五年級語文上冊第三單元教案

1、五年級語文上冊第三單元教案第 三 單 元 教 學 設 計單元主題探 索 科 學教學內容 9 鯨10 松鼠11 新型玻璃12 假如沒有灰塵語文園地三教材簡析本組教材編排了4篇培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文，鯨和松鼠介紹了有關動物的一些知識，向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點和用途，以使學生感受科學技術的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋灰塵與人類的重要關系。本組教材的幾篇課文是以前學習說明性文章的延伸與發(fā)展。選編本組教材的目的，一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性；另一方面是要讓學

2、生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。教學本組教材，應注意以下幾點：1、拓展課程資源、加強學科整合，一方面鼓勵學生利用多種渠道搜集有關信息以擴展知識面；另一方面在科學課教師的幫助下，努力提高學生的科學素養(yǎng)。2、在教學內容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。如，一進入本組課文的學習，就推薦優(yōu)秀科普著作，引導學生閱讀，在本組教學即將結束時召開讀書交流會；在學習每篇課文時，要指導學生認真做好筆記或卡片，總結從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法及例子，為“交流平臺”中的單元小結做好準備。3、不要把語文課上成科學常

3、識課，對于課文中涉及的一些科學知識，在語文課上不宜深究，應把教學的著眼點放在理解語言文字所表達的主要內容和學習說明文的表達方法上。1 / 20課題9、鯨課型新 授教學目標1認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識，培養(yǎng)愛自然愛科學的情感。4認識、學習、運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教學重點學習并運用多種說明方法說明事物特點的表達方法。教學難點弄明白鯨為什么不是魚類，而是哺乳動物。教學方法講解、自學教學準備1、多媒體課件。2、

4、學生搜集關于鯨的資料。課時安排2課時第一課時課時目標1認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判斷、胎生、過濾、又粗又矮”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識。教學過程施 教 批 注一、激發(fā)興趣，導入新課出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言。你還想知道什么？師補充介紹。今天，我們就來一起學習鯨這篇課文，看看通過學習，你對鯨有了什么更深的了解。二、學習生字，讀順課文1、自由讀課文，認準本課生字，不認識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯，需要注意。2、出示要

5、求寫的字11個，注意重點指導容易寫錯的字.如：“肺”字右邊不是“市”。指導書空：橫，豎，橫折鉤，豎。3、認識生字后再讀一遍課文。交流：（1）你有哪些收獲？ （2）你還有哪些疑問？4、指名讀課文。讀完一段后請同學說每段課文的主要內容。三、整體感知，了解內容1、說說這篇課文介紹了什么。2、精讀課文，體會寫法。（1）自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀。指名匯報，大家補充，讀出體會。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這種說明方法就叫列數(shù)字。這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的

6、鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重.自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。這里運用的是什么方法？（2）小結寫作方法：作者運用了作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方的方法把鯨的大描寫得非常具體。（3）全班交流，試著用列數(shù)字的方法說明一事物，師相機點評。四、作業(yè)。1、假如你是鯨，怎么向大家介紹自己的“大”？2、抄寫生字并組詞。板書設計9、鯨（說明文）一、大 列數(shù)字 舉例子 打比方 作比較二、哺乳動物 不是魚三、種類食物四、生活習性 呼吸 睡覺第二

7、課時課時目標1了解鯨的特點、進化過程、種類、生活習性等方面的知識，培養(yǎng)愛自然愛科學的情感。2認識、學習、運用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。教 學 過 程施 教 批 注一、圍繞重點，全班研討1、自由讀第2自然段，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨，給同組同學說一說“你”的進化過程。2、出示：在很遠的古代，我們的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在陸地上，后來環(huán)境發(fā)生了變化，我們的祖先就生活在靠近陸地的淺海里。又經過了很長的年代，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個身子成了魚的樣子，適應了海洋的生活。所以，我們并不是魚，二是哺乳動物。與原句進行比較，體會用詞的準確。3、快速讀第

