審計學原理課程標準標準版

1、徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院課程標準學年學期： 學13-2021年第一學期課程名稱：審計學原理課程類別：會計總學時:56其中【理論學時56;實踐實驗學時】考核性質(zhì)：測試/考查測試教師姓名：何芹教研室：會計 開課學院：徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院I ' I I1丁 i /?審計學原理?課程標準 IX. / Ij y一、課程性質(zhì)與定位本課程是會計專業(yè)的一門崗位課,適用于會計專業(yè),屬于理論類課程.本課程定位 于培養(yǎng)熟知審計準那么和企業(yè)會計準那么及相關(guān)會計制度,能評估重大錯報風險,會實 施業(yè)務循環(huán)限制測試和實質(zhì)性程序并獲取充分適當?shù)膶徲嬜C據(jù),能編制審計工作底 稿,出具審計報告,具有強烈的誠信、責任、本錢、團隊

2、合作等意識并具有較高素 養(yǎng)的會計師事務所助理審計人員、內(nèi)部審計人員.建議先修財務會計、本錢會計、會計學根底、會計電算化、財務治理、治理會 計、財務報表分析等課程；本課程的后續(xù)課程有崗前綜合培訓、頂崗實習等 . 二、學習領(lǐng)域課程描述包括學習領(lǐng)域名稱、學年及學時、學習目標和學習內(nèi)容,見表 1.表1學習領(lǐng)域課程描述學習領(lǐng)域?審計學原理?第二學年第一學期 56總參考學時56總體目標本課程圍繞注冊會計師審計這一主線,結(jié)合我國會計、審計改革的新內(nèi)容, 借鑒國際審計慣例和經(jīng)驗,結(jié)合典型的審計案例,全面講述注冊會計師審 計的根本理論,為培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟建設所需要的會計審計專業(yè)人才奠定審計根底理論和知識

3、水平目標素質(zhì)目標知識目標(1)熟悉國內(nèi)外與審計相關(guān)的方針、政策、法規(guī)和國際審計慣例；(2) 了解本學科的理論前沿和開展動態(tài)；(3)掌握文獻檢索、資料查詢的根本方法,具有一定的科學研究和實際工作水平.1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、擁有嚴謹?shù)膶徲嬄殬I(yè)素養(yǎng)3、擁有較強的口頭與書面表達水平；4、擁后團隊協(xié)作精神和妥 善處理人際關(guān)系的水平；5、擁后良好的心理素質(zhì)和 克服困難的水平；1)掌握審計學的具體業(yè)務流程即風險評估程序職業(yè)道德框架思路；(2)掌握審計學的計量方法即審計抽樣技術(shù)；<rs 1-"口(3)具有較強的語言與文字表達、 '/-J,人際溝通、信息獲得水平及分析

4、和解決審計問題的根本水平", 1.I/三、學習情境設計與描述1 .學習情境設計根據(jù)會計與審計職業(yè)水平需要,以根本工作過程為邏輯主線進行課程的學習情境設計.表2-1第二學年第一學期學習情境設計情境情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情 境8情 境 9情 境 10復 習合 計情境 名稱,.1W1 -注冊會計審 計 證計 劃 審風 險 評審 計 抽組織審師職審據(jù)計估樣1% %總論r及審計人員計 方 法業(yè)道德規(guī)范與 法律 責任計 準 那么審計 目標與 審 計 工 作 底 稿工 作與 應 對學時42410446486456第二學年第一學期表2-1工作任務分解廳P學習情境工作任務學時1學習

5、情境1: 總論本章主要介紹審計的產(chǎn)生與開展,審計的概念、對象、職能和作用等根本理論與基 本知識.審計的概念、對象、職能是本章的 重點.審計產(chǎn)生和開展的客觀根底是本章的難點.42學習情境2:審計組織及審計人員本章主要講授政府審計機關(guān)、 內(nèi)部審計 機構(gòu)和民間審計組織及其治理體制等內(nèi)容.本章主要講授政府審計機關(guān)、內(nèi)部審計機構(gòu)和民間審計組織及其治理體制等內(nèi)容.政府審計機關(guān)的隸屬模式和內(nèi)部審計組織的特 點等問題是本章的重點, 民間審計組織形式 和體系那么是本章的難點.L二必 ! ； ' R-.門：？ 1 1 1 1 1 i 12113學習情境3: 審計方法本章主要講授審計取證的根本方法和手段.審

