讀《于永正與五重教學(xué)》心得體會_4001

1、讀于永正與五重教學(xué)心得體會貴州省普安縣青山小學(xué)xxx于永正老師說：“讀書是與作者對話，與書中的人物對話。 ”我覺得在讀書的過程中，我們能博采眾長，為我們的教學(xué)服務(wù)。最近我讀了于老師的于永正與五重教學(xué)這本書，得到了一份營養(yǎng)豐富的精神食糧。他把自己幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)?zāi)脕斫o大家一同分享， 他心甘情愿地為教育付出，不求回報(bào)，值得我們大家尊敬。我一章一章用心地閱讀，我深深的感受到書中“字字皆有情，章章皆有意” 。他說，教育的第一個名字叫“影響” ，人的成長離不開教育。教育需要高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師文化高，修養(yǎng)高，怎么教都教得好。是啊，老師的確是一本書， 一本天天展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生天天在讀的書。這本書里的

2、內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，健康的。這本書既有知識性又有“人文性”。這本書的“人文性”對學(xué)生的影響，不知要比語文課本中的“人文性”大多少倍。同時(shí)，他還告訴我們：教育的第二個名字叫激勵。第斯多惠說： “教學(xué)藝術(shù)”的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞。他用自己的親身經(jīng)歷很好地詮釋了“激勵”在教學(xué)過程中的重要作用。 但大家要懂得激勵是有學(xué)問的， 要有針對性語言要有實(shí)指性， 要著眼于育人， 要真誠、動情，于老師的“喚醒、激勵、鼓舞”是教育的偉大法寶。當(dāng)然，在這偉大的法寶后面，必須站著了解，理解、真誠和熱情。一句話，必須有“愛”來支撐。教育很艱巨，但只要從“心”開始，伸手就能成功。教育很復(fù)雜，但只要“學(xué)

3、高”“身正”誰都會成功?；叵胍幌拢谖沂嗄甑慕虝闹?，1的的確確體會到“激勵”給我的教學(xué)帶來了很大幫助，我準(zhǔn)備了很多種類的印章，針對學(xué)困生，他的作業(yè)只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我會給他蓋“有進(jìn)步”的印章，針對書寫干凈、整潔的同學(xué)，我會給他們蓋“書寫工整”的印章，針對表現(xiàn)好，認(rèn)真聽講的同學(xué)，我會給他們蓋“你真棒”的印章等等，每次看到同學(xué)們收獲印章時(shí)的那種滿足，自豪，我也樂在其中，班上同學(xué)還總是好奇我口袋里神奇的獎品：小紅旗、小紅花、鉛筆、尺子、本子、書、橡皮擦等等，應(yīng)有盡有。同學(xué)們在收獲知識的同時(shí)， 也收獲了喜悅。 我跟他們的距離在不知不覺中拉近了。當(dāng)我看到“課堂教學(xué)”這一部分時(shí)，忍不住拍案叫絕。在于

4、老師的教學(xué)中，他積極推廣的“五重教學(xué)”得到了大家的一致認(rèn)可。課堂上，他用他高超的才藝挖掘出了孩子們的巨大潛能。 這種充滿生命活力的語文課才是融語文素養(yǎng)發(fā)展與精神境界提升， 人格品質(zhì)完善于一體的素質(zhì)化的語文課。1. 重情趣。我們的教育應(yīng)該少些包辦，多些自主；少些限制，多些引導(dǎo)，少些理性，多些情趣。我們不要被“應(yīng)試教育”所左右，不以分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)。每一位學(xué)生，只要努力了，盡力了，能達(dá)到什么程度就達(dá)到什么程度。 否則，師生關(guān)系就會被扭曲，教育就會被扭曲。我們應(yīng)該“以情育人，理在其中，少些理性，多些情趣”。2. 重感悟。就是把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生， 在老師的指導(dǎo)下自己讀書，自己去領(lǐng)會。23. 重積累。于老師說的積累，不僅是語言的積累，還有生活的積累和感受的積累。這三者缺少了任何一點(diǎn)，都學(xué)不好語文。4. 重遷移。遷移就是舉一反三，就是運(yùn)用。語文教學(xué)不能把孩子教死，要少做題，多讀書。要讓孩子讀出靈性來，讀出悟性來，寫出童真來。5. 重習(xí)慣。于老師談的習(xí)慣，包括兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)習(xí)慣，二是運(yùn)用語言的習(xí)慣。 在語文教學(xué)上， 主要的任務(wù)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，不能過分依賴?yán)蠋煹姆治龊椭v解。于老師的五重教學(xué)，每一點(diǎn)都觸動我的心，我深知要把這“五重教學(xué)”運(yùn)用于我的教學(xué)中，就得多讀書。書是養(yǎng)人的，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。邊讀邊琢磨，琢磨出自己的智慧， 琢磨出自己的思想，