五年級語文下冊第二單元測試卷

1、五年級語文下冊第二單元測試卷五年級語文下冊第二單元測試卷班別： 姓名： 得分： 第一部分：基礎(chǔ)知識積累與運用。（30分）一、看拼音，寫字、詞。 (3分)sh shì fù xián huò huàn( ) 天( ) 滑( ) （ )二、下列各組詞語中，加點的字讀音全部正確的一組是（ ）。（2分）A、氈（zhn）帽 驅(qū)（q）逐 喧（xun）鬧 隨心所欲（yù）B、梳妝（zhn） 彈（tán）動 迫（pò）害 癡（ch）迷C、柳（li）絮 絞（jio）盡腦汁 清平樂（lè） 花苞（bo）三、下列各組四字詞語中

2、，沒有錯別字的一組是（ ）（2分）A、蓮逢 清脆 悅耳 脫掉 B、蚯蚓 螞昨 蝴蝶 蝙蝠C、步伐 榆樹 栽花 妨礙D、坯胎 水漂 繁殖 誤解四、選詞填空。（3分）危險 風(fēng)險 冒險1、在馬路上踢球很（ ）。2、這條河河水湍急，我們不必（ ）橫渡。3、我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還而臨著受到驅(qū)逐和迫害的（ ）。五、按要求改寫句子。（4分）1、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法?？s寫句子：_。2、櫻桃樹和李子樹都不大結(jié)果子。覺得它們并不存在。將兩個句子連成一句話：_。六、判斷。正確的打“”，錯誤的打“ × ”。（3分）1、我想大概肯定還沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理。 （ ）2、“怪生無雨

3、都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結(jié)果。 （ ） 3、“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了?！边@句話表達了作者對逝去的童年的懷念。 （ ）七、請把下面的名言補充完整，然后再寫一句課外名言。（4分）1、天行健，_。2、有志不在年高，_。3、_，一寸光陰不可輕。_八、本單元我們學(xué)習(xí)了一首唐代詩人呂巖的詩，詩的題目叫_，全詩如下：（5分）_，_。_，_。九、讀一讀兒童詩，并仿例寫一寫。（2分）童年，在小河邊送走遠航的蘆葉船；童年，在草地一放飛紙糊的花糊蝶；1 / 6童年，愛和布娃娃說悄悄話；童年，_童年，_童年，在蟻窩和鳥巢里，在電動車和電子計算機里，

4、以至在因特網(wǎng)上，探索著多種多樣的秘密。十、根據(jù)下面所描繪的情境，回答下列問題。（2分）課間，同桌未經(jīng)你同意就拿了你作業(yè)本抄起答案來，這時正好你看見了，你會說：_第二部分：閱讀積累與運用。（30分）一、閱讀冬陽童年駱駝隊選段，回答問題。（14分）爸爸和它講好價錢了。人在xiè méi（ ），駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜膩聿恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。駱駝

5、隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系著一個鈴鐺，總起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音。您不是說，它們走上三天三夜不喝以口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途jì mò（ ）的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸想了想，笑笑說：“也學(xué)，你的想法更美些。”1、給文中帶點的字選擇正確的音節(jié)劃上“”（2

6、分） 磨（mó mò） 嚼（jué jiáo） 系（jì xì） 沾（nián zhn）2、在括拼音旁的括號里寫上詞語（2分）3、用“”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時樣子的句子（1分） 用“”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。（1分）4、就駱駝脖子底下系鈴鐺這個問題，“我”和大人的想法是不同的：“我”認(rèn)為：_（2分）爸爸認(rèn)為：_（2分）你的看法是：_（2分）5、爸爸說：“你的想法更美些?！钡睦碛墒牵?分） 二、閱讀短文，回答下面問題。（16分） 禹強讀小學(xué)的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心

7、里非常著急。她的爺爺徐特立知道以后，對她說：“禹強，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實踐?！庇谑?，禹強就下工夫多讀。不管是報紙、雜志、小說，也不管是短篇、中篇、長篇，（ ）能找到的，（ ）拿來讀。可是，提起筆來寫作文，進步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對她說：“你讀書的方法不對，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子

8、要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會，這就是我常說的不動筆墨不讀書?！睆哪且院螅韽娍磿臅r候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。1、用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么。（2分） 。2、用“_”線劃出具體說“不動筆墨不讀書”的語句。（1分） 3、在文中找出下列詞語的近義詞。（2分） 缺乏（ ） 清晰（ ） 4、細讀短文，在（ ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并畫去括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾?，要寫好文章必須達到兩個條件：（ ）和（ ），其中（ ）必須要做到“動筆墨”。（3分）6、請結(jié)合你自己的寫作經(jīng)驗，寫寫你對徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫狻＃?分） 7、給本文加上一個標(biāo)題，寫在文前的“ ”上。（2分）第三部分：習(xí)作。（40分）一、小練筆（5分） 學(xué)習(xí)了童年的發(fā)現(xiàn)這篇課文后，我們明白了，只要在生活中、學(xué)習(xí)中處處留心，細細觀察，你定會有意想不到的收獲。請用50-100字之間簡短的一段話把你的發(fā)