8、3自然段，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。二、了解鯨的生活習性生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢?默讀47自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。)1、鯨分為兩類，它們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“”畫出須鯨的生活習性；用“”畫出齒鯨的生活習性。填好表后在小組內交流。種類共同點不同點須鯨齒鯨三、出示資料，延伸擴展1、出示“資料袋”的內容，自由朗讀，談談感受。2、通過學習課文，我們對鯨已經有了一些了解。其實，我們人類對鯨還有許多地方

9、都不夠了解，這些都等待著同學們去探索.布置同學搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞某一方面的內容寫一篇短文。板書9 鯨 生活習性設計種類 共同點 不同點須鯨齒鯨反思意見課題10、松鼠課型新授教學目標1認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。 2朗讀課文，了解松鼠的特點。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。 3感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。 4能用較準確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。教學重點1、合理安排說明順序。2、對事物特征的觀察。3、形象生動的說明。教學難點

10、學習本文形象生動的說明。教學方法情境教學、朗讀、對比、討論教學準備1、教師關于松鼠形態(tài)及生活習性的課件。2、學生查找有關松鼠的資料。3、學生自讀課文，準備字典幫助掃清生字障礙。課時安排1課時教 學 過 程 施 教 批 注一、創(chuàng)設情境 今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物，它是誰呢？別著急，它來了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后，請用簡潔的語言說說你剛認識的這位朋友，說說你最喜歡它什么？用一個詞概括一下。 那么，大家想不想了解更多關于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學習法國著名博物學家布豐的一篇文藝性說明文松鼠。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知，明確目標1自由朗讀課文

11、，注意讀準字音。 2讀閱讀提示，想想：這篇文章要我們了解什么？課文是從哪些方面介紹小松鼠的？ 反饋：（作者從哪幾個方面介紹了松鼠？想想課文在表達上與鯨有什么相同與不同？說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？）三、合作探究 1你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？ 明確：（松鼠是種漂亮的小動物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。） 2小組討論： （1）作者從哪幾個方面介紹了松鼠？ （課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動范圍樹上（不侵犯人類）、活動時間夜晚（

12、不騷擾人類）等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第34自然段側重寫了松鼠的行動特征乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表現(xiàn)它的智慧；二從“有人觸動大樹”時的反應來表現(xiàn)它的警覺；三從儲備食物過冬來表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動作來表現(xiàn)它的輕快；五從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經過，從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時換毛及喜歡潔凈的特點。） （2）你喜歡松鼠嗎？請你結合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡？引導畫出自己最喜歡的句段，說一說喜歡的原因。3經過小組討論后，有沒有還未解

13、決的呢？說出來，我們大家一起來解決。（互相質疑，解疑）4.想想課文在表達上與鯨有什么相同與不同？（松鼠一文以準確性說明為前提，以形象化描寫為手段，在說明角度、表達方法、語言風格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看，鯨側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，鯨運用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，鯨的語言精煉平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。） 5能言善辯 下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。 松鼠不躲藏在地底下，在高處活動，因為怕強

14、烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時候，用一塊樹皮當做船，用自己的尾巴當做帆和舵。它十分警覺，只要有人在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個。 松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵。年產14窩，每窩產510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。五、拓展延伸 1學習了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？（討論）（

15、A、準確、生動的語言；B、合理清晰的結構；C、鮮明的事物特征；D、恰當選用說明方法。） 2仿造鯨的表達方法，改寫本文或仿造松鼠的表達方法，改寫鯨。六、作業(yè)布置 改寫：運用擬人的方法改寫鯨。板書設計10松鼠漂亮馴良乖巧 喜愛之情外形 習性 行為課題11、新 型 玻 璃課型新 授教1認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇跡、安然無恙、藕斷絲連學目標”等詞語，理解“安然無恙、藕斷絲連、急促、嫌疑”等新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。3了解當代科技在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科性的積

16、極性。4領悟說明方法，并學習運用。教學重點學生通過朗讀、討論了解新型玻璃的特點和作用。教學難點學習運用作者的表達方法。教學方法朗讀、討論、比較教學準備課件課時安排兩課時第一課時課時目標1認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇跡、安然無恙、藕斷絲連”等詞語，理解“安然無恙、藕斷絲連、急促、嫌疑”等新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。教學過程 施教批注一、導入 導語：同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的