6、計的常規(guī)方法是本章的重點,風險導向?qū)徲嬍潜驹绲碾y點. Y-' jj44學習情境4:注冊會計帥職業(yè)道德標準與法律責任1 11本章主要介紹注冊會計師職業(yè)道德標準和1法律責任的概念和內(nèi)容. 注冊會計帥職業(yè)道德標準的根本原那么和法律責任的成因是本章的重點,審計的獨立性是本章的難點.105學習情境5: 審計準那么本章主要介紹審計準那么的含義、體系結(jié)構(gòu)和作用,審計準那么與會計準那么的關(guān)系,民間審 計準那么的內(nèi)容.審計準那么的概念、執(zhí)業(yè)準那么 是本章的重點,鑒證業(yè)務根本準那么那么是本章 的難點.46學習情境6 審計目標本章主要介紹審計目標的含義及其兩 個層次,財務報表審計責任的劃分,被審計 單位治理

7、層的認定及審計業(yè)務約定書等內(nèi) 容.財務審計的總目標和財務報表審計責任 的劃分使本章的重點,治理層認定的含義和 種類是本章的難點.47學習情境7審計證據(jù)與審計工作底稿本章主要介紹審計證據(jù)的概念和種類, 審計證據(jù)的收集、評價和整理以及審計工作 底稿的作用、分類,審計工作底稿的復核、 歸檔保管等內(nèi)容.審計證據(jù)的概念、分類及 獲取方法是本章的重點,審計證據(jù)的特征是 本早的難點.68學習情境8 方案審計工作本章主要介紹審計重要性和審計風險理論,揭示了這些理論與注冊會計師審計獲取審 ,1 i 1 j 11 I計證據(jù)、專業(yè)判斷、限制測試和實質(zhì)性程序 的關(guān)系.重要性與審計風險的概念,如何確 定重要性水平是本章

8、的重點,重要性與重大 錯報風險、檢查風險、審計證據(jù)之間的關(guān)系 是本章的難點.49學習情境9 風險評估與應對本章主要介紹了在進行財務報表審計時,注冊會計師進行風險評估和風險應對的主要內(nèi)容和方法.了解被審計單位及其環(huán)境,了解被審計單位的內(nèi)部限制是本章的重點,實施限制測試和實質(zhì)性程序是本章的難點.810學習情境10 審計抽樣 1 1本章主要介紹審計抽樣產(chǎn)生開展的原 因,審計抽樣的概念和特征；抽樣風險和非 抽樣風險；屬,性抽樣的步驟等內(nèi)容.審計抽 樣的概念與特征,確定樣本規(guī)模是本章的重 點,抽樣風險和非抽樣風險是本章的難點.611總復習4合計562 .學習情境描述包括學習情境名稱、學時、學習目的、學習

9、內(nèi)容、教學方法和建議、工具與媒體、學生在工作 過程中用到的知識、教師所需執(zhí)教水平要求,見表 3-13-5.表3-1學習情境一總論學習情境1總論學時4學習目標水平目標素質(zhì)目標知識目標能夠了解審計產(chǎn)生的客觀 根底,開展的歷史過程及其規(guī) 律；掌握學科的理論要素； 理解 在社會經(jīng)濟生活中實行審計制 度的必要性和重要性.使學生對 審計的根本理論問題有一個初 步熟悉.1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和 敬業(yè)精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 水平；3、擁后良好的心理素質(zhì)和克服 困難的水平；了解審計產(chǎn)生的客觀根底,開展的歷史過程及其規(guī)律； 掌握 學科的理論要素；理解在社會經(jīng) 濟生活中實行審計制度的必要 性和重要性

10、.教學內(nèi)容教學方法教學建議審計的產(chǎn)生與開展,審計的 概念、對象、職能和作用等根本 理論與根本知識.審計的概念、 對象、職能是本章的重點.審計 產(chǎn)生和開展的客觀根底是本章 的難點.采用任務驅(qū)動、案例教學、舉例、 操練等方法,把枯燥的審計業(yè)務 融入工作任務中,實現(xiàn)教學做一 體化.,.1; 1 :41, I 111 . .*I ,教師一定要充分調(diào)動學生參與教學的積極性,做到以學生為主 體、教師為主導.工具與媒體學生學習根底教師所需執(zhí)教水平要求電腦、網(wǎng)絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室.1擁啟?會計根底?相關(guān)知識1、熟練掌握?會計根底?業(yè)務 技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點,能夠

