北京中考物理實驗分類講解

1、真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。學員姓名： 年 級： 輔導科目： 教師： 課 題北京物理實驗要求授課日期 教學目的教學內容一、實驗設計包括的內容1實驗器材2實驗步驟3實驗數(shù)據(jù)記錄表二、測定性實驗步驟及實驗數(shù)據(jù)記錄表的教學要求 測量是指利用工具對客體實施測量的歷程及測量所得結果。測量分為直接測量和間接測量。直接測量包括測、讀數(shù)、記錄（包括記錄過程和記錄結果）；間接測量包括測、讀數(shù)、記錄、計算。（一）測定性實驗（間接測量）步驟的教學要求1對測量儀器進行調節(jié)。（如：調節(jié)天平的平衡，電表、彈簧測力計的調零等） 2組裝：有電路圖或力學的器材裝置圖的，要寫明按圖連接實物。沒有的，要寫出實驗

2、裝置組裝的主要過程。（如：用細繩做兩個繩套，分別栓牢在杠桿的A點和B點處；又如：用細線把石塊拴好，使其浸沒在天平左盤上的燒杯內的水中。）3對實驗前器材的初始狀態(tài)，實驗中應注意的地方要有交代。（如：調節(jié)杠桿使其在水平位置平衡；斷開開關；滑動變阻器的滑片位于阻值最大位置。）4要有“用什么儀器”，“測什么物理量”， “用什么物理量的符號表示”，及記錄在數(shù)據(jù)表格中的敘述。 5關于測量次數(shù)根據(jù)實驗目的確定，一般只需測量一次即可。 6對于間接測量，要寫出利用直接測量數(shù)據(jù)求待測量的依據(jù)或公式。（如：天平量筒測密度，伏安法測電阻）,但不用寫出計算過程及結果。（如燈泡的功率：P=UI=2.5V×0.3

3、A=0.75W）（二）測定性實驗（間接測量）數(shù)據(jù)記錄表的教學要求1設計實驗數(shù)據(jù)記錄表的目的有序記錄實驗數(shù)據(jù)，用于根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算實驗結果及規(guī)范有效地交流。2實驗數(shù)據(jù)記錄表的結構由表頭和空格組成。表頭中的物理量一般包括待測物理量和為求待測物理量而需要直接測量的物理量。表頭中的每個物理量后都要標注單位，格式為：物理量符號/單位符號。空格的個數(shù)取決于對直接測量量的測量次數(shù)。例1請利用右圖所示的實驗裝置，設計一個實驗，測量動滑輪的機械效率，請寫出主要實驗步驟、畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。 【實驗步驟】（1）將彈簧測力計調零，然后用彈簧測力計測出鉤碼所受到的重力G，并記錄到實驗數(shù)據(jù)記錄表中。（或用調好的彈簧測力

4、計測出鉤碼所受到的重力G，并記錄在表格中。）（2）按示意圖組裝實驗器材。（3）用彈簧測力計豎直向上拉動繩子自由端，使彈簧測力計從圖中的位置A勻速豎直上升到位置B，鉤碼從位置A勻速上升到位置B。用彈簧測力計測出繩子自由端受到的拉力F，用刻度尺測出AB間的距離h，AB間的距離s，將F、s和h的數(shù)值記錄到實驗數(shù)據(jù)記錄表中。（4）根據(jù)和測量數(shù)據(jù)，計算出動滑輪的機械效率，并記錄到實驗數(shù)據(jù)記錄表中。【實驗數(shù)據(jù)記錄表】測量動滑輪的機械效率實驗數(shù)據(jù)記錄表G/ NF/Ns/mh/m說明：測定性實驗步驟的表達只要符合實驗步驟教學要求的要點即可，不要苛求表達方式、測量方法完全一致。教學中提倡在同一框架下，具體問題具

5、體分析，靈活表達。例如，本例中的第（4）步也可以寫成：“（4）根據(jù)W有=Gh W總=Fs 和測量數(shù)據(jù)，計算出動滑輪的機械效率，并記錄到實驗數(shù)據(jù)記錄表中”。如果這樣寫，實驗數(shù)據(jù)記錄表應該為下表。測量動滑輪的機械效率實驗數(shù)據(jù)記錄表G/ NF/Ns/mh/mW有/JW總/J三、探究物理規(guī)律的實驗步驟及實驗數(shù)據(jù)記錄表的教學要求 （一）實驗步驟的教學要求 1對測量儀器進行調節(jié)。（如：調節(jié)天平的平衡，電表、彈簧測力計的調零等） 2組裝：有電路圖或力學的器材裝置圖的，要寫明按圖連接實物。沒有的，要具體寫出將實驗裝置組裝的過程。（如：用細繩做兩個繩套，分別栓牢在杠桿的A點和B點處；又如：用細線把石塊拴好，使其

