浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐(調(diào)研)報告工作程序

1、浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告系列材料目 錄浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告工作程序1浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告撰寫格式與規(guī)范2浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告申請書5浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書的基本要求6浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告要求及標(biāo)準(zhǔn)13浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告質(zhì)量評分表15浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告答辯評分表16浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告答辯記錄表17浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告（封面）18浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告申請書19浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生

2、創(chuàng)業(yè)實踐計劃書的基本要求20浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告要求及標(biāo)準(zhǔn)26浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告評分要求及標(biāo)準(zhǔn)27浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告質(zhì)量評分表28浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告答辯評分表29浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告答辯記錄表30浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告（封面）31浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告系列材料歸檔表32 浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告工作程序序號工 作 程 序 及 要 求參考日程牽頭部門及負(fù)責(zé)人1做好指導(dǎo)教師及創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生的動員工作，并公布浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)實驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐（

3、調(diào)研）系列材料有關(guān)管理規(guī)定。每學(xué)年第一學(xué)期第9周集賢學(xué)院教學(xué)副院長2學(xué)生與指導(dǎo)教師協(xié)商確定題目，并填寫創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告申請書經(jīng)集賢學(xué)院認(rèn)可。每學(xué)年第一學(xué)期第9-14周集賢學(xué)院教學(xué)副院長創(chuàng)業(yè)試驗班教育教學(xué)工作小組3指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）計劃書，學(xué)院檢查，教務(wù)處隨機抽查。每學(xué)年第一學(xué)期第15-17周集賢學(xué)院教學(xué)副院長創(chuàng)業(yè)試驗班教育教學(xué)工作小組4學(xué)院檢查創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告進展情況。每學(xué)年第二學(xué)期第1-4周集賢學(xué)院教學(xué)副院長5指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告，并完成教師評閱及答辯準(zhǔn)備工作，學(xué)院負(fù)責(zé)檢查評閱情況。每學(xué)年第二學(xué)期第10-12周集賢學(xué)院教學(xué)副院長創(chuàng)業(yè)

4、試驗班教育教學(xué)工作小組6答辯：組織創(chuàng)業(yè)試驗班工作小組進行答辯（一辯、二辯）。答辯結(jié)束學(xué)院評選出優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告，并報相關(guān)學(xué)院和教務(wù)處。每學(xué)年第二學(xué)期第15周以前完成集賢學(xué)院教學(xué)副院長創(chuàng)業(yè)試驗班教育教學(xué)工作小組7總結(jié)浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告，并寫一份書面報告（含主要工作經(jīng)驗；創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告完成情況；成果、成績評定；指導(dǎo)教師工作、答辯工作情況，存在的問題和建議等）報送教務(wù)處。每學(xué)年第二學(xué)期第16-17周集賢學(xué)院教學(xué)副院長8學(xué)院將浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐(調(diào)研)報告有關(guān)材料按要求統(tǒng)一裝訂成冊，并將有關(guān)系列材料整理，同時歸檔到學(xué)生所在學(xué)院。每學(xué)年第二學(xué)期第

5、16-17周集賢學(xué)院教學(xué)副院長學(xué)生所在學(xué)院教學(xué)副院長浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告撰寫格式與規(guī)范一、創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告的材料內(nèi)容（一）創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告正文內(nèi)容 封面； 目錄； 題目； 正文； 參考文獻； 致謝； 附錄。（二）創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告裝訂內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告正文；創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告申請書；創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告計劃書；創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告指導(dǎo)環(huán)節(jié)評分表；創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告答辯環(huán)節(jié)評分表；創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告答辯記錄表。（三）創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告裝訂要求：創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告答辯結(jié)束后，在規(guī)定時間內(nèi)把材料交至集賢學(xué)院院辦，院辦統(tǒng)一裝訂成冊。（四）創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研

