b p m f 教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、b p m f 教學(xué)設(shè)計(jì)教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于b p m f 教學(xué)設(shè)計(jì)_教案，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！b p m f 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)會(huì)b p m f 四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼讀音節(jié)的方法。3學(xué)會(huì)拼讀b p m f與u、o組成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友出示a o e i u uuml;一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔慷?、學(xué)習(xí)b p m f 的

2、音形一學(xué)習(xí)b的音形1出示b的圖1引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？2問(wèn)：這個(gè)字母念什么？學(xué)生試讀b。3講：聽(tīng)播送的播讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是b的音。4教師范讀。5學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。6開(kāi)火車(chē)讀。2學(xué)習(xí)b的形1引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：怎樣記住b的形？或b與圖中的哪一局部很像？2你們能編一個(gè)記憶b的小兒歌嗎？拉開(kāi)天線聽(tīng)播送b b b。右下半圓b b b。6字b。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b1講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母根本筆畫(huà)：丨上豎。2請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中字母b先寫(xiě)哪筆，再寫(xiě)哪筆，幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。3學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)b的第一筆在上格的三分

3、之一處起筆到第三條線停筆。 4學(xué)生書(shū)空筆順。5學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。二學(xué)習(xí)p的音形1出示p的圖1學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？2學(xué)生試讀字母p。3講：發(fā)p音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，注意p比b的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。4教師示范讀。告訴學(xué)生b不送氣，p送氣?？梢杂靡豁?yè)紙放在嘴前，看紙的顫抖大小作區(qū)別。5學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。6發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。7指名讀。 2學(xué)習(xí)p的形1學(xué)生提問(wèn)：字母p與圖的哪一局部很像呢？2誰(shuí)愿意編兒歌記憶p的形呢？右上半圓p p p。端起臉盆把水潑p

4、p p。路燈p。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)p1認(rèn)識(shí)根底筆畫(huà)：下豎。2請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中p的書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？幾筆寫(xiě)成？占什么格？觀察后同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？3學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)。4教師選擇一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母在投影上進(jìn)行展示。 你認(rèn)為哪筆寫(xiě)得好？哪筆寫(xiě)得不太好！教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫(xiě)豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫(xiě)右半圓。5學(xué)生結(jié)合書(shū)中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改！6學(xué)生再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。三學(xué)習(xí)m的音形1出示m的圖1問(wèn)：圖上的小朋友在干什么？你們做過(guò)摸人游戲嗎？2這個(gè)字母怎么讀？3發(fā)m音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來(lái)，聲帶有些顫抖。教師示范讀。4學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。5

5、開(kāi)火車(chē)讀。 2學(xué)m的形1看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住m的形？2編記憶小兒歌：兩個(gè)門(mén)洞m m m3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)m1認(rèn)識(shí)根本筆畫(huà)：右彎豎。2學(xué)生書(shū)空。3請(qǐng)同學(xué)觀察書(shū)中字母m的筆順：先寫(xiě)哪筆、再寫(xiě)哪筆、幾筆寫(xiě)成、占什么格？4教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)m占中格，注意左邊和右邊的門(mén)洞要一樣大。5學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。6展示書(shū)寫(xiě)好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 四學(xué)習(xí)f的音形1學(xué)習(xí)f的音1提問(wèn)：從圖上你知道了什么？2借助佛的音讀f。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。3學(xué)生體會(huì)讀。 2學(xué)習(xí)f的形1怎么記憶f的形呀！你們見(jiàn)過(guò)拐杖嗎？教師出示拐杖，幫助記憶f的形。2編記憶f的小兒歌：爺爺拐杖f(wàn) f f。一根拐棍f f f。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)f1認(rèn)識(shí)根本筆畫(huà)：右彎豎。2觀察書(shū)中f的筆順，先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？幾筆寫(xiě)成？占什么格？同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。3教師范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫(xiě)到中格第三條線停筆，第二筆橫寫(xiě)在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。4學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。 三、復(fù)習(xí)今