課文《只有一個(gè)地球》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、課文只有一個(gè)地球優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)要求】1了解有關(guān)地球的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境；2學(xué)會(huì)本課生字詞，會(huì)用渺小、貢獻(xiàn)造句；3學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法；4熟練地朗讀課文。第一課時(shí)一、解題1板書(shū)課題2齊讀課題3從課題看，這篇課文應(yīng)當(dāng)寫(xiě)哪些內(nèi)容？（這篇課文應(yīng)當(dāng)介紹有關(guān)地球的知識(shí)，而且還應(yīng)寫(xiě)出地球只有一個(gè)。）二、初讀，自學(xué)生字詞1提出自學(xué)要求（1）劃出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。注意：賜是平舌音，礦、慷、貢是后鼻音，濫是前鼻音。（2）或聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：渺小 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅 目睹2檢查自學(xué)效果三、細(xì)讀，理清層次1細(xì)讀課文，思考、回答：

2、（1）這篇課文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段主要寫(xiě)什么？（2）這篇課文怎樣劃分段落？概括段意？2討論分段3在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。這篇課文共九個(gè)自然段，可分為五段。第一段（第一自然段）講地球的外部形態(tài)；第二段（第二自然段）講地球的面積；第三段（第三、四自然段）講地球的資源；第四段（第五至八自然段）講地球與人類的關(guān)系；第五段（第九自然段）講我們要精心地保護(hù)地球。四、識(shí)記字形，寫(xiě)生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞裹著 渺小 礦物 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅 目睹二、精講訓(xùn)練1精講第一段（1）這一段課文主要寫(xiě)什么？（這一段課文主要寫(xiě)地球的美麗、可愛(ài)。）（2）從哪些詞句可以看出地球的美麗可愛(ài)？（地球是一個(gè)

3、晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色紗衣，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。）（3）課文把地球比作人類的母親，生命的搖籃，你是怎樣理解的？（地球孕育了人類，人類離不開(kāi)地球，這兩個(gè)比喻，生動(dòng)形象地說(shuō)明了地球與人類不可分離的關(guān)系。）（4）用贊美的語(yǔ)氣朗讀這一段課文。2精講第二段（1）這一段主要寫(xiě)什么？（寫(xiě)地球面積很小，人類活動(dòng)的范圍更小。）（2）課文用什么方法說(shuō)明的？（數(shù)字說(shuō)明、比較說(shuō)明）3精講第三段（1）課文從哪幾個(gè)方面講了人們對(duì)地球的破壞？（從三個(gè)方面：一是不加節(jié)制的開(kāi)采礦產(chǎn)資源；二是隨意破壞自然資源；三是不顧后果地濫用化學(xué)藥品。）（2）這樣做的后果如何？（這

4、樣做不但使人類所需要的.資源不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難如氣候惡劣、干旱缺水、水土流失、從而使土地荒漠、糧食減產(chǎn)、空氣污染等，嚴(yán)重威脅人類的生存。）4精講第四段（l）為什么說(shuō)如果地球被破壞了，我們別無(wú)去處？（科學(xué)家已經(jīng)明，在茫茫宇宙中；在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億公里的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合措居住的第個(gè)星球，到火星或月球去建造移民基地，也僅僅是科學(xué)家的設(shè)想。所以說(shuō)如果只有一個(gè)的地球被破壞了，我們將別無(wú)去處。）（2）課文第五自然段在文中起什么作用？（承上啟下的過(guò)渡作用）（3）指導(dǎo)朗讀第四段課文。5精講第五段（l）這一段有幾句話？每句話講了什么？（這一段有兩句話，第一句講的是只有一個(gè)。如果它被破壞了，或者不合理利用它的資源，我們將無(wú)法生存；第二句講的是要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）（2）這兩句話之間是什人關(guān)系？（前一句是講原因，后一句是講結(jié)果，是因果關(guān)系。）（3）這一段課文在全文中起什么作用？（總結(jié)全文內(nèi)容，揭示