6、）報告資料袋內(nèi)容：已裝訂成冊的創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告；收集的相關(guān)材料（包括調(diào)查問卷、統(tǒng)計資料以及其他需要存檔的資料）；優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告簡介（僅限成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生的報告）。二、創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告檔案主要文本的編寫要求1、申請書：申請書采用統(tǒng)一格式，內(nèi)容要具體、翔實、易操作。2、創(chuàng)業(yè)實踐(調(diào)研)報告計劃書：采用統(tǒng)一格式，應(yīng)按要求認(rèn)真填寫并按期完成。附上統(tǒng)一封面。3、創(chuàng)業(yè)實踐(調(diào)研)報告：封面：內(nèi)容包括：報告題目，學(xué)生姓名、專業(yè)班級，指導(dǎo)教師姓名、學(xué)科、職稱。目錄：目錄獨立成頁，包括論文中全部章、節(jié)的標(biāo)題及頁碼。 報告正文要求：論理正確、邏輯性強、文理通順、層次分明、表達確切。字?jǐn)?shù)要求在80

7、00字以上。 參考文獻：學(xué)生查閱資料的方式可從檢索期刊文獻上查閱，亦可采用檢索期刊文獻查閱與網(wǎng)上查閱相結(jié)合的方式進行，數(shù)量不限。致謝：向給予指導(dǎo)、合作、支持及協(xié)助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實事求是，避免俗套。附錄：可自行選擇。三、創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告格式與規(guī)范格式與規(guī)范要求參照浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)報。（一）打印格式紙張統(tǒng)一用A4復(fù)印紙，頁面設(shè)置：上：2.7；下：2.7；左：2.7；右：2.7；頁眉：1.8；頁腳：1.85。段落格式為：1.25倍行距，段前、段后均為0磅。一級標(biāo)題適當(dāng)選擇加寬，設(shè)置為：段前、段后均為0.5行。頁眉設(shè)置為：居中，以小5號字宋體在奇偶頁分別鍵入“浙

8、江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐/調(diào)研報告”和“報告的名稱”。頁腳設(shè)置為：插入頁碼，居中。格式可根據(jù)全文一次打印輸出，或章節(jié)分別輸出具體設(shè)置。（二）題目宋體（三號）加粗居中，不宜超過20個漢字（三）目錄標(biāo)題用宋體小四號字，并注明起始頁碼，題目和頁碼用“”相連。目錄要求美觀大方。（四）創(chuàng)業(yè)實踐（調(diào)研）報告正文格式 1、有關(guān)正文內(nèi)容的要求（1）正文主體內(nèi)容采用宋體（五號）；（2）章節(jié)序號；l 一級標(biāo)題采用宋體（小三號）加粗，序號和文字間空兩格；序號編寫為1、2，依次類推。l 二級標(biāo)題采用宋體（四號）加粗，序號和文字間空兩格；序號編寫為1.1、1.2，2.1、2.2，依次類推。l 三級標(biāo)題采用宋體（小四號）加粗，

9、序號和文字間空兩格；序號編寫為1.1.1、1.1.2，2.1.1、2.1.2，依次類推。l 三級以下標(biāo)題采用宋體（五號），序號和文字間空兩格；序號編寫，先以括號為序，如（1），（2）；再以圈為序，如，。（3）公式、圖與表；l 公式號以章分組編號，如（2·4）表示第二級標(biāo)題的第4個公式。l 公式應(yīng)盡量采用公式編輯應(yīng)用程序輸入，選擇默認(rèn)格式，公式號右對齊，公式調(diào)整至基本居中。l 圖與表也以章分組編號，如圖3·5表示第三級標(biāo)題的第5幅圖。l 圖與表應(yīng)有相應(yīng)的名稱，如“市場增長率”等。l 圖與表應(yīng)設(shè)置于文章中首次提到處附近。l 插圖的圖序和圖名采用宋體（小五）加粗，放置圖下方居中。

10、l 表格的表題和表序采用宋體（小五）加粗，放置表上方居中，表的外框線條要粗于內(nèi)線條，表中內(nèi)容采用宋體（小五）。（4）注釋；論文用到的注釋，序號用、等數(shù)碼表示，采用上標(biāo)符號，注文采用宋體（小五），標(biāo)注于該頁面的下端。2、參考文獻參考文獻用宋體（四號）加粗，參考文獻內(nèi)容采用宋體（五號）。正文引用參考文獻處應(yīng)以方括號標(biāo)注出，如“效率可提高2514?！北硎敬私Y(jié)果援引自文獻14。 參考文獻的編寫格式為：（參考浙江農(nóng)林大學(xué)學(xué)報格式）l 期刊文獻的格式：編號作者.文章題目名J.期刊名,年份,卷號(期數(shù)):起止頁碼。l 圖書文獻的格式：編號作者.書名（版次）M.出版地：出版社，年份：起止頁碼。l 會議文獻的格

