五年級語文《口語交際習(xí)作二》公開課教學(xué)設(shè)計

1、五年級語文口語交際習(xí)作二公開課教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。、能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。、通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。、在口語交際過程中，進一步提高口頭表達能力，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點】通過活動進一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)主題策劃活動，列出節(jié)目表，并分組進行實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力，表演能力和豐富的想象力。【教學(xué)準(zhǔn)備】、收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容：（詩詞、歌曲、故事等等。）、了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動。、通過書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一

2、次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗?！窘虒W(xué)過程】第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)，令人魂牽夢繞的地方，“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)”是游子歸鄉(xiāng)情之切，“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”是游子歸鄉(xiāng)后的無限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來，人們用各種形式和行動表達著同樣的情感對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛，今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。二、暢所欲言，抒發(fā)情感、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來

3、表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。三、小組交流討論、小組推選代表，首選組長，因為組長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。、明確小組討論的內(nèi)容（出示）：（節(jié)目形式，節(jié)目內(nèi)容，節(jié)目演員，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。）、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。、根據(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)：注意：活動課題、形式可以由教師提出，更多應(yīng)該讓學(xué)生提出?？梢詤⒖家韵抡n題開展活動： 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國之最等） 欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光：（山、水、名勝等。） 認(rèn)識家鄉(xiāng)名人：（文化、藝術(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。） 調(diào)查家鄉(xiāng)變化：（家庭、街道、環(huán)境、學(xué)校等。） 熟知家鄉(xiāng)文化：（教育

4、特色、戲曲、方言娌語。）、小結(jié)過渡：剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。四、展示活動方案、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進行交流。、師生共同評議：綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。五、總結(jié)同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能

5、夠獲得成功。活動方案設(shè)計、活動目的：用各種形式和行動表達著同樣的情感對家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。、活動對象：全體學(xué)生。、活動時間：第四周班會活動時間。、活動流程： 聽：聽家鄉(xiāng)新聞（聽廣播、看電視）；聽教師、同學(xué)講故事（家鄉(xiāng)的民間故事、傳說、名人、歷史故事、英語故事） 說：學(xué)做導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)（如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣） 讀：瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩詞、對聯(lián)、傳說、故事、無家鄉(xiāng)名人的著作，有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。 演：朗誦詩詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫展，課本劇。第二、三課時習(xí)作二十年后回故鄉(xiāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情

6、。、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。教學(xué)重點、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。、引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達感情的方法，適當(dāng)運用到自己的習(xí)作中。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣、“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！碑?dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩句的時候，你能體會到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會怎么樣，家鄉(xiāng)會發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們再聚在一起，又會是怎樣的情景呢？、提出習(xí)作要求以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。二、大膽想象，暢所欲言、因為二十年以后的事是未知的，寫這一類的作文，最重要的就是要

7、展開想象的.翅膀。、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀（可能會有一座座高樓大廈拔地而起?？赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍(lán)天。那時候可能會有時光穿梭機，能夠往返于古今之間。）、師引想象要大膽，我們提倡異想天開，然而，想象是不能脫離實際的。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測合情合理，生動具體，真實可信。真實、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無根據(jù)的胡思亂想。、師引剛才同學(xué)們都在描述場景的變化，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃

8、的鄉(xiāng)情，還需要描寫哪些方面？（想象兒時的小伙伴會是怎樣的。想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。）、親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。，獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來表達自己對家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩句，發(fā)自己之幽情。三、試寫初稿，自行修改、要求書寫工整，語句通順。、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。四、小組評議，互改、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議： 原則：抓住學(xué)生的獨特視角進行積極評價。抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進行評價。抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語句進行積極評價。抓住學(xué)生的個體進步進行評價。 形式：同