課文《失物招領(lǐng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、課文失物招領(lǐng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計第一課時一、情境導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。2、揭題。剛才這叫失物招領(lǐng)。（出示，練讀，注意讀準(zhǔn)失的字音。）誰知道什么叫失物？那么借給別人的東西叫不叫失物？3、今天，我們要學(xué)習(xí)的第12課就叫失物招領(lǐng)。讀了課題，你想知道些什么？二、初讀感知1、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段。2、邊讀邊思考：課文寫了哪些人？什么事？3、反饋。老師邊聽學(xué)生回答邊板書出人物、事情等。4、連起來說說，看誰說得又連貫又具體。三、識記生字1、在文中圈出生字，讀正確，組成新詞的把詞劃下來。2、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看

2、誰讀得準(zhǔn)確。3、出現(xiàn)無拼音的生字，哪些字是你以前就認(rèn)識的？向大家介紹自己是怎么記住它們的。4、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音：才是平舌音；準(zhǔn)、雙、專是翹舌音；請、同是后鼻音。5、開火車認(rèn)讀，以小組比賽的形式讀生字。四、朗讀感悟1、你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段，指名讀。2、讀后有什么不懂處可以向四人小組內(nèi)的其他同學(xué)請教，讀懂的可以出題考考大家。五、思考練習(xí)1、想想用什么方法記住生字詞，并用上生字詞說話。2、看課文插圖，講講故事。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、摘果子，鞏固字詞。2、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。讀讀書上的讀讀比比中的詞語。a、在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么。b、全班交流，說說每組字的不同之處。3、四人小組開展詞

3、語接龍比賽，看哪組接得最長。二、感情朗讀1、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。（如齊讀、按自然段接讀、男女生對讀等。）2、指導(dǎo)朗讀第6自然段。a、自由朗讀第6自然段。b、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀：如果你是亂丟垃圾的同學(xué)中的一個，此時你的心情會怎樣？那你就用這樣的心情朗讀課文。如果你是一個愛護環(huán)境的同學(xué)，看到這么多垃圾，你的心情會怎么樣？那你就試著讀讀課文。3、指導(dǎo)學(xué)生讀第7自然段。a、指名讀第7自然段，回答問題。b、引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀。如果你是那幾位丟垃圾同學(xué)中的一個，你的心情會是什么樣的？帶著這種心情讀讀課文。如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎么想？那你就懷著這樣的心情朗讀課文。三、表演課文1、用課前準(zhǔn)備好的垃圾袋，請學(xué)生表演課文內(nèi)容，可以自由組合。2、以組合的小組為單位，開展表演賽，師生互評。四、指導(dǎo)寫字1、讀讀我會寫中的6個字。2、觀察6個字在田字格中的位置，你覺得該提醒大家什么。3、根據(jù)學(xué)生的實際情況指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：專第三筆是豎折折；同包圍部分要往上寫；隊的耳朵高而小，以便給右邊的人字的撇留出空來；級引導(dǎo)學(xué)生回憶紅、奶的寫法，學(xué)會遷移。六、拓展延伸1、展示學(xué)校在開展我不丟，但我撿的講衛(wèi)生活動中