11、 因材施教；4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；表3-2學習情境二審計組織及審計人員學習情境2審計組織及審計人員 學時2學習目標水平目標素質(zhì)目標知識目標了解、掌握審計組織的形式特別是我國三種主體審計組織 及其相互關(guān)系,進而了解審計人 員的構(gòu)成及要求.1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和 敬業(yè)精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 水平；3、擁后良好的心理素質(zhì)和克服 困難的水平；了解、掌握審計組織的形式特別是我國三種主體審計組織 及其相互關(guān)系,進而了解審計人 員的構(gòu)成及要求.教學內(nèi)容教學方法教學建議政府審計機關(guān)、內(nèi)部審計機 構(gòu)和民間審計組織及其治理體 制等內(nèi)容.政府審計機關(guān)的隸屬 模式和內(nèi)部審計組織的特點等 問題是本章

12、的重點,民間審計組 織形式和體系那么是本章的難點.采用任務驅(qū)動、案例教學、舉例、 操練等方法,把枯燥的審計業(yè)務 融入工作任務中,實現(xiàn)教學做一 體化.教師一定要充分調(diào)動學生參與 教學的積極性,做到以學生為主 體、教師為主導.工具與媒體學生學習根底教師所需執(zhí)教水平要求電腦、網(wǎng)絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室.擁啟?根底會計?相關(guān)知識jS-|1、熟練掌握?根底會計?業(yè)務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點,能夠 因材施教；4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；表3-3學習情境三審計方法學習情境3審計方法學時4學習目標水平目標素質(zhì)目標知識目標能夠了解審計方法的演變歷史, 掌握各種審計方法的

13、概念、優(yōu)缺 點,并力求掌握審計方法的使 用.1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和 敬業(yè)精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 水平；3、擁后良好的心理素質(zhì)和克服 困難的水平；了解審計方法的演變歷史,掌握各種審計方法的概念、優(yōu)缺 點,并力求掌握審計方法的使用.教學內(nèi)容教學方法教學建議審計取證的根本方法和手 段.審計的常規(guī)方法是本章的重 點,風險導向?qū)徲嬍潜菊碌碾y 點.采用任務驅(qū)動、案例教學、舉例、 操練等方法,把枯燥的會計核算 業(yè)務融入工作任務中,實現(xiàn)教學 做一體化.1教師一定要充分調(diào)動學生參與 教學的積極性,做到以學生為主 體、教師為主導.工具與媒體學生學習根底教師所需執(zhí)教水平要求電腦、網(wǎng)絡、檢索工具、多

14、媒體 教室、實訓室.-nI,1擁啟?根底會計?相關(guān)知識1 111、熟練掌握?根底會計?業(yè)務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點,能夠 因材施教；4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；表3-4學習情境四注冊會計師職業(yè)道德標準與法律責任學習情境4注冊會計師職業(yè)道德標準與法律責任學時10學習目標水平目標素質(zhì)目標知識目標了解和掌握注冊會計帥職 業(yè)道德標準和法律責任的含義、 內(nèi)容及相互關(guān)系,審計法律責任 的種類、成因及防范舉措.1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和 敬業(yè)精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 水平；3、擁后良好的心理素質(zhì)和克服 困難的水平；了解和掌握注冊會計帥職業(yè)道 德標準和法律責任的含義

15、、內(nèi)容 及相互關(guān)系,審計法律責任的種 類、成因及防范舉措.教學內(nèi)容教學方法教學建議主要介紹注冊會計師職業(yè)道德 標準和法律責任的概念和內(nèi)容. 注冊會計帥職業(yè)道德標準的基 本原那么和法律責任的成因是本 章的重點,審計的獨立性是本章 的難點.采用任務驅(qū)動、案例教學、舉例、 操練等方法,把枯燥的會計核算 業(yè)務融入工作任務中,實現(xiàn)教學 做一體化.«5.-r,教師一定要充分調(diào)動學生參與 教學的積極性,做到以學生為主 體、教師為主導.工具與媒體學生學習根底教師所需執(zhí)教水平要求 .電腦、網(wǎng)絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室.1、擁啟?根底會計?相關(guān)知識1、熟練掌握?根底會計?業(yè)務 核算技能2、掌握靈

