六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 這片土地是神圣的練習(xí)（無(wú)答案） 人教新課標(biāo)版 試題

1、15這片土地是神圣的一、課前預(yù)習(xí)1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”表示。薄霧（bó báo）駿馬（zún jún）運(yùn)載（zi zài）血液（xi xuè）2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 shèng jié chán chán juàn liàn sng zh méi hu lù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）wng wng shàn dài yng ér huí dàng xióng yng （

2、） （ ） （ ） （ ） （ ）3、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？想想作者在文中表達(dá)了一種什么樣的強(qiáng)烈愿望。 4、默讀思考，理清文脈。這篇文章屬于總分總的結(jié)構(gòu)。（ ）（ ）自然段總寫(xiě)土地是神圣的。（ ）（ ）自然段表達(dá)了西雅圖酋長(zhǎng)對(duì)白人的強(qiáng)烈要求，分別從善待（ ）、善待（ ）、善待（ ）三個(gè)層面來(lái)寫(xiě)。（ ）（ ）自然段進(jìn)一步闡述對(duì)人類(lèi)和大地的關(guān)系，指出大地是人類(lèi)的母親，人類(lèi)屬于大地。5、自我挑戰(zhàn)（1）讀文深思： “這片土地”指的是哪片土地？為什么用“神圣”來(lái)形容土地？（2）你對(duì)文中的哪些地方感受特別深，多讀一讀。（3）試著背誦你感受最深的地方。6、預(yù)習(xí)課文后，我還有以下幾點(diǎn)疑問(wèn)： 二、合作探

3、究學(xué)法提示：以朗讀為主，合作學(xué)習(xí)，通過(guò)多種方式的讀，品味語(yǔ)言，還要聯(lián)系實(shí)際，深入思考，理解文章內(nèi)容，在文中空白處留下自己讀書(shū)后的感受。1、研讀13自然段，思考：文章哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，多讀幾遍，交流自己的朗讀體會(huì)。2、研讀48自然段，思考：面對(duì)這片神圣的土地，我們應(yīng)該怎么做？讀后你有何感受？ “如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？這種寫(xiě)法有什么好處？ 3、研讀911自然段，感悟思考：我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛(ài)、照管這片神圣的土地。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、注意區(qū)別每組形近字，再選擇恰當(dāng)?shù)淖痔畹嚼ㄌ?hào)里。卷 眷 倦 指 脂

4、智 鹿 庸 鷹疲（）（）肪雄（）試（）（）慧平（）（）戀（）導(dǎo) （）角2、填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)牧吭~。一（ ）耕地 一（ ）山脈 一（ ）松針 一（ ）家園一（ ）藍(lán)天 一（ ）河流 一（ ）昆蟲(chóng) 一（ ）倒影3、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。 四、拓展延伸 泥土最珍貴忻儉忠兩個(gè)歐洲人到埃塞俄比亞，他們到處奔走，繪制地圖。皇帝知道后，就派了一個(gè)向?qū)椭?。后?lái)歐洲人結(jié)束了工作，向?qū)Щ氐绞锥?，?bào)告皇帝說(shuō)：“陛下，歐洲人把見(jiàn)到的一切都畫(huà)到地圖上了。他們到過(guò)尼羅河發(fā)源地塔那湖，然后順流而下；他們找到了金銀礦，把礦產(chǎn)、森林、大大小小河流都記了下來(lái)?！被实蹖?duì)歐洲人的意圖思考了很久。決定接見(jiàn)歐洲人。歐洲人到了

5、皇宮里，皇帝親自接見(jiàn)并宴請(qǐng)他們，贈(zèng)送了貴重的禮物。最后皇帝派了幾個(gè)人送歐洲人上船。歐洲人到了河邊，正要上船時(shí)，送行的埃塞俄比亞人要他們停下來(lái)，脫下鞋子。歐洲人脫了鞋子，送行的主人就仔細(xì)抖他們的鞋子，還刮下鞋底上的土，然后把鞋子還給歐洲人。“你們這是什么意思？”歐洲人問(wèn)。主人回答：“皇帝要我們祝你們一路平安，還要我轉(zhuǎn)告你們：你們來(lái)自遠(yuǎn)方的強(qiáng)國(guó)，親眼看到了埃塞俄比亞美麗富饒的土地。她是世界上最美麗的國(guó)家。她的泥土是我們最為珍惜的。我們?cè)谀嗤晾锵路N、埋葬死者；我們干活累了后在泥土上休息；我們?cè)谒牟莸厣戏拍辽?；你們翻山越嶺，過(guò)草地，穿森林，所走過(guò)的路都是我們祖先、孩子的腳是在泥土上踩出來(lái)的。埃塞俄