11、式：編號作者.文章題目名C.見：會議論文集，（主編，出版社），年份：起止頁碼。 3、致謝致謝用宋體（四號）加粗，致謝內(nèi)容采用宋體（五號）。向給予指導(dǎo)、合作、支持及協(xié)助完成研究工作的單位、組織或個人致謝，內(nèi)容應(yīng)簡潔明了、實事求是，避免俗套。 4、附錄可自行選擇。浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告申請書創(chuàng)業(yè)調(diào)研項目： 所在學(xué)院： 專業(yè)班級： 學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 指導(dǎo)教師： 1申請創(chuàng)業(yè)調(diào)研項目的理由2所選創(chuàng)業(yè)調(diào)研項目的背景3所選創(chuàng)業(yè)調(diào)研項目的工作基礎(chǔ)與計劃浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書的基本要求一、創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書的功能創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書是在學(xué)生接到教師批準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告任務(wù)書以后，由學(xué)生

12、撰寫的對于即將開展的創(chuàng)業(yè)項目做出概括性分析的一種表格式文書。創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由學(xué)生撰寫，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及學(xué)院審定后生效。撰寫創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書的主要目的是說明學(xué)生如何安排即將開始的創(chuàng)業(yè)調(diào)研活動，核心是解釋調(diào)研什么（What），為什么調(diào)研(Why)和怎么樣調(diào)研(How)的問題。創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書對創(chuàng)業(yè)調(diào)研活動的整體統(tǒng)籌考慮和安排。撰寫創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書的目的，要讓學(xué)生對自己即將進行的調(diào)研活動有所了解，為撰寫創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告打下堅實的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書的內(nèi)容和要求創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃書應(yīng)包含以下部分：調(diào)研目的，調(diào)研內(nèi)容，調(diào)研方法，進度安排。 調(diào)研目的：要清楚闡述創(chuàng)業(yè)調(diào)研計劃的背景與目的，即回答“為什

13、么要進行調(diào)研”的問題。調(diào)研內(nèi)容：主要闡述清楚調(diào)研所涉及的具體內(nèi)容，包括調(diào)研對象，調(diào)研圍繞的主題，調(diào)研所要獲取的信息等。調(diào)研方法：闡述清楚調(diào)研采用的具體方法。工作進度安排：主要闡述清楚打算如何完成創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告，包括各部分內(nèi)容在時間和順序上的安排。每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有說明。主要步驟和時間安排包括：整個報告擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要措施等。創(chuàng)業(yè)試驗班創(chuàng) 業(yè) 調(diào) 研 計 劃 書（ 屆）創(chuàng)業(yè)項目： 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 專業(yè)班級： 所在學(xué)院： 指導(dǎo)教師： 職稱/職務(wù)： 工作單位： 年 月 日集 賢 學(xué) 院 制一、調(diào)研目的（可附頁）二、

14、調(diào)研內(nèi)容（可附頁）三、調(diào)研方法（可附頁）四、調(diào)研報告工作進度安排五、指導(dǎo)教師評語簽字： 年 月 日六、集賢學(xué)院意見 簽字： 年 月 日浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告要求及標(biāo)準(zhǔn) 創(chuàng)業(yè)調(diào)研是創(chuàng)業(yè)之前，對相關(guān)項目和領(lǐng)域進行的信息搜集和評估活動。創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告應(yīng)在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)業(yè)項目的必要性、可能性、經(jīng)濟性及風(fēng)險性等方面進行分析。具體內(nèi)容應(yīng)包括：一、必要性1 行業(yè)現(xiàn)狀2 行業(yè)發(fā)展趨勢二、可能性3 生產(chǎn)調(diào)研及分析4 消費調(diào)研（包括產(chǎn)品消費、價格、消費群體等）5 品牌滿意度調(diào)查（可以選擇市場上已有的若干品牌進行調(diào)查）6 消費渠道分析7 競爭調(diào)研a) 競爭結(jié)構(gòu)b) 主要競爭企業(yè)情況8 細(xì)分市場

