小學語文繼續(xù)教育培訓心得體會3篇

1、小學語文繼續(xù)教育培訓心得體會3篇小學語文繼續(xù)教育培訓的三點體會2021繼續(xù)教育是對社會所有成員，特別是成年人的一種教育活動，是學校 教育之外的教育，是終身學習體系的重要組成部分。以下是第一個范 文網(wǎng)帶來的小學語文繼續(xù)教育培訓的經(jīng)驗。希望大家喜歡。第一B汾：中國小學繼續(xù)教育培訓的經(jīng)驗做人民教師難，做合格教師難，做現(xiàn)代優(yōu)秀教師難。作為一名小學語 文老師，有幸參加網(wǎng)絡(luò)培訓，體會到了很多。在學習中，我深深體會 到學習應該是一個人一生的目標。沒有一些風霜，梅花香！人應該活 著，應該學習。要想成為一名合格的教師，就要努力提高自己的素質(zhì)、 理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等等。這些都是我的缺點。 我一直

2、認為，要成為一名優(yōu)秀的一線教師，把學生教好就夠了?，F(xiàn)在 才知道，沒有深度的積累和長期的沉浸，是沒有辦法夸詩夸書的。 網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同齡人走到了一起。在這個階段，我們吸收了新的教 學理念和教學方法，聽取了專家教授的精辟闡述。在這段時間里，我 們理論聯(lián)系實際，名師們一步步帶領(lǐng)我，促進我的不斷成長?；仡欉@段學習，從一開始的興奮，茫然，到教學中問題的突然開悟； 我迫不及待地欣賞專家和老師的教學和指導的風采這些都使我的收 獲輝煌。在遠程培訓中，網(wǎng)絡(luò)培訓使我獲得了很多信息，開闊了視野。遠程學習的形式多種多樣，如視頻、課程介紹、與專家和同事的互動 交流等，深深吸引了我，啟發(fā)了我。每個題目中的觀點和案例解決了

3、 教學過程中的一些問題和困惑。首先我更新了兩個重要的概念：第一，對于小學教師來說，研究是學 習、反思、成長、發(fā)展的代名詞，與專業(yè)研究有質(zhì)的區(qū)別。它是以 解決問題為目的的診斷性研究，是實踐者對自己的實際情況和經(jīng)驗進 行的多角度、多層次的分析和反思。其次，從目前的教育角度來看, 我們的綜合科目不是主要科目，但它們也是必不可少的科目。老師對 這個職位很迷茫。但通過學習，過去的自己和現(xiàn)在的自己之 間的對話，是一個擺脫既定的自己，獲得新生活的過程。研究自 己的目的是為了提升自己，發(fā)展自己，更新自己。教師是學生成長的守護者。定位教師作為學習者、研究者和實踐者的 角色。教師首先是學習者，不僅要善于從實踢口理

4、論中學習，還要向 學生學習。教師是研究者，引領(lǐng)學生積極參與科研課題的研究。教師 是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變。教育不是小事。一個細節(jié)可能會影響孩子的一生。一個教師最可貴的 品質(zhì)，在于他能從日復一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦， 挖掘出散發(fā)著清新芳香、體現(xiàn)高尚情操的教育細節(jié)。學生是可塑性很 大的個體，是有自立能力和創(chuàng)造力的生命體。綜上所述，教育的真 正意義在于激發(fā)自我意識，賦予靈魂向真善美方向發(fā)展的吸引力和空 間。通過這次培訓，我可以重新審視自己的教學行為，對以前的教學進行 徹底的反思，并將所學應用到以后的教學實踐中。以后我會繼續(xù)參加 在線培訓，努力提升自己，成為一名優(yōu)秀的教師，適應新時代。第

5、二部分：中國小學繼續(xù)教育培訓的經(jīng)驗經(jīng)過一段時間的在線培訓，繼續(xù)教育的一些想法和經(jīng)驗如下：教師肩負著教書育人的重任。自然，老師的工作也是極其辛苦的。然 而，當我們走進教室，面對一雙渴望知識的眼睛時，我們應該保持頭 腦不受干擾，把所有的煩惱和擔憂拋在腦后，全身心地投入到教學課 堂中。課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高道德，必須有精、神、 神的修養(yǎng)。精氣、精神、精神就是要精力充沛、朝氣蓬勃、容光煥 發(fā)。老師在課堂上最好的表現(xiàn)首先來自于對教育的熱愛，對學生的熱愛， 對所教科目的熱愛。只有熱爰教育的老師才會愿意投身教育，精心培 育新一代。一個對所教的學科充滿熱愛的老師，會加深對教材的理解， 用情感去教每

6、一節(jié)課，讓學生有相應的情感體驗，對教材的感受和理 解更深刻。一個對學生充滿愛心的老師，會孜孜不倦的教東西，潤物 細無聲，讓教育像落在地上的雨一樣充滿愛心。同時，充滿健康向上 精神的老師會給人以精力充沛、思想開放、充滿活力的感覺。面對困 難、挫折和挫折，教師應該保持樂觀開朗的態(tài)度，這不僅可以激勵自 己，也可以為學生樹立榜樣。老師活潑開朗的性格會感染學生，沉默 會影響學生。教師的這種情緒與他們對教育年輕一代的責任感、責任 感、榮譽感和自豪感有關(guān)。從學生學習的角度來看，學習的重要心理素質(zhì)包括適當?shù)募で?、良好的情緒和飽滿的熱情。所以作為學習的主體，也要充滿活力。不用說， 學生的活力很大程度上來自于老師

