《墻壁小裝飾》教學設計

1、墻壁小裝飾教學設計一、教學目標知識和能力(1)了解墻壁小裝飾的特點，認識墻壁裝飾與室內(nèi)空間環(huán)境的關(guān)系，掌握墻壁裝飾的創(chuàng)作方法。（2）學會制作完成一件墻壁小裝飾（3）通過本課學習培養(yǎng)學生動手能力，合作精神。使學生走近生活，學會美化生活、熱愛生活。過程和方法通過欣賞和分析壁飾的裝飾作品，了解墻壁小裝飾與室內(nèi)環(huán)境的搭配美感。通過學習獲知小裝飾的制作方法、裝飾環(huán)境的營造，色彩風格的選擇以及材料的應用等方面的知識和經(jīng)驗，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度和價值觀讓學生體會墻壁小裝飾能夠提升室內(nèi)空間環(huán)境的藝術(shù)品位，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，運用美的角度觀察生活，創(chuàng)造生活。二、教學重點：壁飾與環(huán)境的'關(guān)

2、系教學難點：壁飾的制作方法三、教學方法：啟發(fā)、講授、小組合作四、教學過程1、情景導入師：隨著生活水平的提高，人們更加關(guān)注自己居室的環(huán)境是否舒適、美觀。墻壁上的小裝飾在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。你想為自己的房間制作一幅小裝飾嗎？今天我們就來學習如何欣賞和制作一幅小裝飾吧！（板書墻壁小裝飾）生：好?。ǚe極響應、行動）2、課程學習師：同學們，以下這些圖片，哪一幅是適合放在教室里呢？（人物畫、風景畫、名人名言）師：同學們?yōu)槭裁匆x擇名人名言或科學家的畫像掛在教室中呢？生：因為教室是學習的地方，可以激勵我們學習（多種發(fā)言）師：同學們說得非常好，那么壁飾與環(huán)境有什么關(guān)系呢？（1）壁飾與環(huán)境風格的關(guān)系

3、師：課件展示客廳圖片，讓學生觀察客廳的風格。（教室提示：現(xiàn)代、古典、簡約、田園）？生：現(xiàn)代的、色彩明快的師：展示不同風格的裝飾畫：鋼筆畫、油畫、中國畫、民間裝飾畫、抽象畫請同學們討論一下，哪幅畫更適合這個客廳呢？（教師引導：鋼筆畫安靜、中國畫古典、民間裝飾畫熱鬧）生：抽象畫最適合師：同學們分析的非常好，抽象畫造型給人輕松的感受，無框現(xiàn)代的風格與環(huán)境自然融合在一起（2）壁飾與環(huán)境的色彩關(guān)系回顧舊知識，色彩的對比（同類色對比、鄰近色對比、補色對比）色彩的象征意義，紅色：歡快、喜慶、熱情橙色：甜美、活力黃色：明亮、青春、光明藍色：沉靜、理性綠色：旺盛、清涼、安全師：課件展示一幅餐廳圖片，請同學們觀察

4、一下，這個餐廳的色調(diào)是怎樣的？給你們什么感覺？生：暖黃色，給人一種溫馨的感覺師：展示兩幅裝飾畫：紅橙色調(diào)裝飾畫和藍紫色調(diào)裝飾畫。哪一幅更適合這個餐廳呢？生：紅橙色的裝飾畫給人一種歡快、甜蜜的感受，掛在餐廳里可以營造一種愉快的就餐環(huán)境師：同時展示客廳圖片和幾幅裝飾畫圖片。討論：哪種色彩的抽象畫更適合這個客廳生：討論、回答（不同答案）師：這個客廳是以綠色調(diào)為主，給人一種輕快之感。暖色調(diào)的抽象畫與之對比過于強烈，黑、棕色調(diào)過于沉重，藍紫色調(diào)與之形成一種鄰近色調(diào)，既有變化又有統(tǒng)一?？偨Y(jié)：多用對比色，視覺沖擊力強。多用鄰近色對比弱化。需要根據(jù)不同的具體環(huán)境去選擇（3）壁飾與環(huán)境空間的大小關(guān)系師：同時展示

5、大客廳和小書房兩張圖片。思考：在這兩種空間中，裝飾畫的大小應該怎樣選擇呢？生：大客廳放大一些的裝飾畫，小書房放小一些的裝飾畫師：對了，裝飾畫的大小還應該與空間的大小相適應3、豐富多彩的壁飾欣賞形式多樣的壁飾作品：毛線、紐扣、谷物、紙質(zhì)、木質(zhì)、貝殼、貼布、繪畫師：假如在衛(wèi)生間里放置一幅壁飾，應該用什么材料呢？提示：衛(wèi)生間潮濕大。生：貝殼4、制作壁飾學生討論制作壁飾的方法：分析空間風格、色彩基調(diào)、空間大小、確定與之相適應的材料師：同學們總結(jié)的很好，下面就讓我們一起動手制作吧（學生制作，教師巡堂指導）5、作品展示于評價展示學生作品，開展自評、互評，教師點評的活動五、課堂小結(jié)談一談你這節(jié)課學到了什么？