6、浸沒在天平左盤上的燒杯內的水中。）3對實驗前器材的初始狀態(tài)，實驗中應注意的地方要有交代。（如：調節(jié)杠桿使其在水平位置平衡；斷開開關；滑動變阻器的滑片位于阻值最大位置。）4要表達出控制變量的措施或方法。5要表達出改變自變量的措施或方法及自變量的取值個數(shù)（變化次數(shù)）。在初中物理教學中自變量的取值個數(shù)在28個之間，具體個數(shù)取決于探究目的和測量工具的功能。 6要測量出自變量和因變量并將結果記錄在表格中。自變量和因變量需要間接測量的其實驗步驟參照測定性實驗的步驟簡要表達。 （二）實驗數(shù)據(jù)記錄表的教學要求1設計實驗數(shù)據(jù)記錄表的目的有序記錄實驗數(shù)據(jù)，用于根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析自變量和因變量之間的關系。便于規(guī)范有效

7、地交流。2實驗數(shù)據(jù)記錄表的結構由表頭和空格組成。表頭中的物理量一般包括自變量和因變量，有時自變量或因變量不能直接測量，此時表頭中的物理量還要包括為求自變量或因變量而需要測量的中間變量。表頭中的每個物理量后都要標注單位，格式為：物理量符號/單位符號?？崭竦膫€數(shù)取決于自變量的取值個數(shù)。01N2345012345例1 實驗臺上有組裝好的實驗裝置，如右圖所示，其中彈簧測力計的量程為05N。另外還有質量均為100g的鉤碼六個（圖中未畫出）。要求利用上述實驗裝置和鉤碼設計一個實驗證明：用動滑輪提升重物時，如果動滑輪的機械效率不變，則有用功跟總功成正比。請寫出實驗步驟、畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表?！緦嶒灢襟E】（1）

8、將彈簧測力計調零，按示意圖組裝實驗器材。（2）在動滑輪掛鉤上掛5個鉤碼，用彈簧測力計豎直向上勻速拉繩子自由端。5個鉤碼的總質量用m表示，繩子自由端所受拉力用F表示，繩子自由端移動的距離用s表示，鉤碼上升的高度用h表示。將m的數(shù)值記錄在表格中，用彈簧測力計測出F，用刻度尺分別測出s、h，并把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中； （3）保持動滑輪所掛鉤碼個數(shù)不變，依次改變繩子自由端移動的距離s，仿照步驟（1）再做5次實驗，將各次的m數(shù)值記錄在表格中，分別測量各次的F、s、h，并把測量數(shù)據(jù)記錄在表格中。 （4）利用W總F s，計算出各次的總功W總，用W有用G h=mgh，計算出各次的有用功W有用，并將W總、W有用

9、的數(shù)據(jù)記錄在表格中。【實驗數(shù)據(jù)記錄表】探究有用功跟總功關系的實驗數(shù)據(jù)記錄表F/Ns/mm/kgh/mW有用W總例2實驗桌上有如下器材：滿足實驗要求的電源一個、電阻箱（電路圖符號 ）一個、電壓表一只、開關一個、各種阻值已知的定值電阻和導線若干。小明想利用實驗桌上的器材，設計一個實驗證明：“當通過電阻的電流保持不變時，電阻兩端的電壓與該電阻的阻值成正比”。請根據(jù)上述要求幫助小明畫出實驗電路圖，并寫出實驗步驟，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表。R1 SR2R3R4R5R6V（1）實驗電路圖（2）實驗步驟（3）實驗數(shù)據(jù)記錄表【答案】（1）實驗電路圖如右圖所示（2）實驗步驟：按電路圖將六個阻值不同的電阻R1、R2、R

10、3、R4、R5和R6和調節(jié)好的電壓表接入電路中。 閉合開關S，用電壓表測量R1兩端的電壓，用U1表示，將U1及R1的阻值，記錄在實驗數(shù)據(jù)記錄表中； 斷開開關S，把電壓表連接在R2兩端。閉合開關S，用電壓表測量R2兩端的電壓，用U2表示，將U1及R1的阻值，記錄在實驗數(shù)據(jù)記錄表中； 仿照步驟，用電壓表分別測量電阻R3、R4、R5和R6兩端的電壓，分別用U3 、U4、U5 和U6表示，并將R3、R4、R5和R6的阻值和相應的電壓值U3 、U4、U5 和U6記錄在實驗數(shù)據(jù)記錄表中。 （3）實驗數(shù)據(jù)記錄表探究電阻兩端的電壓與電阻的關系實驗數(shù)據(jù)記錄表R/U/V說明：探究規(guī)律的實驗步驟的表達只要符合教學要

