夢(mèng)圓飛天沈衡山

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選蘇教版五年級(jí)語文上冊(cè)夢(mèng)圓飛天教案設(shè)計(jì)一、教案背景1面向?qū)W生：小學(xué) 2 ，學(xué)科：語文2、課時(shí)：23、學(xué)生課前準(zhǔn)備：1）初讀課文，了解課文大意。2） 學(xué)生通過百度搜索【】觀看“神舟”5號(hào)發(fā)射的視頻及查找 了解航天員楊利偉的有關(guān)資料。3） 想象課文所描寫的情景，體會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情。二、教學(xué)課題教養(yǎng)方面：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。教育方面：1體會(huì)“神舟” 5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情。2、 理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹立對(duì)祖國航天事業(yè)而努

2、力學(xué)習(xí) 的雄心壯志。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力、語言表達(dá)能力，提高網(wǎng)絡(luò)搜集資料的能力。三、教材分析夢(mèng)圓飛天這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了 “神舟”5號(hào)飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。文章通過送行 發(fā)射一一問候一一夢(mèng)圓的順序，生動(dòng)地描述了 “神舟”5號(hào)飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的無比喜悅與自豪。教學(xué)重難點(diǎn)：1憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；2、理解夢(mèng)圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對(duì)太空的興趣，樹立對(duì)祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。教學(xué)

3、準(zhǔn)備：多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)。四、教學(xué)方法教法：朗讀一一討論交流一一反饋一一小結(jié)這一過程進(jìn)行。使用網(wǎng)絡(luò)，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的和諧氛圍。這樣也能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。學(xué)法：通過閱讀一一討論交流一一反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。閱讀教學(xué)過程是 每個(gè)學(xué)生潛心讀書，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對(duì)話、思維碰撞情 感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。學(xué)生 們?cè)诰W(wǎng)上通過直觀感受文字、圖像、聲音、動(dòng)畫的有機(jī)結(jié)合，暢游在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界中，自然而然地

4、有切身的感受，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)過程一、歌曲、美圖導(dǎo)入，讀題鋪墊情感。播放歌曲超越夢(mèng)想 【】 聽了這首超越夢(mèng)想的歌曲，同學(xué)們有什么感受呢?（出示：敦煌飛天組圖【】）同學(xué)們，你們知道她的名字嗎?（飛天）她叫“飛天”，中華民族千百年來一直都有飛天的夢(mèng)想，從“嫦娥奔月”到敦煌飛天壁畫，無不寄托著這一夢(mèng)想， 今朝這一夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。（生讀題：夢(mèng)圓飛天）讓我們自豪地告訴全世界， 我們中國人能讀：夢(mèng)圓飛天）讓我們揚(yáng)眉吐氣地告訴全世界，我們中國人一定能（齊讀：夢(mèng)圓飛天）二、初讀感知課文，學(xué)習(xí)掌握詞語1、觀看神舟五號(hào)航天全程視頻【】請(qǐng)同學(xué)們看看課文是怎么介紹的。2、聽課文錄音【】3、同學(xué)們用自己喜

5、歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,幾遍。4、出示詞語，指名朗讀：寒風(fēng)凜冽 烈焰升騰（齊讀通句子，遇到難讀的地方多讀大漠震顫直指蒼穹亮如白晝肅然佇立（2）理解重點(diǎn)詞語：寒風(fēng)凜冽【】 蒼穹【】三、精讀課文，感悟理解請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖匍喿x課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫了哪幾個(gè)場景？請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語來概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。（送行 發(fā)射問候）課文哪幾個(gè)自然段寫“送行”的場面，哪幾個(gè)自然段寫“發(fā)射”的場面，又有哪幾個(gè)自然段寫“問候”的場面呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考。（一）學(xué)習(xí)“送行”場面下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀描寫送行場面的25自然段，從中你感受到什么？分別從哪里感受到的