15、調(diào)查（選擇若干細(xì)分市場調(diào)查）9 目標(biāo)市場與市場定位三、經(jīng)濟性四、風(fēng)險性要求：(1)可以查閱、引用二手資料，但所有二手資料必須注明出處。(2)必須親自外出調(diào)研，獲得與項目密切相關(guān)的一手資料。方法可以是大規(guī)模問卷調(diào)查，也可以是深入訪談。但，問卷調(diào)查要上交原始問卷，深入訪談要上交訪談提綱、訪談錄音及錄音整理資料。(3)要實事求是，本著嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度深入調(diào)查和分析，即使項目可行性較差，也應(yīng)如實撰寫。謝絕八股式的報告。如有抄襲、剽竊、造假行為的，一律零分。浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告評分要求及標(biāo)準(zhǔn)一、評分要求：1、創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告成績由兩個環(huán)節(jié)評定：創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告質(zhì)量(100分)：創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告質(zhì)量分

16、，由創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生調(diào)研報告的完成情況評定，并必須在學(xué)生參加答辯前完成；答辯環(huán)節(jié)(100分)：學(xué)生答辯情況分，由答辯委員會（小組）根據(jù)學(xué)生答辯情況評定。2、創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告以上兩個環(huán)節(jié)分別按百分制評分。創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告總成績分別由以上兩個環(huán)節(jié)加權(quán)相加得到。具體計算公式：創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告總成績=創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告質(zhì)量分值×30%+答辯環(huán)節(jié)分值×70%3、創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告總成績計算出來后，再按以下五個等級記載：100-90分為“優(yōu)”、89-80分為“良”、79-70分為“中”、69-60分為“及格”、60分以下為“不及格”。4、教師在評分時，可根據(jù)各環(huán)節(jié)的各項評分標(biāo)準(zhǔn)，給出各項目分?jǐn)?shù)，但

17、該分?jǐn)?shù)不得超過該項目的最高分；各環(huán)節(jié)成績不得超過該環(huán)節(jié)的最高分。5、學(xué)生的創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告經(jīng)過指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱和評定后，進入答辯環(huán)節(jié)。對于指導(dǎo)教師認(rèn)定不合格的創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告，學(xué)生必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下作進一步修改、完善，及時完成，經(jīng)過指導(dǎo)教師審閱和評定后進入答辯環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告答辯環(huán)節(jié)不合格的學(xué)生，應(yīng)要求指導(dǎo)教師督促學(xué)生認(rèn)真整改，進行二次答辯，最遲在6月上旬前必須結(jié)束。二、各環(huán)節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)：1、創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告質(zhì)量評分標(biāo)準(zhǔn)(100分)項 目必要性可能性經(jīng)濟性風(fēng)險性創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告文本規(guī)范要求分 值25351515102、答辯環(huán)節(jié)評分標(biāo)準(zhǔn)(100分)項 目答辯準(zhǔn)備情況報告陳述表現(xiàn)回答問題表現(xiàn)分 值204040

18、浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告質(zhì)量評分表所在學(xué)院專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師職稱/職務(wù)題 目 項目得分必要性可能性經(jīng)濟性風(fēng)險性標(biāo)準(zhǔn)分30401515得分總 分指 導(dǎo) 教 師 評 語指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告答辯評分表所在學(xué)院專業(yè)班級學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師職稱/職務(wù)題 目項 目答辯準(zhǔn)備情況報告陳述表現(xiàn)回答問題表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)分204040得 分總 分答 辯 委 員 會 （小 組） 評 語負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告質(zhì)量評分答辯委員會（小組）評分總成績等級浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報告答辯記錄表學(xué)院名稱： 集賢學(xué)院 答辯小組： 填表日期： 年 月

