六年級下冊語文－第11課 讀書要有選擇△課后作業(yè)（a組）｜蘇教版ppt課件

1、1 1給畫線字選擇正確的讀音，打給畫線字選擇正確的讀音，打“。先賢先賢(xun(xunxin)xin)陶冶陶冶(y(yzh )zh )固執(zhí)固執(zhí)(zh(zhzhu) zhu) 傳記傳記(chun(chunzhun) zhun) 擇菜擇菜(z(zzhi)zhi)華山華山(hu(huhu)hu)2.2.查字典填空。查字典填空?！榜鲇貌渴撞樽址?，先查部首聆用部首查字法，先查部首( ( ) )，再查，再查( ( ) )畫。用音序查字法，先查音序畫。用音序查字法，先查音序( ( ) )，再查音節(jié)再查音節(jié)( ( ) )?？山M詞?？山M詞( ( ) )。耳耳五五L Llnglng傾聽傾聽3 3根據(jù)提示寫成語。根

2、據(jù)提示寫成語。描畫有學(xué)問的成語：描畫有學(xué)問的成語：_描畫學(xué)習(xí)刻苦的成語：描畫學(xué)習(xí)刻苦的成語：_滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車、學(xué)貫中西滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車、學(xué)貫中西廢寢忘食、夜以繼日、鑿壁偷光廢寢忘食、夜以繼日、鑿壁偷光4 4此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。這些都是最好的書等。這些都是最好的“無聲教師，我們在學(xué)習(xí)中無聲教師，我們在學(xué)習(xí)中遇到疑問問題，就可以隨時向它們遇到疑問問題，就可以隨時向它們“討教。這里把討教。這里把字典、詞典、百科全書等工具書稱為字典、詞典、百科全書等工具書稱為“無聲教師的無聲教師的緣由是：緣由是：_由于字典、詞典、百科

3、全書等工具書雖然不會由于字典、詞典、百科全書等工具書雖然不會說話，但是它們都是我們學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的，它們說話，但是它們都是我們學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的，它們能協(xié)助我們處理問題，就像教師一樣，給予我們適能協(xié)助我們處理問題，就像教師一樣，給予我們適時的指點(diǎn)。時的指點(diǎn)。第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國先賢和第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛國先賢和科學(xué)家的傳記，會向我們展現(xiàn)他們生長的腳印、斗爭的歷程科學(xué)家的傳記，會向我們展現(xiàn)他們生長的腳印、斗爭的歷程和光輝的業(yè)績；展現(xiàn)和光輝的業(yè)績；展現(xiàn) 他們高尚的情操和固執(zhí)的追求。他們高尚的情操和固執(zhí)的追求。這類書曾經(jīng)鼓勵這類書曾經(jīng)鼓勵 了一代又一代的人為國

4、家富強(qiáng)和民了一代又一代的人為國家富強(qiáng)和民族振興作出宏大奉獻(xiàn)，是我們珍貴的精神財(cái)富。歌德說過：族振興作出宏大奉獻(xiàn)，是我們珍貴的精神財(cái)富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人說話。讀這些人物的傳讀一本好書，就是在和高尚的人說話。讀這些人物的傳記，我們也仿佛是在傾聽他們的教導(dǎo)，接受他們的思想，這記，我們也仿佛是在傾聽他們的教導(dǎo)，接受他們的思想，這對我們的生長是非常有意義的。對我們的生長是非常有意義的。鼓勵鼓勵展現(xiàn)展現(xiàn)1 1請寫出文中畫線詞語的近義詞。請寫出文中畫線詞語的近義詞。援用歌德的話的作用是：援用歌德的話的作用是：_2 2在課外閱讀時，他積累了哪些關(guān)于讀書的名人名言？在課外閱讀時，他積累了

5、哪些關(guān)于讀書的名人名言？請寫一寫。請寫一寫。_用歌德的話當(dāng)例證，闡明讀好書的作用，使文章更用歌德的話當(dāng)例證，闡明讀好書的作用，使文章更具壓服力。具壓服力。讀書破萬卷，下筆如有神。讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫杜甫書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。劉向劉向3. 3. 相傳蜀漢大將關(guān)羽寫過相傳蜀漢大將關(guān)羽寫過 ，書中有這樣一句話，書中有這樣一句話“讀書好，好讀書，讀好書。想一想，這句話中三讀書好，好讀書，讀好書。想一想，這句話中三個個“好各表達(dá)了什么意思。好各表達(dá)了什么意思。“讀書好的意思是：讀書好的意思是：_“好讀書的意思是：好讀書的意思是：_“讀好書的意思是：讀好書的意思是：_

6、要讀對我們有用的書。要讀對我們有用的書。讀書是一件好事。讀書是一件好事。要熱愛讀書。要熱愛讀書。本文在提出觀念之后，以本文在提出觀念之后，以“我們小學(xué)生可以選擇哪些讀我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢？這一問句作過渡，總領(lǐng)下文，接著就從幾個方面講物呢？這一問句作過渡，總領(lǐng)下文，接著就從幾個方面講述了選什么讀物，如何選擇讀物和選擇適宜讀物的益處。這述了選什么讀物，如何選擇讀物和選擇適宜讀物的益處。這樣文章就顯得條理清楚，意思銜接了。請他也采用過渡手法，樣文章就顯得條理清楚，意思銜接了。請他也采用過渡手法，講一講讀書的益處。講一講讀書的益處。200200字以上。字以上。_思緒分析：思緒分析：1.1.留意

7、過渡要自然，要能承接上文，并很好地開留意過渡要自然，要能承接上文，并很好地開啟下文。啟下文。2.2.過渡的內(nèi)容最好能概括所要分述的觀念，這樣先過渡的內(nèi)容最好能概括所要分述的觀念，這樣先總述再分述，條理更明晰?？偸鲈俜质觯瑮l理更明晰。3.3.由于是片段，建議用一句話來由于是片段，建議用一句話來過渡。過渡。讀書有益讀書有益古人說古人說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，說得太書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，說得太好了，讀書好像與一位先哲圣人促膝談心，總是讓人精神好了，讀書好像與一位先哲圣人促膝談心，總是讓人精神豐滿。豐滿。讀書給予人的太多，太多。讀書給予人的太多，太多。讀書賜予人堅(jiān)強(qiáng)。生活是一條道路

8、，四處充溢艱險(xiǎn)，讀書賜予人堅(jiān)強(qiáng)。生活是一條道路，四處充溢艱險(xiǎn)，唯有堅(jiān)強(qiáng)才干走過。讀古書，感慨勾踐亡國后，壯心不已，唯有堅(jiān)強(qiáng)才干走過。讀古書，感慨勾踐亡國后，壯心不已，臥薪嘗膽，終破吳而歸?？鬃又苡瘟袊?，四處學(xué)習(xí)，才成臥薪嘗膽，終破吳而歸?？鬃又苡瘟袊?，四處學(xué)習(xí)，才成為一代圣人。讓人在感慨他們的堅(jiān)韌不拔的同時，本人也為一代圣人。讓人在感慨他們的堅(jiān)韌不拔的同時，本人也變得堅(jiān)強(qiáng)。變得堅(jiān)強(qiáng)。讀書可以建立自信心。讀書，他就可以知道讀書可以建立自信心。讀書，他就可以知道“石在，火石在，火種是不會絕的，他更可以知道種是不會絕的，他更可以知道“星星之火，就足以燎原星星之火，就足以燎原，所以他不會絕望，不會放棄。，所以他不會絕望，不會放棄。書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，他可以遍游書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，他可以遍游于千山