23《畫(huà)楊桃》

1、23?畫(huà)楊桃?教學(xué)要求：1、知道同一個(gè)事物從不同的角度看會(huì)有不同的樣子，從中受到科學(xué)思想方法的教育。2、體會(huì)課文哪些地方寫(xiě)得真實(shí)具體。3、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，理解詞句，會(huì)用叮囑教誨造句。4、朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容，理解老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所說(shuō)的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、談話揭題。1、你們知道楊桃是什么樣子的嗎？2、揭示課題。板書(shū)：畫(huà)楊桃。二、預(yù)習(xí)課文。1、提出預(yù)習(xí)要求：借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文；畫(huà)出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問(wèn)題。2、檢查預(yù)習(xí)：檢查生字讀音；指名讀課文；學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。三、指導(dǎo)學(xué)生分段，說(shuō)說(shuō)各段段意。1、

2、學(xué)生邊默讀邊思考課文共分幾段，每段主要講了什么？2、指名分段，說(shuō)段意。第一段1講父親教我學(xué)畫(huà)畫(huà)。第二段218在圖畫(huà)課上，我將楊桃畫(huà)成像個(gè)五角星的樣子，同學(xué)們覺(jué)得很好笑，老師卻通過(guò)這件事啟發(fā)我們懂得了一個(gè)深刻的道理。第三段19講老師和父親的教誨使我一生受用。四、講讀第一段。1、指名讀第一段。2、提問(wèn)：1我是什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)的？2怎樣理解父親叮囑我的話？尊重客觀事實(shí)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)客觀事物，實(shí)事求是3、指名讀父親的話。五、講讀第二段。1、指名朗讀第二段。2、我怎么會(huì)將楊桃畫(huà)成五角星的樣子的？3、我把楊桃畫(huà)成五角星后同學(xué)們有什么反響？老師是怎么對(duì)待的？4、老師講的話一共有幾句？老師這段話的主要意思是什

3、么？四句。同一個(gè)事物從不同的角度去看會(huì)有不同的樣子。5、自由朗讀第二段。六、講讀第三段。1、齊讀第三段。2、提問(wèn)：父親和老師的話有哪些相似的地方？為什么說(shuō)他們的教誨使我一生受用？尊重事實(shí)，實(shí)事求是七、作業(yè) ：練習(xí)背誦最后兩個(gè)自然段。第二課時(shí)一、朗讀訓(xùn)練。1、聽(tīng)課文錄音。2、分段朗讀指導(dǎo)。3、分角色朗讀第二段。二、背誦最后兩個(gè)自然段。自由背誦、指名背誦、集體背誦。三、完成課后練習(xí)第二題。1、學(xué)生通讀全文，思考：課文中哪些內(nèi)容寫(xiě)得真實(shí)、具體，這樣寫(xiě)有什么好處？2、指名答復(fù)以下問(wèn)題。我是怎樣畫(huà)楊桃的及老師、同學(xué)們的反響寫(xiě)得真實(shí)、具體。四、討論思考練習(xí)第三題。1、指名讀句子。2、說(shuō)說(shuō)表達(dá)方式有什么不同？五、完成課后練習(xí)第四題。1、指名讀詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)記憶字形。3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。4、指名說(shuō)叮囑教誨的意