6、比亞的泥土是我們的父母、親兄弟。我們款待了你們，贈(zèng)送了貴重禮物。但是泥土是埃塞俄比亞最珍貴的神圣的東西。我們不能給你們，一粒也不給?！?、聯(lián)系上下文，體會(huì)“歐洲人的意圖”是什么。 2、埃塞俄比亞人在歐洲人送行時(shí)做了一件什么事？在文中用“”畫(huà)出來(lái)。他為什么要這樣做呢？ 3、這篇短文表達(dá)的主題和這片土地是神圣的有哪些相同之處？ 五、相關(guān)鏈接 大樹(shù)素貞屋子前面有一顆大樹(shù),我不知道是什么樹(shù)。我搬進(jìn)這間屋子之前,那棵樹(shù)已經(jīng)存在。那棵大樹(shù)，風(fēng)吹過(guò)時(shí)，會(huì)掉滿一地枯葉。印尼女傭最討厭那棵樹(shù)，常常說(shuō)：“吃不到果子，只吃到爛葉子?！蔽覍?duì)她說(shuō)：“那棵大樹(shù)的目的是遮蔭，有了那棵樹(shù)，屋里不是涼快很多嗎？”當(dāng)然，我的解釋

7、并不能說(shuō)服她，只是我出薪水，再不甘愿，她還是要掃枯葉。不過(guò)，因?yàn)橛辛四强么髽?shù)，這座沉寂的住宅區(qū)，終于有了大自然的音符。無(wú)論是陰雨或者日出，樹(shù)上總有幾十只鳥(niǎo)出現(xiàn)，有烏鴉、麻雀、小綠鳥(niǎo)，還有尖嘴黃身的，我叫不出名字的美麗小鳥(niǎo)。它們總不停的鳴叫，想聽(tīng)或者不想聽(tīng)，都必須照單全收。有時(shí)周末，屋子里還留著昨夜的陰暗和幽涼，我多么想要懶床一會(huì)兒。但，那些鳥(niǎo)就是不肯放過(guò)我。它們?nèi)杠S吵嘈的鳴叫，不刻意，但總把人吵醒。有時(shí)推著孩子，教孩子辨別樹(shù)上的鳥(niǎo)。兒子還小，連“鳥(niǎo)”的讀音都未能說(shuō)清楚。但嬰兒童稚學(xué)習(xí)說(shuō)話的細(xì)嫩聲音，叫我禁不住歡喜。孩子咭咭咯咯的笑聲，樹(shù)上小鳥(niǎo)的鳴叫聲，往往使我聽(tīng)了不禁微笑起來(lái)。他們的聲音，屬于

8、大自然的清亮，特別突出、特別悅耳、也特別動(dòng)聽(tīng)。這個(gè)時(shí)候，我是快樂(lè)的，單單純純的快樂(lè)，似乎任何金錢(qián)與物質(zhì)都購(gòu)買(mǎi)不到的快樂(lè)。發(fā)展商建好房子，栽下這些樹(shù)時(shí)，一定想不到，幾棵樹(shù)，竟然提供了鳥(niǎo)兒的生活環(huán)境，造就了大自然生態(tài)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也給我?guī)?lái)這么多快樂(lè)。 屋子剛滿十年，大樹(shù)的干部卻有一個(gè)人抱大小了，這些樹(shù)，長(zhǎng)得可真快。不止長(zhǎng)得快，葉子也很密，似乎知道它的天職是為了遮蔭，必須長(zhǎng)出許多密密麻麻的葉子才行。這棵不知名的樹(shù)，雖然沒(méi)有帶來(lái)花開(kāi)的繽紛，但它很盡責(zé)，總在最酷熱的日子，給我們整片的濃蔭。當(dāng)風(fēng)吹過(guò)時(shí)，實(shí)在涼快。其實(shí)，很小時(shí)候就渴望屋子旁有棵大樹(shù)，快樂(lè)或許不快樂(lè)時(shí)，可以在樹(shù)干上刻畫(huà)心事。不過(guò)那段日子，我們家一直東搬西遷，從小到大，我好像不曾在任何一個(gè)地方住得太久。只有這一次，我希望