青年教師培養(yǎng)計劃(3)

1、莒南縣第五中學青年教師培養(yǎng)計劃一、指導思想青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來 有著至關重要的作用，是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。 堅持理論聯(lián)系實際的 原則和教師自主發(fā)展的原則，結合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作，引 導青年教師走專業(yè)化成長之路，豐富和提升教育教學理論，提高教育教學技能， 以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內(nèi)建設一支師德高尚、意識超前、 業(yè)務精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。二、培養(yǎng)目標1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)， 教書育人，為人師表。2、具有扎實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各

2、年級的教育教學工作，熟 練運用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術與學科課程有機的整合。3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng)， 具備一定的教科研能力。三、培養(yǎng)對象五年內(nèi)的青年教師四、培養(yǎng)措施1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”（三年規(guī)劃）。2、拜師結對在第一學年開學初開展“師徒結對喜牽手，教學相長共發(fā)展一師徒簽約儀式”，提出目標和要求，簽訂師徒結對協(xié)議書，履行好自己的職責， 做好“傳、幫、帶”工作?！皞鳌奔磦魇诮虒W經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、 大綱，熟悉高考命題思路，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學

3、技能，仔細研究老教師的講課技巧，學習 老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。要求指導教師 教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課 時備課，教案要征求指導教師的意見。被指導的青年教師每周至少聽指導教師的 課1節(jié)，指導教師聽被指導教師的課每學期不少于 8節(jié)，切實做好備課、聽課、 說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導 教師的責任感。填好“青年教師成長手冊”，期末做好對師傅、徒弟工作的考核。3、加強青年教師教育教學理論的學習（1）每學期研讀一本教育教學理論書籍，并寫一篇讀書心得。（2）每學期開設教育教學專題講座各一次

4、，努力提高青年教師的教育教學水 平。（3）每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。（4） 采取“走出去，請進來”的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。 “走 出去”即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流?！罢?進來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。4、強化匯報課制度青年教師每學期必須上一節(jié)匯報課，組織好課前磨課、說課，課后評課，寫 好教后感或反思。由各教研組組織實施，學科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教 師跨學科聽課。5、強化教學基本功的訓練第一學期組織板書比賽或說課比賽，第二學期與 青年教師論壇，以提高青年教師的基本功。6、快速提升教學業(yè)務能力 青年教師每學期必須認真做兩套中考模擬試題或月考試題。盡快熟知所任學 科的知識點。 在帶教老師認真指導下，青年教師每學期編制4份練習卷，每學年擬出一份 有一定質(zhì)量的階段測試試卷。 每學年學校舉行一次青年教師教學評比， 搭建舞臺，展示才華，并鼓勵青年 教師積極參加區(qū)級以上的教學評比。 積極參加教科研工作，學習教育理論，每學期結合自己的教學體會，撰寫一 篇教育、教學總結或教學論文，爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表， 鼓勵青年教師積 極申報校級以上課題。7、建立青年教師成長檔案袋學校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡?？傊嗄杲處煹呐囵B(yǎng)是我校在