一年級下冊語文期中考試試卷分析和反思

1、一年級下冊語文期中考試試卷分析和反思2一年級語文期中考試試卷分析和反思2011 2012學年度第二學期見到了試卷，覺得試卷題型不難呀！根本沒超出我的計劃外。我一張張改后逐題檢查，發(fā)現(xiàn)學生，出錯并不多，整套試卷卷面都注意了整潔度，沒有亂涂抹現(xiàn)象。拼音、課文及背誦部分都做的不錯。存在的問題：原來錯題出在寫錯別字與形近字、學生書寫不規(guī)范。部分孩子的字跡模糊不清，寫的字該勾的筆畫沒有，或者多寫一筆或者少寫一筆而導致錯字失分。學生基礎(chǔ)知識掌握不好。個別孩子該認的字不會該會寫的字沒有記住。還有個別學生審題不清，嚴重粗心。理解力差，都是粗心加驕傲所至，我恐懼，我無語！ 反思 “教育家”說： “沒有教不會的學

2、生，只有不會教的老師”！但是，一母生九子，九子的長相、性格、高矮胖瘦都不會相同。更何況一個班級的那么多學生，也會有差異的。我對學生說： “對于這張試卷，見了你們，我問心無愧，見”這次試卷很基礎(chǔ)，不算難，考前在作業(yè)中出現(xiàn)都講過，為什么還這樣粗心？拿我的辛苦不顧呢？從卷面看，我班學生真的太輕“敵”了，越簡單的題越有錯，看來我要重新修改我的教法了，大面積掌握知識還不夠，家長和領(lǐng)導重視的還是結(jié)果，應試教育不能忽視，我要重新振作起來。加油！從本次考試來看，學生基礎(chǔ)知識掌握還可以，可是在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我認為從以下方面進行改進：要引導孩子孩子弄清楚每個生字的

3、筆畫筆順，加強課堂寫字指導。1、引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的2 訓練。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，、進行答題指導。 3 以及一些基礎(chǔ)的考試技巧。、 把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學4 習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上5多提問， 課下多關(guān)心，使他們進一步樹立起學習的信心，多與家長聯(lián)系。從而促進全班教學質(zhì)量的提高。蘇教版語文一年級下冊期中測試質(zhì)量分析減小字體增大字體作者： 佚名 來源： 不

4、詳 發(fā)布時間：2009-10-0723:43:00您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版語文一年級下冊期中測試質(zhì)量分析 文章由 小學教育網(wǎng)收集。一、總體分析1、學生情況分析本班共有學生22 人， 從整體上來看，本次學生的學習成績不太理想。90-100 分的有 10 人； 80-89 分的有 8 人； 70 分的有 3 人； 60 分以下的有 1 人。及格率是100% ，平均分86 分。在這些學生中有1 名學生主要表現(xiàn)在接受能力差，對拼音不過關(guān)，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有3 名學生屬于及格邊緣徘徊的，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓

5、學困生，爭取學困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。二 .取得成績的主要原因1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。2、能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的六名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領(lǐng)學生進行有目標，有任務(wù)的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。3、通過設(shè)計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。三、存在的主要問題：1、 部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。3 . 個別學生不會審題，不理解題意，且拼音不太過關(guān)。4 .有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第十一題寫話，學生拿到題不理解題意，還有個別

6、學生試題了，但是不會寫字。教師在平時認為 這類題簡單，而很少設(shè)計，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。5.教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉(zhuǎn)化，影響整體的成績。三、改進措施：1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學生的學習。5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展；7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問， 課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。8、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò)教育