關(guān)于《觸摸春天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、關(guān)于觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)范文作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編整理的關(guān)于觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望能夠幫助到大家。關(guān)于觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)1學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后三個(gè)段落。摘錄、積累好詞佳句。3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的深意。4.體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作

2、者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。課前準(zhǔn)備1.提前閱讀整組課文，初步感知本組課文內(nèi)容，自學(xué)生字。2.師生共同搜集熱愛(ài)生命的感人故事、圖片及影像資料。第 一 課時(shí)交流資料，分享信息1.小組交流：在小組長(zhǎng)的組織下，每位同學(xué)介紹自己搜集到的熱愛(ài)生命的有關(guān)資料。2.全班交流：小組推薦代表匯報(bào)本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行介紹，如可以概括來(lái)談熱愛(ài)生命的人都有哪些，也可以簡(jiǎn)要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個(gè)人的感人故事。激情導(dǎo)入，感知課文1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們介紹的這些熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的故事，太令人感動(dòng)了。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命就如一張雪白的畫布，只有精心設(shè)計(jì)，努力

3、描繪，才不會(huì)空白與單調(diào);生命也如多姿多彩的春天，只有細(xì)心感受，用心觸摸，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。(板書：觸摸春天)2.由題設(shè)問(wèn)：初次看到這個(gè)課題時(shí)，你想到些什么?讀過(guò)課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法?3.學(xué)生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。自主讀文，識(shí)寫生字1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。碰到生字及不好讀的句子多讀幾遍。2.同桌對(duì)讀課文，互相指正、評(píng)價(jià)。3.自學(xué)生字，并在小組內(nèi)交流識(shí)字方法，練習(xí)給生字組詞。4.教師檢查生字認(rèn)讀情況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。再讀課文，自讀自悟1.用較快的速度再次閱讀課文，想一想課文主要寫了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)一說(shuō)文中的小女孩安靜給你

4、留下了怎樣的印象。2.默讀課文，邊讀邊標(biāo)注出自己不懂的問(wèn)題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。3.全班交流解決疑難問(wèn)題。(較為淺顯的問(wèn)題，讓學(xué)生互相幫助解決;含義深刻的語(yǔ)句可以讓學(xué)生在書中畫出，暫時(shí)不做討論)合作研讀，領(lǐng)悟語(yǔ)句1.文中還有很多這樣含義深刻的語(yǔ)句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實(shí)際來(lái)理解，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。2.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己認(rèn)為含義深刻的語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)自己的感悟和體會(huì)。(教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行細(xì)致的感悟)3.指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語(yǔ)句，讀出自己的理解與體會(huì)。第 二 課 時(shí)品評(píng)人物，深化認(rèn)識(shí)1.同學(xué)們已經(jīng)多次閱讀

5、了這篇課文，說(shuō)一說(shuō)通過(guò)仔細(xì)讀文，你對(duì)盲女孩安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得安靜是個(gè)怎樣的孩子?2.在小組討論的基礎(chǔ)上組織全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際談出自己的深層體會(huì))品讀欣賞，背誦積累1.蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)有感情地朗讀課文，力求邊讀邊把文中所描繪的情形在眼前浮現(xiàn)出來(lái)。2.請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會(huì)與感受。(教師引導(dǎo)讀的學(xué)生談一談自己的感受和見(jiàn)解，還要引導(dǎo)聽(tīng)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)議或提問(wèn)，如為什么讀這部分，為什么這樣讀)3.把喜歡的段落背誦下來(lái)。拓展閱讀，升華情感1.可愛(ài)的小姑娘安靜雖然無(wú)法用眼睛看見(jiàn)多姿多彩的

6、春天，卻能夠用心靈觸摸到。海倫凱勒曾說(shuō)：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界。”下面請(qǐng)同學(xué)們自讀“閱讀鏈接”中的內(nèi)容。2.全班交流：“我”在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。3.請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)海倫凱勒的認(rèn)識(shí)和了解。(教師做相應(yīng)的補(bǔ)充介紹)布置作業(yè)，課下延伸1.從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落，抄寫下來(lái)。2.課下閱讀假如給我三天光明，寫出讀后感想。3.按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛(ài)生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題的板報(bào)。(內(nèi)蒙古包頭市 吳秀玲)觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)B案第一課時(shí)談話導(dǎo)入，揭示課題1.同學(xué)們已經(jīng)度