16、活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點,能夠 因材施教；4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；表3-5學習情境五審計準那么學習情境5審計準那么學時4學習目標水平目標素質(zhì)目標知識目標掌握有關(guān)審計準那么的的含 義、準那么體系的結(jié)構(gòu)和作用；了 解審計準那么產(chǎn)生和開展的歷史 概況、審計準那么產(chǎn)生的背景；理 解民間審計準那么的主要內(nèi)容.1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和 敬業(yè)精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 水平；3、擁后良好的心理素質(zhì)和克服 困難的水平；掌握有關(guān)審計準那么的的含 義、準那么體系的結(jié)構(gòu)和作用；了 解審計準那么產(chǎn)生和開展的歷史 概況、審計準那么產(chǎn)生的背景；理 解民間審計準那么的主要內(nèi)容.教學內(nèi)容教學方法教

17、學建議主要介紹審計準那么的含義、體系 結(jié)構(gòu)和作用,審計準那么與會計準 那么的關(guān)系,民間審計準那么的內(nèi) 容.審計準那么的概念、執(zhí)業(yè)準那么 是本章的重點,鑒證業(yè)務根本準 那么那么是本章的難點.采用任務驅(qū)動、案例教學、舉例、 操練等方法,把枯燥的會計核算 業(yè)務融入工作任務中,實現(xiàn)教學 做一體化.,、.1; 1 1教師一定要充分調(diào)動學生參與教學的積極性,做到以學生為主 體、教師為主導.工具與媒體學生學習根底教師所需執(zhí)教水平要求1,1.電腦、網(wǎng)絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室.1 人.1 J1r . _ "i I X 'I"111、擁啟?根底會計?相關(guān)知識2、擁有投資資產(chǎn)知

18、識1、熟練掌握?根底會計?業(yè)務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點,能夠 因材施教；4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；表3-6學習情境六審計目標學習情境6審計目標學時4學習目標水平目標素質(zhì)目標知識目標理解被審計單位治理層認定、具 體審計目標、審計證據(jù)、審計程 序之間的關(guān)系；著重掌握財務審 計的總目標；兩種/、同的責任, 了解審計過程,并能掌握審計業(yè) 務約定書的根本內(nèi)容.1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和 敬業(yè)精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 水平；3、擁后良好的心理素質(zhì)和克服 困難的水平；理解被審計單位治理層認定、具 體審計目標、審計證據(jù)、審計程 序之間的關(guān)系；著重掌握財務審 計的總

19、目標；兩種/、同的責任, 了解審計過程,并能掌握審計業(yè) 務約定書的根本內(nèi)容. 1教學內(nèi)容教學方法教學建議主要介紹審計目標的含義及其兩個層次,財務報表審計責 任的劃分,被審計單位治理層的認定及審計業(yè)務約定書等內(nèi)容.財務審計的總目標和財務報表 審計責任的劃分使本章的重點,治理層認定的含義和種類是本章的難點.,；一采用任務驅(qū)動、案例教學、舉例、 操練等方法,把枯燥的會計核算 業(yè)務融入工作任務中,實現(xiàn)教學 做一體化."1丁丁/ 1 ；'一,-1.L1 '門»1 / / /教師一定要充分調(diào)動學生參與教學的積極性,做到以學生為主 體、教師為主導.工具與媒體學生學習根底教

20、師所需執(zhí)教水平要求電腦、網(wǎng)絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室. 1 1擁啟?根底會計?相關(guān)知識1、熟練掌握?根底會計?業(yè)務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點,能夠 因材施教；4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；學習情境7審計證據(jù)與審計工作底稿 學時6學習目標水平目標素質(zhì)目標知識目標理解審計證據(jù)的含義,審計 證據(jù)與審計工作底稿之間的關(guān) 系；掌握審計證據(jù)的特征、審計 證據(jù)的分類和收集審計證據(jù)的 方法；了解審計工作底稿的含義 及作用,掌握編制、復核審計工 作底稿的要求.1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達水平；3、擁后良好的心理素質(zhì)和克服 困難的水平；理解