17、每一位客商，大家有信心嗎？ 二、整體感知，自主閱讀 1引語：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學習了解有關新型玻璃的哪些知識？ 2怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。 3借助拼音，讀準字音，讀通課文。運用自己喜歡的方法，記準難寫的生字。 4再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃） 5這5種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。三、交流討論，合作學習1同

18、桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑。2.師出示表格，請同學們上臺寫出所學玻璃的特點、作用。種類特點作用 3全班交流：通過自學交流，還有什么問題不明白？（教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談）。四、拓展延伸 1最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？ 2你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習句式：可以可以可以還可以） 3你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以可以可以還可以”說一句話。 小結：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？板

19、書設計30 新 型 玻 璃 名稱特點和作用第二課時課時目標1.了解當代科技在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生愛科學、學科性的積極性。2.領悟說明方法，并學習運用。教 學 過 程 施教批注一、復習回顧 課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？二、展示、推銷 1讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！ 2學生設計展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語言生動，富有創(chuàng)意。自行準備。 3匯報推銷，師生點評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。三、讀寫結合，拓展延伸主題：設計一種新型玻璃。1.小組合作，組內說說自己想設計的玻璃。2.全班交流。3.指名評價。

20、四、總結評價，布置作業(yè) 1總結評價：你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？ 2布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。板書設計新型玻璃種 類 特 點 作 用夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動報警 防盜變色玻璃 能改變顏色 “自動窗簾”吸熱玻璃 吸熱， 使室內冬暖夏涼吃音玻璃 消除噪音 使噪音強度減弱夾絲玻璃 非常堅硬， 適于高層建筑使用反思意見課題12、假如沒有灰塵課型新 授教學目標1認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調、龐然大物、古往今來、

21、氣象萬千”等詞語，理解“忽而、依附、龐然大物”等新詞。2正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。3領悟表達方法，并學習運用。4懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。教學重點在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。教學難點明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。教學方法朗讀、對比、小組合作教學準備收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。課時安排一課時教 學 過 程施 教 批 注一、創(chuàng)設情景，激趣導入引入：平時屋里有灰塵可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢？結合生活實際，談談灰塵有哪些危害？今天我們就來學習第12

22、課假如沒有灰塵板書課題。二、初讀課文，了解大意（初讀課文時，要引導學生思考自己的想法與課文內容不一樣的地方。） 1.指名自由說說：讀了課文，你知道了哪些新知識？你對灰塵有了哪些新的認識？ 2.說說沒有灰塵行不行？3.出示生字生詞指明帶讀：勿 塵埃 拂拭 飽和 依附 濕漉漉 朝暉 日暈 單調三、依照提示，自學討論 1、指明讀閱讀提示。 2、先默讀思考：灰塵有什么特點和作用，然后與小組同學討論，作者是怎樣說明這些特點和作用的？ 3、小組合作完成表格。 灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法 教師巡回指導，要及時表揚合作很好的小組。四、全班交流，點撥指導 小組匯報時，要通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點和作用。五、

23、小結感悟，延伸拓展1.指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價值，要正確認識。）2.通過學習，我們對灰塵的特點和作用有了了解。假如沒有灰塵，我們將面臨怎么樣的情況呢？出示句式：假如沒有灰塵， 。3.你還能舉例說說，生活中哪些被看成有害的東西其實也有很大的作用呢？4.交流課前查找的資料：說說灰塵與人類生活的關系。板書設計12、假如沒有灰塵灰塵的特點 灰塵的作用 使用的說明方法 細小 削弱陽光 列數(shù)字、做假設不加選擇地 使天空呈蔚藍色 做假設散射七色陽光具有吸濕性能 調節(jié)氣候，氣象萬千 做假設課 題口語交際習作三課型新授教學目標1學生初步學習

