三年級《桂林山水》教學設(shè)計

1、三年級桂林山水教學設(shè)計一、導入課文，學習首節(jié)1、人們都說，桂林山水甲天下。甲是什么意思?請用自己的話說一說桂林山水甲天下的意思。2、為什么人們都說桂林山水甲天下呢?桂林的山水到底有什么特別之處呢?下面我們就一同去桂林游覽一下，讓我們一起走近桂林的山，走近桂林的水，相信游完后，你會有一個滿意的答案的。二、初步感知桂林的山水1、先讓我們伴著優(yōu)美的音樂，來欣賞一組精彩的桂林山水圖片。演示：配樂欣賞。2、欣賞同時教師做以下文字說明：桂林的山美，水也美，瞧!青山浮水，綠水映山，這山，這水是那么和諧地結(jié)合在一起，共同構(gòu)成了桂林甲天下的美景：這是螺螄山，它多像是一只倒扣著的大海螺啊!象山的夜景多美麗啊!這是

2、蘋果山，它像不像一只又大又圓的蘋果。煙雨朦朧的漓江，又是另一番景象。這是雪獅嶺，一只多么偉武的大獅子啊，仔細看它的眉眼都依稀可辨呢!綠山綠水，讓人覺得好像走進了仙境。嗬!一只多么逼真的大駱駝!美麗的象山，它可是桂林的象征喲!三、加深對山水特點的理解1、讓我們從桂林的美景中回來，回到課文中，先來了解美麗的漓江： 介紹漓江：如詩如畫的漓江是桂林山水重要的組成部分，它發(fā)源于桂林市東北興安縣的貓兒山，它如同一條秀麗的玉帶般一路流經(jīng)桂林、陽朔，一直到桂林東南部的平樂縣，全長有170多千米。如詩如畫的漓江之所以這么美麗，是因為它有三個特點，你們能在課文中找出嗎?結(jié)合學生回答，板書：(靜、清、綠)學生齊讀描

3、寫三個特點的句子。 靜： 請同學們來看插圖：看，漓江的水是那么靜，水面上幾乎沒有一絲波紋，簡直就像是，你能不能用一個比喻句來形容一下漓江水的靜?演示：桂林的水。(點擊略縮圖可放大)讓同學們體會漓江不的靜。(漓江的水多靜啊，像不像一面鏡子?山的影子是那么清晰地投在水中) 朗讀指導：漓江的水多靜啊，你能把有關(guān)句子讀一讀嗎?朗讀指導。(注意真靜啊，作者發(fā)自內(nèi)心的由衷的贊嘆) 在多次指名讀后齊背。 清： 漓江的水很清，(可以看見江底的沙石)到底清到什么程度呢?書上只有概括的文字介紹，同學們肯定覺得不夠形象!想知道漓江的水到底清到什么程度嗎? 先請同學們來看一幅圖片，演示水中倒影。(在課件中把鼠標放在兩

4、幅圖片的中間，會出現(xiàn)詳細的說明文字。通過這幅圖片的欣賞，讓學生真切地感受到漓江水的清 ) 看了圖片，同學們對漓江水的清有了很直觀的感受，讓我們再來看一組具體的數(shù)字吧?演示對比圖：我們可以毫不夸張地說，漓江的水整整比黃河的水清了1000倍，漓江真可謂是水清見底，游魚可數(shù)，景色如畫。 朗讀指導：漓江的水清不清?那么我們該怎樣朗讀來表現(xiàn)呢? 齊背。 綠： 無瑕的翡翠是什么意思? 演示：半邊渡。(在課件桂林的水部分中，還有其它的圖片，教師可根據(jù)需要展示，讓學生深刻地感受到桂林水的三個特點)桂林這里的氣候溫暖濕潤，有利于植物的生長，所以山上長滿了綠色植物，山是綠的，把水也映綠了，看，多綠的水，像不像無瑕

5、的翡翠? 連讀描寫三特點句子。這是幾個句子?一個還是三個?簡要說明本自然節(jié)首尾兩句，齊讀全段。 本節(jié)小結(jié)，演示：連續(xù)欣賞。(在課件桂林的水部分點擊畫面中間的動畫)2、了解桂林的山： 過渡：漓江的水那么靜、那么清、那么綠，真是太美了，不過你可別只顧了低頭看水，而望了抬頭看兩岸美不勝收的'山呀!桂林山的特點是什么呢?板書：(奇、秀、險) 奇： 齊讀奇一句：演示桂林的山：象山、駱駝山、蘋果山、雪獅嶺。欣賞這些圖片時，把鼠標放在圖片的中間部分，會有說明文字出現(xiàn)，如不想讓學生看到，請不要把鼠標放在中間。語言補充：朝板山、九馬畫山、八仙過海、月亮山、孫悟空吃仙桃等等。(需要有關(guān)這些山的文字說明，請

6、到我的專輯中下載)其實又豈止是這些，桂林奇特的山看也看不完，說也說不盡。此時此刻在我們的心中只有七個字，那就是桂林的山真奇啊! 指導朗讀。 結(jié)合七幅圖片，讓學生理解山之秀、險。 連讀三個特點的句子。三、理解連綿的畫卷，總體了解桂林山水1、教師接讀：(這樣的山連綿的畫卷)這樣的山、這樣的水指哪樣的山、水?(圍繞、倒映)再加上，真是美上加美，秀中添秀，像走進這哪兒?2、理解連綿的畫卷：板書：連綿的畫卷什么是畫卷，連綿不斷是什么意思?演示：地圖。由桂林到陽朔83千米的漓江，像一條青綢，如一條綠帶，盤繞在兩岸萬點峰巒之間。一路上風光奇麗，奇峰夾岸，青山浮水，碧水縈回，真猶如一幅百里的畫卷。說它是一幅連

7、綿不斷的畫卷真是一點也不過份。3、齊讀全段。4、舟行碧波上，人在畫中游。5、再次演示：配樂欣賞：看看你有沒有在畫中游的感覺。四、桂林山水歌桂林的山水如詩如畫，下面老師要為你們介紹一首詩桂林山水歌，這是詩是著名詩人賀敬之寫的。我們一起來看看詩人眼中的桂林山水是怎么樣的。演示：桂林山水歌，結(jié)合學生特點運用靈活的手段，讓學生通過讀感受詩中桂林山水的美。五、總結(jié)升華1、本文寫了什么?表現(xiàn)了作者的什么感情?2、你游過桂林嗎?你游過什么地方?(讓學生暢所欲言，贊美祖國美麗的山河)桂林美景83千米，一幅多么宏偉的連綿的畫卷啊，可這83千米，在我們偉大的祖國960萬平方千米的國土上，它又是那么微不足道，我的祖國美麗的山河又豈止在于桂林山水，像剛才同學們說的，都是我們美麗山河的組成部分，我們的祖國是多美麗，我們?yōu)槲覀兩钤谶@樣一個美麗的國