說明文的答題技巧

1、.說明文的答題技巧一、說明文的分類：1.事物說明文 讀完文章后了解了（說明對象）是什么？2.事理說明文 讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？二、把握說明對象：1.看標(biāo)題2. 看首尾段3. 看關(guān)鍵詞句（如：總說句/ 分說句 / 過渡句）4. 看材料（逐段分析作者介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。）5. 事物說明文指出：被說明對象。6. 概括文章的說明中心：全文圍繞什么事物或事理進行說明？說明了這些事物或事理的什么特征？從哪些方面對該事物或事理進行說明？概括方法 : 說明中心 =說明對象 +特征。 ( 對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)三、被說明事物的特征: 一般來說，

2、說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。1. 找原詞原句。 2. 注意段意、中心句。四、常見的說明方法：為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。A常見的說明方法有：1. 分類別：2. 舉例子： 3. 打比方： 4. 列數(shù)字： 5. 作比較： 6. 下定義：B 說明方法的作用：1、舉例子：具體形象的說明了 的 特點，便于讀者理解。2、分類別：條理清晰地說明了 。3、打比方：生動形象地說明了 的 特點，增強文章的趣味性。4、列數(shù)字：科學(xué)準(zhǔn)確具體的說明了 的 特點5、作比較：通過 和 的比較，突出了 的 特點（地位、影響等）。6、下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明 本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)

3、別開來。7、畫圖表：直觀形象說明了 。8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。五、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。1. 時間順序。說明事物的演變發(fā)展的；（按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）2. 空間順序。說明建筑物的；（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。）這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3. 邏輯順序。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的；（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和

4、運用的順序去說明事理、布局文章。） 從現(xiàn)象到本質(zhì) ( 或從本質(zhì)到現(xiàn)象 ) ； 從原因到結(jié)果 ( 或從結(jié)果到原因 ) ； 從特點到用途 ( 或從用途到特點 ) ； 從整體到部分 ( 或從部分到整體 ) ； 從概括到具體 ( 或從具體到概括 ) ； 從主要到次要 ( 或從次要到主要 ) ；六、說明文的結(jié)構(gòu)：;.(1) 并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。(2) 連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，( 時間為線索 ) 前后互相承接。(3) 遞進式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進的。(4) 總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總分；分總；總分總。七、說明文的

5、語言特點 :說明語言的特點: 準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。中心詞語 / 修飾、限制性詞語/ 關(guān)聯(lián)詞 / 代詞1. 說明文語言的準(zhǔn)確性，主要體現(xiàn)在：修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。2. 語言的準(zhǔn)確和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：要如實的反映客觀事物，對知識表達要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、 空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要準(zhǔn)確無誤。要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。常見題型：1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容題型為： 本文的說明內(nèi)容是什么/ “某一說明對象的特征是什么/ 概括某一段的說明內(nèi)容。用原文回答：（要

6、理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。無適合的原文時，可用“點面結(jié)合” 的方法總結(jié)概括?！包c” ：各段的說明對象， “面” ：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。2.考查說明方法及其作用題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/ 說明了什么。（要明確概念，辨清各種說明方法）。3.考查說明語言的準(zhǔn)確性題型：某個詞語能否刪掉？為什么？“刪掉這個詞語后 ”解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是 ）在程度 / 狀態(tài) / 性質(zhì) / 范圍上加以限制 / 強調(diào) / 說明，換后（刪掉）意思變?yōu)?，與實際 / 原意不符 /, 不準(zhǔn)確 /

7、 不嚴(yán)密 / 不科學(xué)。答題方式：不能，用了“××”詞，生動地說明了 ，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。 不能， 刪掉“××” 詞，句子的意思就變成了 ， 顯得太絕對化； 用了“× ×”詞，準(zhǔn)確地說明了 ，符合實際情況，留有余地，具有科學(xué)性。6. 說明文中詞語作用的認識與辨析：題型：××詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動地 / 準(zhǔn)確地 , 說明了 事物的 特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。7. 題型：說明文中的主觀題及其解答：（著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識、科學(xué)精神，體現(xiàn)自己的價值觀）。8. 題型：概括說明對象的特點。抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結(jié)尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。;.10. 題型：為什么