《失物招領(lǐng)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、失物招領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)：一、 知識能力：1、認(rèn)識“失、級”等14個(gè)生字，會寫“同、工”6個(gè)字。2、識記生字，有感情地朗讀課文。二、過程方法：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際啟發(fā)想象，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：反思個(gè)人行為，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題。1、指名讀題目，正音。2、議一議：“失物”是什么意思？我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎？ 師簡介“失物”的意思。 3、師生演一演招領(lǐng)的過程。要簡單。二、初讀課文。 1、標(biāo)出段序。 2、文中圈出生字，讀正確。 3、快速朗讀課文一遍，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？ 4、反饋。教師要注意讓學(xué)

2、生歸納出“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件”等要點(diǎn)，并相應(yīng)地板書。 5、連起來說一說，看誰說得又具體又生動。 6、再認(rèn)真讀一遍課文，覺得滿意了坐下。 7、前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進(jìn)行朗讀比賽，看誰讀得更清晰、正確，盡量防止各自讀流于形式。三、識字并運(yùn)用。（請看課件） 1、指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正（可以進(jìn)行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數(shù)應(yīng)一樣）。 2、請剛才持卡的同學(xué)，拿著卡自由流動，用手中的卡叫另外組的同學(xué)讀，最好能組詞，不會讀的站起來，比比哪組站起來的人數(shù)少。 3、請站著的學(xué)生讀字卡，大家給予幫助。 4、比較讀，并組詞： 認(rèn)（ ） 準(zhǔn)（ ） 先（ ） 備（ ） 隊(duì)（

3、 ）難（ ） 失（ ）各（ ）五、再讀課文，看看自己有沒有進(jìn)步，加強(qiáng)對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。（請看課件）六、評析。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。 1、開火車讀字卡，同桌組詞。 2、指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個(gè)詞說句話。 3、小組內(nèi)進(jìn)行讀字、組詞、說話練習(xí)。二、讀課文，感悟。（請看課件）1、齊讀第一自然段。2、你知道了什么時(shí)間什么人去干什么？3、植物園怎么樣？同學(xué)們參觀認(rèn)真嗎？你怎么知道的？4、指名讀第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境比比誰讀得更棒。注意“可”要讀出抑揚(yáng)感。5、接下來的、自然段朗讀，師讀旁白，學(xué)生只要讀說的一句話，但要結(jié)合敘述加進(jìn)動作、表情等等。6、小組內(nèi)練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。7、各自讀第自然段，說說如果當(dāng)時(shí)是自己在場會怎樣想，怎樣做。8、齊讀第自然段，師提示“會心的微笑”處要讀得緩慢、高興。9、討論“會心的微笑”是什么意思，適當(dāng)擴(kuò)展。10、自薦讀，比比誰讀得更生動（從語音、語氣、表情等方面評價(jià)）。11、各自讀課文，要求： 完整、仔細(xì)，覺得