Unit 1 Section A 3a~3d語法課說課稿- 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊

Unit1SectionA3a~3d語法課說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SectionA3a~3d語法課說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionA3a~3d語法課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語上冊，七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元所學(xué)的語法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠在實(shí)際情境中正確使用相關(guān)句型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語國家文化的基本了解，通過語法學(xué)習(xí)過程中的文化元素，提升學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過語法練習(xí)和實(shí)際交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，能夠分析句子結(jié)構(gòu)，識(shí)別錯(cuò)誤并自我糾正。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞性。

-學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有初步的了解，能夠識(shí)別和運(yùn)用簡單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)句子。

-學(xué)生在之前的單元中已經(jīng)接觸過一些日常生活中的交際用語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在游戲和互動(dòng)活動(dòng)中。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但讀寫能力相對(duì)較弱，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生喜歡互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于視覺和聽覺結(jié)合的學(xué)習(xí)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法上產(chǎn)生混淆，特別是在第三人稱單數(shù)的形式上。

-學(xué)生在將語法知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中可能會(huì)遇到困難，需要通過大量的練習(xí)來鞏固。

-學(xué)生在語法規(guī)則的記憶和運(yùn)用上可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)，需要通過多種方式強(qiáng)化記憶。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生興趣和認(rèn)知水平，本節(jié)課將采用講授法與互動(dòng)討論法相結(jié)合的方式，確保學(xué)生在掌握語法知識(shí)的同時(shí)，能夠積極參與實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用目標(biāo)語法點(diǎn)，以及小組討論來共同解決語法問題，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示語法規(guī)則和例句，使用白板和實(shí)物道具進(jìn)行直觀演示，以及通過在線練習(xí)軟件提供即時(shí)反饋，以提高學(xué)習(xí)效率和趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)關(guān)于日常生活的簡短情景劇，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課語法知識(shí)的好奇心。

-回顧舊知：通過快速問答游戲，回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞和名詞知識(shí)，為引入一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

-舉例說明：通過展示幾個(gè)典型句子，讓學(xué)生觀察和識(shí)別一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論并找出日常對(duì)話中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例子。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予正面反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的書面作業(yè)，包括填寫一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化和編寫對(duì)話。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后用英語記錄一天的日常活動(dòng)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，特別是第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化。

2.學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的動(dòng)作和狀態(tài)。

3.學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，提高了英語口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生通過書寫練習(xí)，提高了書面表達(dá)能力，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)編寫句子和短文。

5.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了增強(qiáng)，能夠在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)。

6.學(xué)生能夠識(shí)別和糾正一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用中的常見錯(cuò)誤，提高了自我糾錯(cuò)能力。

7.學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)內(nèi)容，能夠在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，有助于他們在未來英語學(xué)習(xí)中的持續(xù)進(jìn)步和發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化規(guī)則

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)形式

-常用動(dòng)詞示例（如：eat,drinks,plays,goes）

③重點(diǎn)句子：

-"He/She/Iteats/drinks/plays/goes..."

-"They/We/I/Youeat/drinks/play/go..."

-描述日常活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)（如："Iusuallygotoschoolbybus."）教學(xué)反思與總結(jié)在今天的語法課上，我嘗試了多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。我感到滿意的是，學(xué)生們在互動(dòng)討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出很高的參與度，這讓我看到了他們在實(shí)際語境中使用語法知識(shí)的潛力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)利用多媒體課件進(jìn)行直觀演示非常有效，它能夠立刻吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解抽象的語法概念。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上還需要加強(qiáng)，有時(shí)候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有所松懈。

關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為讓學(xué)生通過角色扮演來實(shí)踐語法知識(shí)是一個(gè)成功的選擇。他們能夠?qū)⑿聦W(xué)的語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用到模擬的日常對(duì)話中，這樣的互動(dòng)性學(xué)習(xí)讓他們更有興趣。但是，我也注意到一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然感到緊張，這提示我需要更多地鼓勵(lì)他們，并創(chuàng)造一個(gè)更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在課堂管理方面，我意識(shí)到我應(yīng)該在學(xué)生討論時(shí)更加積極地巡視課堂，以便及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。有時(shí)候，學(xué)生在討論中遇到困難時(shí)，我可能沒有及時(shí)注意到，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。他們能夠正確構(gòu)造句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。但是，我也注意到一些學(xué)生在第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化上仍然存在困惑，這說明我需要在這個(gè)點(diǎn)上提供更多的練習(xí)和講解。

1.加強(qiáng)課堂管理，確保學(xué)生在互動(dòng)時(shí)也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.