24、推銷的方法，學會用上說明方法推銷更生動。2在活動中提高口語表達能力和人際交往能力。3給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂，學生學會與人合作、與人交流。教學重點學習運用說明方法教學難點在推銷過程中恰當運用說明方法教學方法情境、觀察、比較教學準備準備在課堂進行推銷的用品課時安排三課時分課時教學目標第 一課 時（口語交際）1. 通過交際實踐,初步學習推銷的方法,使學生會成功地把一件商品清楚明白、簡潔生動地介紹給他人,引發(fā)他人購買的欲望。2. 認真傾聽別人的發(fā)言,能與同學進行友好交流,提高抓住要點,大膽提問的能力,養(yǎng)成良好的口語交際的習慣。3. 在交際中,提高口頭表達能力和人際交往能力,增強合作

25、意識和誠信意識,獲得商品推銷的初步體驗,感受成功的快樂。教 學 過 程施 教 批 注一、創(chuàng)設情境： 我們平常用鋼筆寫字時，總是會出現(xiàn)這樣和那樣的錯誤，而鋼筆水的痕跡又很難更正。在這里，老師向大家推薦一種有效的學習用品，老師手里拿的是汕頭市樂普升文化用品有限公司生產的“樂普升”品牌的修正帶，它外形小巧，很像一個有趣的小葫蘆，與以前的涂改液相比，這種修正帶既不會有刺鼻的氣味，又不會把涂改液灑的到處都是。當我們把字寫錯，需要更正時，只要用修正帶的前端對準文字向后拉就可以漂亮的更正了，非常簡單易用。并且它不會輕易的從本上脫落，只要我們不把修正帶放在高溫、潮濕或陽光直曬的地方，就會使用很長時間。而且這么

26、好用的修正帶只賣四元錢，同學們，你想擁有這樣一個神奇的修正帶嗎？歡迎大家來購買“樂普升”修正帶，相信大家一定會感到物超所值。2、同學們聽了我的介紹之后，有何感受、說點什么？ 二、假設體驗1、假如我們的身份是小小推銷員，我們面對的是顧客，我們想通過我們的介紹讓顧客來購買我們的商品，那么作為推銷員在推銷的時候該特別注意些什么？結合自己的生活經驗和小組同學交流一下。2、匯報交流，教師明確推銷的要點。三、小試牛刀1、昨天，老師請同學們帶一件自己喜歡的東西，同學們都帶來了嗎？既然是自己的東西那一定非常熟悉，哪位同學愿意把你帶來的東西當作商品推銷給老師這個顧客。在座的老板們一定要認真聽，看你們這位員工表現(xiàn)

27、如何？2、老板們，你們有什么話想對這位員工講？教師引導評價。四、大家都來做一做 1、大家想不想做推銷員，同桌兩個人互相合作，把帶來的東西當作商品互相推銷，顧客可以針對商品提出你的問題。出示合作要求：（1）清楚有條理的介紹“商品”，說清商品特點，可以使用一些說明方法，并努力學會打動別人。 （2）能針對顧客提出的關于“商品”的問題，進行耐心地解答，使顧客滿意。 （3）顧客認真專注的傾聽，能針對商品提出自己的想法。 2、同桌兩個人到前面展示一下。 3、覺得推銷員、顧客怎么樣？評價一下。（教師再次引導學生評價，在評價中，學生不但得到了做好推銷員的信息，而且更重要的是會評價別人，自己也就會做了，在口語交

28、際中，學生之間的評價交際相當重要。而且這次對推銷員的評價要更有深度。）五、推銷員評選 1、通過剛才的崗前培訓，諸位推銷員已經掌握了推銷的基本技巧，都成了合格的推銷員，誰想成為四星級、五星級的推銷員呢？請他上臺來。 要求：推銷員輪流推銷自己的商品，在他說的過程中，咱們都是顧客，每位推銷員推銷完之后，我們針對“商品”輪流向他們提問，等四位都推銷完了我們再來評一評，哪位推銷員能獲得四星級五星級推銷員，并說出理由。 2、顧客提問（再次創(chuàng)設推銷員與顧客的交際情境，使學生身臨其境的交際表達。） 3、發(fā)表看法評一評（學生要能根據(jù)每個人特點進行評價。） 4、老師針對幾位推銷員情況簡要評價小結頒發(fā)星級標牌。六、回顧總結 七、作業(yè)：針對自己“商品”的特點設計一條精彩的廣告語。板書設計我 是 小 小 推 銷 員學習