19、 日 題 目：答 辯 人專業(yè)班級指導(dǎo)教師職稱/職務(wù)答辯委員會（小組）名單：答辯委員提問及學(xué)生答辯情況記錄答辯委員會（小組）負(fù)責(zé)人簽字： 記錄人簽字：_ 創(chuàng)業(yè)試驗班創(chuàng) 業(yè) 調(diào) 研 報 告（ 屆）題 目： 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 專業(yè)班級： 所在學(xué)院： 指導(dǎo)教師： 職稱/職務(wù)： 工作單位： 年 月 日集 賢 學(xué) 院 制浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告申請書創(chuàng)業(yè)項目： 所在學(xué)院： 專業(yè)班級： 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 指導(dǎo)教師： 1申請創(chuàng)業(yè)實踐報告的理由2創(chuàng)業(yè)實踐項目簡介3創(chuàng)業(yè)實踐項目工作計劃浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐計劃書的基本要求一、創(chuàng)業(yè)實踐計劃書的功能創(chuàng)業(yè)實踐計劃書在學(xué)生接到教師批準(zhǔn)的創(chuàng)業(yè)

20、實踐報告任務(wù)書以后，由學(xué)生撰寫的對于正在從事的創(chuàng)業(yè)實踐項目做出概括性分析的一種表格式文書。創(chuàng)業(yè)實踐計劃書應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由學(xué)生撰寫，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及學(xué)院審定后生效。撰寫創(chuàng)業(yè)實踐計劃書的主要目的是說明創(chuàng)業(yè)項目的投資價值所在，所遇到的問題及對未來的展望，核心是解釋創(chuàng)業(yè)實踐中遇到的關(guān)鍵問題是什么（What），為什么(Why)會出現(xiàn)這樣的問題、采取了怎么樣(How)的解決措施。創(chuàng)業(yè)實踐計劃書既是創(chuàng)業(yè)者對所從事創(chuàng)業(yè)項目的理性評估，也是進一步深化創(chuàng)業(yè)實踐活動的依據(jù)。撰寫創(chuàng)業(yè)實踐計劃書要讓學(xué)生對自己所從事的創(chuàng)業(yè)項目有所了解，為撰寫創(chuàng)業(yè)實踐報告打下堅實的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)業(yè)實踐計劃書的內(nèi)容和要求創(chuàng)業(yè)實踐計劃書包含

21、以下部分：創(chuàng)業(yè)實踐項目簡介，創(chuàng)業(yè)實踐項目選擇，創(chuàng)業(yè)實踐報告工作進度安排。 創(chuàng)業(yè)實踐項目簡介：主要是創(chuàng)業(yè)實踐項目所涉及的產(chǎn)品/服務(wù)介紹，包括項目來源、產(chǎn)品/服務(wù)特征、性能描述，應(yīng)用范圍，以及概況性的市場分析等。創(chuàng)業(yè)實踐項目選擇：主要闡述清楚選擇創(chuàng)業(yè)實踐項目的背景與理由，以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。創(chuàng)業(yè)實踐報告工作進度安排：主要闡述清楚打算如何完成創(chuàng)業(yè)實踐報告，包括各部分內(nèi)容在時間和順序上的安排。每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有說明。主要步驟和時間安排包括：整個報告擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的目標(biāo)、任務(wù)；各階段的主要措施等。創(chuàng)業(yè)試驗班創(chuàng) 業(yè) 實 踐 計 劃 書（ 屆）創(chuàng)業(yè)項目：

22、 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 專業(yè)班級： 所在學(xué)院： 指導(dǎo)教師： 職稱/職務(wù)： 工作單位： 年 月 日集 賢 學(xué) 院 制一、創(chuàng)業(yè)實踐項目簡介（可附頁）二、創(chuàng)業(yè)實踐項目選擇（可附頁）三、創(chuàng)業(yè)實踐報告工作進度安排四、指導(dǎo)教師評語簽字： 年 月 日五、集賢學(xué)院意見 簽字： 年 月 日浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告要求及標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)實踐報告是對整個創(chuàng)業(yè)活動的梳理與總結(jié)，應(yīng)包含以下四部分內(nèi)容：創(chuàng)業(yè)實踐過程；創(chuàng)業(yè)實踐中的存在的問題及原因分析；解決創(chuàng)業(yè)問題的措施與未來展望；創(chuàng)業(yè)體會。第一部分，創(chuàng)業(yè)實踐過程描述，主要包括創(chuàng)業(yè)項目的確定與創(chuàng)業(yè)實踐取得的成果。這一部分主要是對創(chuàng)業(yè)活動的概括性描述，具體包括（但不局限于