7、過(guò)了十個(gè)春天，誰(shuí)能描述一下你心目中的春天。2.從同學(xué)們的描述中，可以看出大家談得最多的是通過(guò)眼睛所提供給我們的視覺(jué)形象。那么一些雙目失明、失去視覺(jué)的盲人心目中的春天又會(huì)是怎樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽猜測(cè)一下。3.沒(méi)有視力的盲人雖然不能用眼睛去觀察春天，但是他們心目中的春天也同樣是多姿多彩、生機(jī)盎然的。因?yàn)樗麄兪窃谟眯撵`觸摸春天。(板書課題)檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字1.同學(xué)們已經(jīng)在課前預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容，也可以談一談你閱讀后的初步感受。2.小組利用生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀，并交流自己識(shí)記生字的方法。3.出示生詞，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。4.出示下面詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。穿梭 悄然 攏住 撲騰 曲

8、線5.小組合作讀課文，互助互學(xué)，將課文讀準(zhǔn)、讀通。6.請(qǐng)一個(gè)學(xué)習(xí)小組讀課文，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。細(xì)讀課文，感悟文本1.細(xì)讀課文，邊讀邊在書上做出標(biāo)注：寫一寫自己的感悟，畫出不懂之處。2.小組內(nèi)交流自己的讀書感悟，互相質(zhì)疑解難。3.教師組織全班同學(xué)交流讀書感受，重點(diǎn)圍繞“盲女安靜特殊在哪兒”來(lái)談。布置作業(yè)1.抄寫生字新詞。2.搜集海倫凱勒的故事。第二課時(shí)聽(tīng)寫詞語(yǔ)，檢查反饋1.聽(tīng)寫部分詞語(yǔ)。2.同桌互相檢查、糾正。3.教師根據(jù)聽(tīng)寫情況進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。研讀語(yǔ)句，深化感悟1.明確研讀內(nèi)容：上節(jié)課我們已經(jīng)初步讀懂了課文的主要內(nèi)容，交流了各自的感悟。這篇課文有許多詞句含義很深，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找到

9、這樣的詞句，并認(rèn)真揣摩其言外之意。2.與小組同學(xué)交流自己的研讀結(jié)果。3.全班交流，教師用投影出示學(xué)生提到的含義深刻的詞句，引導(dǎo)每一位學(xué)生認(rèn)真揣摩，然后再請(qǐng)學(xué)生談一談自己對(duì)句子的理解，并介紹自己體會(huì)句子含義的方法。教師適時(shí)點(diǎn)撥，將學(xué)生的理解引向深入?？偨Y(jié)4.引導(dǎo)學(xué)生理解句子深層含義的方法。a.聯(lián)系上下文理解。b.聯(lián)系生活實(shí)際理解。c.抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。品析語(yǔ)言，有感情朗讀課文1.作者對(duì)盲女安靜的描寫極為細(xì)致、逼真、生動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)作者用詞的生動(dòng)準(zhǔn)確及精妙。2.組織學(xué)生進(jìn)行交流。3.有感情地朗讀課文。可以讀全文，也可以讀自己喜歡的語(yǔ)段，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語(yǔ)言，在朗讀中體會(huì)情

10、感，在朗讀中深化感受。4.背誦自己喜歡的段落?？偨Y(jié)收獲，拓展閱讀1.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)課文之后，有哪些收獲?教師引導(dǎo)學(xué)生從思想內(nèi)容、表達(dá)方法、學(xué)習(xí)方法等多角度來(lái)談。2.盲女孩安靜是在用心靈觸摸春天，她或許看見(jiàn)了我們所不能看到的事物。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀“閱讀鏈接”。3.這段文字選自海倫凱勒的散文假如給我三天光明。誰(shuí)能將搜集的有關(guān)海倫凱勒的事跡介紹給大家。4.結(jié)合同學(xué)們的介紹再來(lái)閱讀這段文字，談一談自己的感受。5.請(qǐng)同學(xué)們課下閱讀假如給我三天光明或海倫凱勒自傳。布置作業(yè)，課下延伸1.從文中找出自己喜歡的語(yǔ)句或段落，抄寫下來(lái)。2.按照課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，搜集熱愛(ài)生命的感人故事，辦一份以“熱愛(ài)生命”為主題