21、審計證據(jù)的含義,審計 證據(jù)與審計工作底稿之間的關(guān) 系；掌握審計證據(jù)的特征、審計 證據(jù)的分類和收集審計證據(jù)的 方法；了解審計工作底稿的含義 及作用,掌握編制、復核審計工 作底稿的要求.教學內(nèi)容教學方法教學建議主要介紹審計證據(jù)的概念和種類,審計證據(jù)的收集、評價 和整理以及審計工作底稿的作用、分類,審計工作底稿的復核、 歸檔保管等內(nèi)容.審計證據(jù)的概念、分類及獲取方法是本章的重 點,審計證據(jù)的特征是本早的難 一點.k .1 J111采用任務驅(qū)動、案例教學、舉例、 操練等方法,把枯燥的會計核算 業(yè)務融入工作任務中,實現(xiàn)教學 做一體化. 1 11 |,. a'a!教師一定要充分調(diào)動學生參與教學的積

22、極性,做到以學生為主 體、教師為主導.工具與媒體學生學習根底教師所需執(zhí)教水平要求二電腦、網(wǎng)絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室. | |擁啟?根底會計?相關(guān)知識1、熟練掌握?根底會計?業(yè)務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點,能夠 因材施教；4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；表3-7學習情境七方案審計工作學習情境8方案審計工作 學時4學習目標水平目標素質(zhì)目標知識目標了解如何編制審計方案,理 解重要性的概宓,重要性水平的 確定,重要性與審計風險之間的 關(guān)系；審計風險的概念、組成要1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和 敬業(yè)精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 水平；了解如何編制審計方案,理 解重

23、要性的概宓,重要性水平的 確定,重要性與審計風險之間的 關(guān)系；審計風險的概念、組成要素及其相互關(guān)系.3、擁有良好的心理素質(zhì)和克服 困難的水平；素及其相互關(guān)系.教學內(nèi)容教學方法教學建議主要介紹審計重要性和審計風 險理論,揭示了這些理論與注冊 會計師審計獲取審計證據(jù)、專業(yè) 判斷、限制測試和實質(zhì)性程序的 關(guān)系.重要性與審計風險的概 念,如何確定重要性水平是本章 的重點,重要性與重大錯報風 險、檢查風險、審計證據(jù)之間的 關(guān)系是本章的難點.采用任務驅(qū)動、案例教學、舉例、 操練等方法,把枯燥的會計核算 業(yè)務融入工作任務中,實現(xiàn)教學 做一體化.教師一定要充分調(diào)動學生參與 教學的積極性,做到以學生為主 體、教

24、師為主導.,1 , 1 1" '工具與媒體學生學習根底教師所需執(zhí)教水平要求電腦、網(wǎng)絡、檢索工具、多媒體 教室、實訓室., 1二產(chǎn) 111 ?擁啟?根底公計?相關(guān)知識, Ji1、熟練掌握?根底會計?業(yè)務 核算技能2、掌握靈活多變的教學方法；3、掌握學生的心理特點,能夠 因材施教；4、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)；表3-8學習情境9風險評估與應對學習情境9風險評估與應對 學時8學習目標水平目標素質(zhì)目標知識目標理解內(nèi)部限制的含義、目1標及其歷史演變,了解內(nèi)部限制的結(jié)構(gòu),掌握如何評估限制風險、進行風險應對的方法.1、擁有誠信敬業(yè)的職業(yè)道德和 敬業(yè)精神；2、擁有較強的口頭與韋向表達 水平；3、擁后良好的心理素質(zhì)和克服 困難的水平；理解內(nèi)部限制的含義、目 標及其歷史演變,了解內(nèi)部限制 的結(jié)構(gòu),掌握如何評估限制風 險、進行風險應對的方法.教學內(nèi)容教學方法教學建議主要介紹了在進行財務報表審 計時,注冊會計師進行風險評估 和風險應對的主要內(nèi)容和方法.了解被審計單位及具環(huán)境,了解 被審計單位的內(nèi)部限制是本章采用任務驅(qū)動、案例教學、舉例、 操練等方法,把枯燥的會計核算 業(yè)務融入工作任務中,實現(xiàn)教學 做一體化.教師一定要充分調(diào)動學生參與 教學的積極性,做到以學生為主 體、教師為主導.的重點,實施限制測試和實