11、求的要點即可，不要苛求表達方式、測量方法、實驗設計完全一致。教學中提倡在同一框架下，具體問題具體分析，靈活表達。四、用身邊的器材或給定的器材進行簡單的定性實驗探究的教學要求 特點：實驗現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)是用觀察法或簡易測量工具得到的。要求：1寫出所用的器材和組裝過程。 2寫出實驗的過程，實驗中應注意的問題。 3寫出實驗現(xiàn)象。 4寫出分析與結論例1已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗證明固體也能夠傳播聲音，寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結論，要求設計的實驗具有可行性，要符合安全規(guī)則。 （1）實驗器材： （2）實驗步驟： （3）實驗現(xiàn)象、實驗分析與結論：【答案】（1）實驗器材：大廣口

12、瓶、橡皮塞、小鬧鐘（2）實驗步驟：把小鬧鐘調至響振狀態(tài)，要求能聽到明顯的鈴聲。保持小鬧鐘到實驗者的距離不變，然后將鬧鐘輕放于大廣口瓶中，用橡皮塞蓋在大廣口瓶的瓶口上并塞緊，要求不漏氣。此時再聽小鬧鐘的鈴聲。（3）實驗現(xiàn)象、分析與結論：將鬧鐘輕放于大廣口瓶中，用橡皮塞蓋在大廣口瓶的瓶口上并塞緊，仍能聽到小鬧鐘的鈴聲。瓶內空氣與瓶外空氣完全被大廣口瓶和橡皮塞隔離，此時聽到小鬧鐘的鈴聲，可以證明聽到的鈴聲還要通過大廣口瓶和橡皮塞傳播出來，即固體也能傳播聲音。 例2小婭通過觀察身邊的一些現(xiàn)象得出一個結論：物體在力的作用下運動，如果撤銷這個力，物體的運動就會立刻停止。請你利用身邊的物品或實驗器材設計一個

13、實驗，說明小婭的結論是不正確的。（08年北京市）（1）寫出你選用的物品或實驗器材。（2）簡述實驗過程及實驗現(xiàn)象。（3）簡要分析說明小婭的結論是不正確的?！敬鸢浮浚?）實驗器材：小車、長木板 （2）實驗過程及實驗現(xiàn)象：用力推著小車在水平放置的長木板上運動； 撤消推力，小車繼續(xù)在木板上運動。（3）分析與結論：上述實驗表明，物體在力的作用下運動，如果撤銷這個力，物體的運動不會立刻停止，還會繼續(xù)運動。小婭的結論與實驗不符，說明小婭的結論是不正確的。 五、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)歸納表達實驗結論的教學要求常見的表達類型有：（一）根據(jù)定性實驗數(shù)據(jù)歸納的結論（1）在某條件下，A與B有關，或A與D無關。（2）在某條件下，

14、描述實驗現(xiàn)象的本質特征。（如凸透鏡成像規(guī)律、晶體的熔化和凝固、水的沸騰等）（二）根據(jù)定量實驗數(shù)據(jù)歸納的結論（1）一般定量結論：在C一定（保持不變）時，A隨B的增大而增大（或減?。?。（2）精確定量結論：在某條件下，A和B的關系是：分別以A、B為因變量和自變量的函數(shù)解析式。函數(shù)解析式中的常數(shù)的數(shù)值應當根據(jù)實驗數(shù)據(jù)明確表示出來。 例1（07年北京市）在研究影響電磁鐵磁性強弱因素的過程中，小麗使用一個線圈匝數(shù)為120匝的電磁鐵，改變通過線圈的電流得到一組實驗數(shù)據(jù)，如下表所示。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，歸納出電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)與電流的關系是： 。 電流/A0.20.40.60.81電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)/個 15214562【結論】線圈匝數(shù)一定（或保持不變）時，電磁鐵吸引大頭針的個數(shù)隨電流增大而增加。例2（06年北京市）下表是某同學研究“電阻消耗的電功率與該電阻阻值之間的關系”時記錄的實驗數(shù)據(jù)，請你對表格中的數(shù)據(jù)進行分析，歸納出電功率與電阻的關系： 。R/101520305060U/V666666I/A0.60.40.30.20.120.1P/W3.62.41.81.20.720.6【答案】電阻兩端的電壓保持6V不變時，電功率與電阻的關系為：P=（6V）2/R。R1VASR2圖16AB例3（09年北京市）為了探究電阻串聯(lián)問題，小