7、的刺激。有一個簡單的哲學：人要 脫衣服，冷風一吹，人只會把外套裹得更緊;當熱浪持續(xù)一段時間以上時，人們就迫不及待地想立刻脫掉所有的衣服。在教育方面取得成 僅對教育事業(yè)充滿感情，而且把這種感情奉獻給學生，用真情實感去 愛他們，用真才實學去教他們，有很好的洞察力，從而演繹出一系列 的故事，寫書，用自己的親身經(jīng)歷去說明它們的重要性。相反，如果 老師自己因為這樣或那樣的原因，情緒低落，看起來黯淡無光，就必 然會把這種情緒傳遞給學生。就的專家大多注重情感的影響，如書生、蘇霍姆林斯基等。他們不教師的心理狀態(tài)會直接影響教育教學的效果。一個優(yōu)秀的教師，他不 僅傳授知識，還隨著教學內(nèi)容揭示自己喜怒哀樂的情感，從

8、而陶冶和 感染學生。沒有情感的上升和沖動，就沒有教學藝術(shù)，要教眾生，就 要把無聲的文字變成表達性的語言，把胸中行云流水的情感引入學生 的內(nèi)心。在教學活動中，徐多老師都在追求一種教師教得輕松、學 生學得愉快的境界，有一點已經(jīng)得到大家的共識：學生喜歡的課， 教學效果一般都會優(yōu)于其他的課，所謂愛屋及烏是也。樂此不 疲、知之者不如好之者，好之者不如樂之者、興趣是最好的 老師等等說明了也興趣之于學習的重要這一道理。就師生雙方情感 交流的角度而言，學生樂于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的 愉悅，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進。心有靈犀一點通，水嘗無華，相蕩乃成漣漪，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種 共

9、鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄，還有 良好的心理素質(zhì)。如果說健康的體魄可以鍛煉的話，那么，健全的心 理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性。真正做到不以物喜，不以己悲。尤其是 面對諸如職稱的評定，職務(wù)的晉升，工資的浮動等作為老師非?？粗?的物質(zhì)上的成敗得失。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識 的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自 己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事 的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受 到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所

10、謂親其師, 信其道，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給 學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要 富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意 接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以 使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生 還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有 度，更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學 環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待過去的我，我們更需 要一份持久的熱情，一

11、份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!實施素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，而造就一支高水 平高素質(zhì)的教師隊伍必須依靠教師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼 續(xù)教育學習，不僅提高了自己的思想素質(zhì)，而且提高了自己的業(yè)務(wù)素 質(zhì)。從思想素質(zhì)方面，我明臼了 鄧小平理論概論”的基本內(nèi)容，解放 思想、實事求是”的思想路線做為一名教師必須貫徹;明白了 現(xiàn)代教 育思想專題”的基本內(nèi)容。從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，通過繼續(xù)教育，使我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中 的重要性，單憑原來的教學方法，要提高學生的學習成績，激起學生 學習的積極性是遠遠不夠的。為此，我參加了計算機的培訓學習，我 逐漸懂得了一些計算機知識，從打字、

12、制作課件方面有了一定的提高, 在工作中，利用課余時間制作課件，加深了對課程意境的體會理解， 激起了學生學習的積極性，激活了課堂氣氛。同時，在課堂教學中，我注重多樣化的學習方式;加強書本知識與生活 世界的相互聯(lián)系，使課堂教學體現(xiàn)新的教學觀?？傊ㄟ^繼續(xù)教育的培訓，的確受益非淺。篇三：小學語文名影賣教育培訓心得體會教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不 僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是7寸教 師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身 立教的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的 道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為

13、一名合格的教育工作 者。當我認真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾 點體會：一、評課與議課”的區(qū)別：議課”是圍繞觀課說收集的課堂信 息提出問題、發(fā)表意見。議的過程是展開對話，有主"客 之分；議是參與者圍繞共同的話題平等交流，議要超越誰說 了算的爭論，改變教師在評課活動中的被評地位和失語狀態(tài)。評課主要將表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學 長處；議課活動以改進、發(fā)展為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn) 問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。二、評課不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課 等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于

14、形 式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生， 還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象 在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線 的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如 果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線 老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認 同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。三、議課非常有意義。議課是圍繞觀課所收集的課堂信息討 論問題、發(fā)表意見，議的過程是展開對話、促進反思的過程。議強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方

15、的 義務(wù)。議課我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有 時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往 往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得 委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授 課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任 和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。四、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范愛國守法、敬業(yè)奉獻、熱愛學生、 教書育人、為人師表。短短的幾個字卻很怪東的寫出了作為一個合 格教師應有的職業(yè)道德！教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作 是神圣的，也是艱苦的，教書育人

16、需要感情、時間、精力乃至全部心 血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸 少，潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘 于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己， 照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如 此美麗的花環(huán)“，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂花環(huán) 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了 對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時， 作為一名教師，應該熱愛學生。熱愛學生，就必須對每一個學生一視 同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學 生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易 形成特別的性格，這就要求我們