23、）創(chuàng)業(yè)動機，創(chuàng)業(yè)項目來源與選擇，產(chǎn)品/服務(wù)描述、特征、商業(yè)價值、需求，產(chǎn)品技術(shù)水平、發(fā)展階段，以及創(chuàng)業(yè)時所面臨的市場狀況，包括行業(yè)歷史狀況，市場規(guī)模及增長趨勢與潛力，目標(biāo)市場及客戶確定，行業(yè)競爭對手及本公司競爭優(yōu)勢，當(dāng)時的市場銷售預(yù)測等。第二部分，創(chuàng)業(yè)實踐中的存在的問題及原因分析。這一部分主要是闡述創(chuàng)業(yè)過程遇到的問題，以及這些問題產(chǎn)生的原因。內(nèi)容要具體，不能泛泛而談。具體內(nèi)容應(yīng)該包括（但不局限于）營銷方面(如市場策略、產(chǎn)品開發(fā)、營銷渠道、促銷方式，特別是在價格、促銷、建立銷售網(wǎng)絡(luò)等各方面的問題)，人力資源管理方面（如員工招聘、培訓(xùn)與激勵問題），財務(wù)問題（如利潤和運營費用、現(xiàn)金流量、盈利能力和持

24、久性、固定和變動成本等），組織與管理方面的問題，融資問題等。問題和原因的分析要深入，且邏輯清晰。第三部分，解決創(chuàng)業(yè)問題的措施與未來展望。這一部分主要闡述在創(chuàng)業(yè)實踐中如何解決所遇到的問題。要闡述清楚解決問題的出發(fā)點、思路、具體措施，以及措施實施后所產(chǎn)生的效果。 第四部分，創(chuàng)業(yè)體會。主要闡述通過創(chuàng)業(yè)實踐獲得了哪些經(jīng)驗，吸取了哪些教訓(xùn)。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)會對以后的創(chuàng)業(yè)活動產(chǎn)生怎樣的影響等。浙江農(nóng)林大學(xué)創(chuàng)業(yè)試驗班學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告評分要求及標(biāo)準(zhǔn)一、評分要求：1、創(chuàng)業(yè)實踐報告成績建議按以下兩個環(huán)節(jié)評定：創(chuàng)業(yè)實踐報告質(zhì)量(100分)：創(chuàng)業(yè)實踐報告質(zhì)量分，由創(chuàng)業(yè)實踐報告指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐報告的完成情況評定，

25、并必須在學(xué)生參加答辯前完成； 答辯環(huán)節(jié)(100分)：學(xué)生答辯情況分，由答辯委員會（小組）根據(jù)學(xué)生答辯情況給出。2、創(chuàng)業(yè)實踐報告以上兩個環(huán)節(jié)分別按百分制評分。創(chuàng)業(yè)實踐報告總成績分別由以上兩個環(huán)節(jié)加權(quán)相加得到。具體計算公式：創(chuàng)業(yè)實踐報告總成績=創(chuàng)業(yè)實踐報告質(zhì)量分值×30%+答辯環(huán)節(jié)分值×70%3、創(chuàng)業(yè)實踐報告總成績計算出來后，再按以下五個等級記載：100-90分為“優(yōu)”、89-80分為“良”、79-70分為“中”、69-60分為“及格”、60分以下為“不及格”。4、教師在評分時，可根據(jù)各環(huán)節(jié)的各項評分標(biāo)準(zhǔn)，給出各項目分?jǐn)?shù)，但該分?jǐn)?shù)不得超過該項目的最高分；各環(huán)節(jié)成績不得超過該環(huán)節(jié)的最高分。5、學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實踐報告經(jīng)過指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱和評定后，進入答辯環(huán)節(jié)。對于指導(dǎo)教師認(rèn)定不合格的創(chuàng)業(yè)實踐報告，學(xué)生必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下作進一步修