11、的板報(bào)。關(guān)于觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。2能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法目標(biāo)：理解含義深刻的句子，總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛(ài)，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛(ài)，懂得熱愛(ài)生活，珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)，總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，體會(huì)小女孩安靜對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的渴望，體會(huì)課文中的優(yōu)美語(yǔ)句所表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生感悟作者揭示的深刻道理，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)?？梢越Y(jié)合“思考練習(xí)

12、題”重點(diǎn)來(lái)體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備教師制作多媒體課件，學(xué)生搜集日常生活中有關(guān)熱愛(ài)生命的故事。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，理解題意1板書課題，齊讀課題。解題：“觸摸”是什么意思？我們可以用換詞的方法，還可以用拆字法來(lái)解釋。帶著這樣的理解再來(lái)讀一讀課題。2課題為什么是“觸摸春天”呢？這時(shí)候你會(huì)有什么感受或疑問(wèn)提出來(lái)嗎？（預(yù)設(shè)問(wèn)題：怎樣觸摸春天？用什么觸摸春天？春天怎么可以觸摸呢?）二、初讀課文，整體感知1下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著“為什么要觸摸春天?怎樣觸摸春天?”的問(wèn)題自由讀課文，注意字詞的讀音，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并想一想課文寫了件什么事。2說(shuō)一說(shuō)你注意了那些字詞的讀音？（劃過(guò)、悄然、曲線 ）檢查認(rèn)

13、讀生字詞語(yǔ)：（1）讀生字詞語(yǔ)：小徑、流暢、磕磕絆絆、一瞬間、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛（2）多音字組詞： 悄然 悄無(wú)聲息 劃過(guò) 劃線 曲線 彎曲悄悄 悄悄話 劃算 劃破 作曲 樂(lè)曲3把握課文的主要內(nèi)容學(xué)生回顧概括課文的主要內(nèi)容的方法：（段意串聯(lián)法；抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句、關(guān)鍵詞。）課文寫了什么內(nèi)容呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。填空：課文描寫了（盲女孩安靜）在（春天里的一個(gè)清香裊裊的早晨），用雙手（攏住一只停在月季花上的蝴蝶），她張開(kāi)手指（放飛了蝴蝶）的故事。齊讀。4初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情想一想作者想透過(guò)這件事告訴我們什么道理？瀏覽課文，找一找、讀一讀。學(xué)生讀書，找出中心句。出示句子：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造

14、一個(gè)屬于自己的繽紛世界。理解句子的含義，總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，指導(dǎo)朗讀這句話。三、品讀課文，感受奇跡為什么作者說(shuō)盲女孩安靜的內(nèi)心世界是繽紛的，是多姿多彩的呢？作者的這番感受是怎么來(lái)的？默讀課文，把作者描寫安靜的句子畫下來(lái)，讀一讀，把自己的想法寫在旁邊，還可以和同桌交流一下。1學(xué)生按學(xué)習(xí)提示勾畫句子，師巡視。2交流匯報(bào)，通過(guò)多種方法體會(huì)安靜的內(nèi)心世界，說(shuō)出你的.感受，感情朗讀。預(yù)設(shè)含義深刻的句子。出示句子一：這個(gè)小女孩整天在花香里流連。出示句子二： 安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。比較一下這兩個(gè)句子，哪一句更好，為什么？她慢慢地伸

15、出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。她伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，伸向一朵沾著露珠的月季花。出示句子三：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡。睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。出示句子四：“蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方”這個(gè)句子，不分析了，讓大家用朗讀來(lái)告訴我你對(duì)句子的理解。大家想想怎么讀，練習(xí)一下。出示句子五：許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。安靜不是什么也看不見(jiàn)嗎？作者怎么還寫她張望呢？你從她的張望

16、中體會(huì)到什么呢？（還有種理解句子的方法叫做想象。你要邊讀邊想象，仿佛置身其中，想安靜所想，思安靜所思，達(dá)到這種境界的讀也是理解文章極好的方法。）出示（想象）：蝴蝶帶著安靜對(duì)春天美好細(xì)膩的感情撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望她會(huì)朝著蝴蝶飛翔的方向說(shuō)什么呢小結(jié)：安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒(méi)有關(guān)閉，海倫凱勒她曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺(jué)，那可能是更真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！边@個(gè)靈氣的盲女孩，憑著對(duì)春天的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，用心靈的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整個(gè)繽紛世界。四、提升主題，感情升華1在安靜的心中，不僅是春天，生活的每一天都是美好的，快樂(lè)的！繽紛的！2說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