三年級(jí)集合說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)數(shù)學(xué)集合說課稿威遠(yuǎn)縣觀英灘鎮(zhèn)中心學(xué)校 鄭敏一 說教材集合即重疊問題是人教版三年級(jí)上冊第九單元“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。集合思想對于三年級(jí)學(xué)生來說并不陌生。從學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其實(shí)就已經(jīng)在運(yùn)用集合思想方法了。例如在數(shù)數(shù)時(shí)，把幾個(gè)人,幾朵花,幾枝鉛筆用一條封閉的曲線圈起來表示，這樣表示出的數(shù)學(xué)概念更直觀、形象。而本節(jié)課所要學(xué)的是含有重復(fù)部分的集合圖，學(xué)生是第一次接觸。教材中的例1通過統(tǒng)計(jì)表的方式列出參加踢毽子比賽和跳繩比賽的學(xué)生名單，而總?cè)藬?shù)并不是這兩項(xiàng)參賽的人數(shù)之和，從而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突。教材中是利用集合圖(韋恩圖)把這兩項(xiàng)比賽人數(shù)的關(guān)系直觀地表示出來，從

2、而幫助學(xué)生找到解決問題的辦法。教材要求只是讓學(xué)生通過生活中容易理解的題材去初步體會(huì)集合思想，能夠用自己的方法解決問題，為后繼學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，適度讓學(xué)生親歷集合圖的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生理解集合圖各部分的意義，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用集合思想解決實(shí)際問題的能力，初步感受集合思想的奇妙與作用。二 說教學(xué)目標(biāo)1、理解集合圈里各部分的意義。會(huì)讀集合圈中的信息，會(huì)按條件填寫集合圈。 2、使學(xué)生感知集合圖的產(chǎn)生過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的建模意識(shí)和能力。使學(xué)生會(huì)借助直觀圖,韋恩圖,表示重疊現(xiàn)象的方法，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。并能用數(shù)學(xué)語言表述。3、滲透多種方法解決問題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

3、生初步養(yǎng)成善于觀察、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三 說教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)讀集合圈中的信息，會(huì)按條件填寫集合圈。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。四 說教學(xué)方法本課主要使用師生合作探究法，以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)學(xué)生一步步地深入，進(jìn)而將問題解開，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 五 說教學(xué)過程 （一）、問題導(dǎo)入首先用數(shù)學(xué)問題: 擺兩個(gè)這樣的三角形需要幾根小棒？為什么,來引出重復(fù)現(xiàn)象，引入課題。（二）、啟思生疑請你幫幫忙創(chuàng)設(shè)情境，出示問題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從表格中找數(shù)學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)踢毽、跳繩分別有多少人，以及兩項(xiàng)比賽都參加的有多少人。并嘗試解決三一班參加

4、這兩項(xiàng)比賽的一共有多少人。老師根據(jù)學(xué)生的回答寫出算式：9+8=14（人），這是怎么回事呢？還要減3。學(xué)生根據(jù)自己的理解，回答為什么要減三。為后面發(fā)現(xiàn)重疊部分只能計(jì)算一次打下基礎(chǔ)。（三）、導(dǎo)探釋疑這一部分是請14位同學(xué)扮演參賽者，體會(huì)集合圖的形成過程，了解集合圖各部分的含義，發(fā)現(xiàn)參加踢毽的和只參加踢毽是兩兩種不同的意思?；仡櫦蠄D各部分表示的含義，這一部分的設(shè)計(jì)屬于鞏固與練習(xí)。數(shù)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)重疊部分只數(shù)一次相應(yīng)的計(jì)算時(shí)重疊部分也只計(jì)算一次。 然后問：想一想，我們是怎樣列式的？讓學(xué)生自己總結(jié)列式方法。 (四)、 應(yīng)用反思動(dòng)物園里的數(shù)學(xué)問題把下面動(dòng)物的序號(hào)填寫在合適的圈里。生活中的數(shù)學(xué)問題2、兩天一共買了幾種菜？3、腦筋急轉(zhuǎn)彎看醫(yī)生：兩對母女去看醫(yī)生，但醫(yī)生只見到了三個(gè)人，為什么呢？ (五)、課堂小結(jié) 說今天有什么收獲？課后請大家留心觀察，用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)還能解決生活中的哪些問題？六、課堂上著重體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法有:  本著從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的原則，課堂上我們讓學(xué)生從生活實(shí)際中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想，在過程中感悟重疊，并領(lǐng)悟