6、？出示句子：此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了， 瞭亮的歌唱祖國【】的樂曲聲響起 來了讀是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神 5, 懷著無比激動(dòng)的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀 讀這句話？出示：人們懷著無比激動(dòng)的心情來為“神舟”5號(hào)飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。（二）學(xué)習(xí)“發(fā)射”場面1把書打開，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式去讀一讀課文的6-15自然段，想一想，在“神舟” 5號(hào)發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象最深刻？找出來讀一讀，在書旁寫寫自己 的感受。2、剛才，同學(xué)們讀得投入，寫得也很專注。誰先來說說看，給你

7、印象最深刻的是？交流 “隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的 呼吸聲?！蹦泱w會(huì)到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）特別是哪些詞語給了你這樣深刻的體會(huì)？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人 心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽到自己急促的呼吸聲）內(nèi)心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語，讀好這句話！指名讀，師范讀，齊讀是啊，這一刻，人們期盼了太久太久！期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔(dān)心帶著自己獨(dú)特的感受，我們?cè)僖积R讀一讀第六自然段。 “十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”這是十秒倒計(jì)時(shí)！你覺得這是

8、怎樣的十秒倒計(jì)時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的、興奮的）因?yàn)榈褂?jì)時(shí)的開始就意味著飛船就要發(fā)射升空了。誰再來激動(dòng)地倒數(shù)這十個(gè)數(shù)？ 指名讀，評(píng)議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。這10秒鐘，雖短猶長，它牽動(dòng)著近14億中國人的心，是中華民族幾千年來期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的 10秒。讓我們?cè)俸涂傊笓]一起 10秒倒計(jì)時(shí)！ 生齊讀 “烈焰升騰，大漠震顫。直指蒼穹?！边@是“神舟” 5號(hào)升空的場面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話。這樣，我們一起來讀讀這段話。生齊讀這段話中，哪些詞仿佛讓你看到了升空的畫面？讓你聽到了升空的' 丨、/-x聲曰？能讀出這氣勢(shì)嗎？齊讀 “指揮大廳里一片歡騰，無限

9、的自豪?！白x了這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？（無比的興奮、喜悅、自豪）由此，你想到了哪些成語？【】（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶）同學(xué)們，“神舟” 5號(hào)發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標(biāo)志著我國航天科技躋身于世 界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國人，怎么能不揚(yáng)眉吐氣？怎能不充滿著澎湃的激情？ 怎能不流露出勝利的喜悅和無限的自豪呢？讓我們一起來表達(dá)出內(nèi)心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀3、下面，就讓我們一起再次通過影像，直觀地感受一下當(dāng)時(shí)神舟飛天的壯觀氣勢(shì)。【】激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們一起低低地倒計(jì)時(shí)。引讀：10、9、8點(diǎn)火！起飛！4、看完錄像，我們?cè)賮碜x6-15自

10、然段，相信你們一定能讀得更投入，更有情！齊讀6-15自然段（三）學(xué)習(xí)“問候”場面1、飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時(shí)傳來?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。當(dāng)飛船運(yùn)行到第七全， 距地面343千米時(shí),楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。自己試著讀一讀第17自然段，想一想，這段問候該怎樣讀？2、 你認(rèn)為該怎么讀這段呢？（深情、激動(dòng)、聲音響亮、充滿自豪）指名讀、齊讀3、 如果你是在太空中工作的同行，第一次聽到來自太空的中國宇航員的問候，你會(huì)怎么想？如果你是港澳同胞、臺(tái)灣同胞、海外僑胞，聽到這來自太空的問候，你會(huì)說什么呢？4、想得真好，同學(xué)們，這問候不僅僅是楊利偉他自己的，也是中國所有航天

11、工作者的， 更是我們所有中國人的。讓我們?cè)僖淮魏蜅罾麄ヒ黄鹕钋槎肿院赖叵蛉澜绨l(fā)出我們的問 候。（齊讀）5、楊利偉叔叔代表我們向地球發(fā)出深情問候的同時(shí)，還 興奮地對(duì)兒子說，引讀：我看到我們美麗的家了。 這里的“家” 指的是什么？（地球）在太空中看地球是什么樣子的呢？聽老 師來讀一讀19自然段。6、聽了老師的朗讀，你有怎樣的感覺？（太空的景色真是“神奇美妙”）你是從哪些地方感受到了它的神奇美妙的？生自由交流7、下面，我們就來看看在太空中看到的我們的家。出示地球圖片【】同學(xué)們看，這就是 我們賴以生存的美麗的地球，美嗎？茫茫太空，多么令人神游向往啊！你能通過你的朗讀， 將這么奇妙的景色給讀出來嗎？

