07一個小村莊的故事教案一案例教學反思教案

1、07一個小村莊的故事教案一案例教學反思教案文章摘要:本文章的主要內容是關于07一個小村莊的故事教案一_案例_教學反思_教案，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目標一知識與技能1.在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。2.讀懂課文主要內容，理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實際，理角含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。3.能有感情地朗讀課文。二過程與方法創(chuàng)設情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學習，鍛煉創(chuàng)新素質。三情感態(tài)度與價值觀領會保護家園、保護環(huán)境、保護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。四創(chuàng)新素質培養(yǎng)目標：重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新志向、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新想像。教學分析與處理一教材分析這篇文章短小，語言

2、樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒有一處譴責人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領悟、認識保護環(huán)境的重要性。二學生分析本文語言淺顯、樸實，用娓娓道來方式向學生講述了一個村莊從開展到消滅的過程。但文章中也有含義很深的句子，與學生的人生體驗有些距離，理解起來有一定的難度。教學中，讓學生結合體會，談感受，教師適當點拔。三重點、難點、創(chuàng)新點、德育點、空白點確實立。重點：1.理解小村莊變遷的過程和原因。2.理解含義深刻的句子。難點：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。德育點：1.通過質疑，培養(yǎng)學生的問題意識，鼓勵學生敢于提出問題，發(fā)表自己的觀點。2

3、.通過培養(yǎng)和提高學生的環(huán)保意識，引導學生為建設和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。創(chuàng)新點：穩(wěn)固與創(chuàng)新運用環(huán)節(jié)中，讓學生自由發(fā)言，談感受，表現(xiàn)自己對環(huán)境保護的感悟?？瞻c：多處設置空白，主要表達在解決重點，突破難點中。學生自由研讀，提出問題等。教學內容本文正如它的題目，講述在一個環(huán)境優(yōu)美的小村莊中，人們靠著手中鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，蓋成房子、造成工具和家具，過上了不錯的日子。但是由于過度砍伐樹木，致使土地裸露，終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。揭示了村莊里人錯誤的行為以及這種錯誤行為引發(fā)的嚴重后果不保護大自然，必將受到大自然的懲罰。教具的選擇與使用目的本課教學采用自制

4、的多媒本課件，展示直觀的、感性的情景材料。其目的是讓情境再現(xiàn)，使學生多感官參與教學，使學生的情感體驗到達較深的層次，對課文內容有更深刻的體會和感悟。教學過程本課采用師生合作研究體驗創(chuàng)新教學程序，重視讀中感悟，誦讀貫穿整個課堂教學的始終。一、創(chuàng)設問題情境情境導入1.教師播放村莊的畫面，創(chuàng)設情境，學生欣賞感悟，同時設問質疑。2.教師導語：同學們，今天老師想給大家講一個小村莊的故事。在山谷中，有一個小村莊。那里的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，這里住著幾十戶人家，靠著周圍豐富的自然資源，用斧頭砍下樹木，蓋成房子，造成各種工具，日子過得還都不錯。課件出示你覺得這個小村莊怎么

5、樣？板書那么這個美麗的小村莊現(xiàn)在怎么樣了呢？請同學們齊讀出示什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。為什么會這樣呢？今天我們來繼續(xù)學習第7課?一個小村莊的故事?板書課題二、師生合作研究探索學習24節(jié)一學習第二節(jié)1.自主探究，發(fā)現(xiàn)問題，指名讀，質疑。帶著你的問題，自由讀課文，把你找的答案用直線畫下來。本環(huán)節(jié)意在使學生整體把握課文內容，并通過質疑培養(yǎng)學生提出問題能力2.自由研讀，分析理解1設計問題：從哪個句子中知道村里人砍樹的？留空白，尊重學生的選擇，有觀點后討論，學生可以從關鍵詞、句多角度分析，解決本課教學重點，同時滲透環(huán)保教育空白點、重點、德育點課件出示誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。2質疑指名再讀，其他人想一想，你從中讀懂了什么？有什么不懂的？空白點尊重學生選擇，留空白，請學生在讀的根底，提出問題，然后再通過讀來解決問題，使學生更深入地理解課文的內涵。A.理解誰B.理解拎換詞方法C.理解裸露出示圖片比照理解D.小結：板書：隨意砍樹3指導朗讀4句子訓練課件出示誰家想蓋房，誰家想造犁，誰家想 ，誰家 就拎起斧頭到山坡上砍樹 。發(fā)揮學生的想像力，讓學生補充句子，把學生對課文的理解