淺析鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)思路-2019年文檔

1、淺析鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的課堂教學(xué)思路鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)是第6 章常用機(jī)構(gòu)中的第2 節(jié)內(nèi)容 , 它是平面四桿機(jī)構(gòu)中最常見的機(jī)構(gòu)。它是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上 , 研究和探索鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)類型和判別條件 , 是學(xué)習(xí)后面內(nèi)容的理論基礎(chǔ) , 在機(jī)械基礎(chǔ)的教學(xué)中起著承上啟下的作用。 為了讓學(xué)生更好地掌握這節(jié)內(nèi)容 , 筆者在課堂教學(xué)上從三個方面作了調(diào)整。一、新課的導(dǎo)入筆者一直認(rèn)為開課前 5 分鐘的效果好壞 , 將直接影響到后 35 分鐘的教學(xué)。所以在導(dǎo)入新課時(shí) , 要牢牢抓住學(xué)生的心態(tài) , 要新穎、奇特 , 也要簡單、直接。在講解本節(jié)之前 , 已經(jīng)了解了平面四桿機(jī)構(gòu)和運(yùn)動副這兩個內(nèi)容。怎樣承上啟下導(dǎo)入新章節(jié)呢 ?筆者作了這樣

2、的安排 , 選了四個動畫 :(1) 剪切機(jī) ;(2) 雷達(dá) ;(3) 凸輪機(jī)構(gòu);(4) 自行車。要求學(xué)生指出四個動畫中的平面四桿機(jī)構(gòu) ( 動畫要有一定的代表性 , 既能使學(xué)生看懂運(yùn)動特性 , 又能結(jié)合上一節(jié)課的兩個內(nèi)容進(jìn)行分析 ) 。學(xué)生根據(jù)平面四桿機(jī)構(gòu)要有四個構(gòu)件 ,且要產(chǎn)生相對運(yùn)動 , 很容易就能得出 (1) 剪切機(jī)和 (2) 雷達(dá)是平面四桿機(jī)構(gòu)。 再分析 (1) 剪切機(jī)和 (2) 雷達(dá)是有何運(yùn)動副連接。 有了上一課的基礎(chǔ) , 學(xué)生也能得出是轉(zhuǎn)動副中的鉸鏈連接。這樣就順利地導(dǎo)入了新課 : 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)。也讓學(xué)生明白本節(jié)內(nèi)容是上一節(jié)課內(nèi)容的順延 , 接受得也很容易。接下來的課我們就圍繞剪切機(jī)

3、和雷達(dá)來分析 , 筆者在上課時(shí)是選了剪切機(jī)作為典例來分析的。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理本節(jié)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)是 : 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)不同類型的判別條件。在處理這個問題是 , 筆者首先從鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)有三種類型提出一個問題 : 為什么同樣的四個構(gòu)件會產(chǎn)生三種不同的類型呢?然后引導(dǎo)學(xué)生自己動手實(shí)驗(yàn)來尋找判別條件。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:實(shí)驗(yàn)?zāi)康?: 分析鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)三種類型分別存在的條件。實(shí)驗(yàn)材料 : 圖釘至少 4 枚、小刀、直尺、墊板。實(shí)驗(yàn)人數(shù) : 全班根據(jù)人數(shù)分成若干組, 一般 46 人一組。實(shí)驗(yàn)要求 : 墊板分割成 2cm寬的條狀 , 根據(jù)表 1 的要求設(shè)定不同的長度 , 并按要求選出四根 , 使其首尾相連 , 圖釘

4、相當(dāng)于鉸鏈 , 墊板相當(dāng)于桿件 , 在轉(zhuǎn)動時(shí) , 墊板條不允許彎曲、扭轉(zhuǎn) , 最后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表格中相應(yīng)的位置。實(shí)驗(yàn)表格 : 實(shí)驗(yàn)表格如表1 所示。學(xué)生自己動手 , 會興趣十足。 在完成表 1 的同時(shí) , 也接受了新的教學(xué)內(nèi)容 , 印象也深刻。 而不是教師在前面枯燥的講解 , 教師講得累 , 學(xué)生聽得煩 , 也不容易弄懂。 最后教師通過補(bǔ)充典型的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)與之一一對應(yīng)講解 ( 如表 1 中所取的例子 ), 學(xué)生的反應(yīng)會更有效果。三、練習(xí)的安排在本堂課中 , 只要掌握了表1 的內(nèi)容 , 練習(xí)是相當(dāng)容易做的,所以有些老師在練習(xí)講解時(shí)就放松了對學(xué)生的要求, 有時(shí)上課時(shí)練習(xí)就采用了口頭回答的形式。這樣會直接影響學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握 , 對學(xué)生的課后練習(xí)也會帶來很大的負(fù)面影響。筆者在講解練習(xí)時(shí) , 把它分成了三步走: 一算、二找、三定, 以例 1 來講解這三步走。例 1: 如圖 , 已知各桿的尺寸及機(jī)架 , 判別機(jī)構(gòu)類型。解: 一算 : 計(jì)算 L 長