推動教育改革和發(fā)展的效益， 把我園的教科研提升到新的高度。2. 積極開展重點課題研究，增強教育科研活力以課題研究為抓手，有計劃、有步驟、持續(xù)、穩(wěn)定、深入地進行教科研研究。 為了使教科研更加正規(guī)，積極參加關于的教科研學習，認真聽取經(jīng)驗總結，取長補短，大膽探索，積累經(jīng)驗，提高科研能力。3. 嚴格抓好課堂教學研究，夯實教育科研基礎 6 教育教學是教育科研的主陣地，將繼續(xù)深化教育教學改革活動，形成重視教學，研究教學的熱潮。4. 嚴格管理，優(yōu)化過程在開展教育教學過程中，更新教育觀念， 構建和諧的師幼關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。 通過各種教育教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)， 滲透思維策略訓練，優(yōu)化教學過程，提高課堂時效。 上好“特色課”、 “研究課”， 多出“示范課