12、齊讀四、總結(jié)全文1同學(xué)們，“神舟” 5號(hào)發(fā)射成功了！浩瀚的太空從此寫下了一一引讀最后一自然段2、 同學(xué)們，在繼神五發(fā)射成功后， 2005年10月12日，我國又成功地發(fā)射了神舟 6號(hào) 載人航天飛船。神舟 6號(hào)載著2名宇航員，他們是聶海勝和費(fèi)俊龍【 神舟7號(hào)、8號(hào)、9 號(hào)也先后成功飛天。讓我們衷心祝愿祖國的航天事業(yè)越來越輝煌！3、 最后，讓我們牢牢記住這個(gè)難忘的日子2003年10月15。這一天，我們齊讀 課題：夢(mèng)圓飛天。五、課后作業(yè)1、觀看電影飛天 【2、通過百度搜索【】觀看神舟 6號(hào)一神舟9號(hào)的相關(guān)資料與視頻。附板書設(shè)計(jì)：夢(mèng)圓飛天送行-發(fā)射一 問候一 夢(mèng)圓六、教學(xué)反思?jí)魣A飛天寫了我國的“神州”5

13、號(hào)飛船發(fā)射成功的經(jīng)過。這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了自豪與驕傲設(shè)計(jì)3課時(shí)授完，我講的是第一課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是學(xué)會(huì)本課 生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的 真實(shí)場景中，感悟激動(dòng)人心的場面。教學(xué)這一課時(shí)，根據(jù)本文主要教學(xué)目標(biāo)是中國人們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想時(shí)無比喜悅與自豪的心 情，我確定教學(xué)以讀為主；讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析。課文中有好幾個(gè)場面 都讓人印象深刻，有發(fā)射前扣人心弦的等待場面，有發(fā)射成功后激動(dòng)人心的場面等等。要想 讓學(xué)生能對(duì)課文產(chǎn)生身臨其境的感覺，我想應(yīng)該給學(xué)生充分的思考時(shí)間，結(jié)合視頻、畫面等 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句

14、反復(fù)朗讀。其亮點(diǎn)如下：一、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。這堂課的設(shè)計(jì)我注重了發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，圍繞文中重點(diǎn)詞句相機(jī)教學(xué)，并指導(dǎo)朗讀。整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)中，主動(dòng)感悟，主動(dòng)交流，充分的理解，充分的表達(dá)，基本達(dá)到了每個(gè)學(xué)生都參與到語文課堂中來。二、合理采用多媒體課件輔助教學(xué)。借助多媒體課件聲情并茂的特點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入到夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動(dòng)人心的場面。如：1、當(dāng)學(xué)生找到印象深的場面是第12自然段描寫火箭升空的段落。并說“讀了這一段我十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間， 我覺得祖國十分強(qiáng)大”時(shí)，我及時(shí)的播放課件，看完之后再讓學(xué)生讀讀這段話，體會(huì)人 們的心情。這樣讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程是一個(gè)由理解到直觀理解然后再回到理性上的感 知。2、當(dāng)學(xué)生找到楊立偉眼中的太空和地球這一段，談感受時(shí)，我及時(shí)的播放楊立偉在太 空中拍攝的太空和地球的畫面。并讓學(xué)生說說看到畫面想說什么？以激發(fā)學(xué)生的自豪感。我 在這時(shí)又通過多媒體課件使用了從直觀到理性的理解方式，達(dá)到了預(yù)期的目的。由于學(xué)生預(yù)習(xí)過程中忽略了對(duì)個(gè)別詞語的理解，導(dǎo)致學(xué)生在活用詞語的時(shí)候達(dá)不到預(yù)期 的效果。還有，在學(xué)生自主感悟后交流的過程中，我還是沒有